新版-牛津譯林版Unit7Chinesefestivals第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新版-牛津譯林版Unit7Chinesefestivals第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課程基本信息1.課程名稱：新版-牛津譯林版Unit7Chinesefestivals第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)節(jié)日的習(xí)俗和意義，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)（1）班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生整體層次較為均衡，學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有濃厚興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但具體到每個(gè)節(jié)日的習(xí)俗和背后的文化意義，了解程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，但寫作和聽力能力有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，但在獨(dú)立思考和批判性思維方面還有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，但同時(shí)也需要教師引導(dǎo)他們克服內(nèi)向心理，提高課堂互動(dòng)性。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們?cè)诹私庵袊?guó)文化的同時(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解中國(guó)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和歷史文化，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)中國(guó)節(jié)日的理解和觀察，促進(jìn)交流與合作。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和APP，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：使用節(jié)日相關(guān)實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日文化。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，教師播放一段介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——Unit7Chinesefestivals，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些中國(guó)節(jié)日？它們有哪些特別的習(xí)俗呢？”以此引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解節(jié)日背景：教師結(jié)合課本，詳細(xì)介紹春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的起源、發(fā)展歷程和習(xí)俗。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。

詳細(xì)內(nèi)容：展示春節(jié)的起源和發(fā)展，介紹貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等習(xí)俗；講解清明節(jié)的由來(lái)，講述掃墓、踏青等傳統(tǒng)活動(dòng)；介紹端午節(jié)的傳說(shuō)，講解賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。

用時(shí)：10分鐘

（2）節(jié)日文化內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)日的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、尊重、感恩等，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的深層意義。

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日與家庭、社會(huì)的關(guān)系，以及節(jié)日對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

用時(shí)：5分鐘

（3）節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)，如春節(jié)（SpringFestival）、清明節(jié)（Tomb-sweepingDay）等，并講解節(jié)日的相關(guān)英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)。

詳細(xì)內(nèi)容：介紹春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的英文表達(dá)，并教授相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如familyreunion（家庭團(tuán)聚）、payrespectstotheancestors（祭祖）等。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論自己最喜歡的節(jié)日及其原因，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

詳細(xì)內(nèi)容：小組討論，學(xué)生分享自己最喜歡的節(jié)日，并闡述原因。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，如：“MyfavoritefestivalistheSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandsharinghappinesswithlovedones.”

用時(shí)：10分鐘

（2）角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同的角色，如家庭成員、游客等，模擬在節(jié)日?qǐng)鼍爸械膶?duì)話。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，模擬在節(jié)日?qǐng)鼍爸械膶?duì)話，如家庭聚會(huì)、旅行等。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

用時(shí)：10分鐘

（3）節(jié)日英語(yǔ)演講：每個(gè)小組選擇一名代表，用英語(yǔ)講述自己節(jié)日的經(jīng)歷或?qū)?jié)日的看法。

詳細(xì)內(nèi)容：每個(gè)小組派一名代表進(jìn)行英語(yǔ)演講，分享自己節(jié)日的經(jīng)歷或?qū)?jié)日的看法。教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論節(jié)日習(xí)俗：舉例回答：學(xué)生討論春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

（2）討論節(jié)日文化：舉例回答：學(xué)生討論清明節(jié)的掃墓習(xí)俗，表達(dá)對(duì)先人的尊敬之情。

（3）討論節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)：舉例回答：學(xué)生討論端午節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)，如DragonBoatFestival、Zongzi等。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師總結(jié)節(jié)日的意義、習(xí)俗和英語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：“今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解了它們的起源、習(xí)俗和英語(yǔ)表達(dá)。希望大家在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)中華文化?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化書籍：推薦一些適合中學(xué)生閱讀的書籍，如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《中國(guó)節(jié)日文化探秘》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展和習(xí)俗。

-中國(guó)節(jié)日習(xí)俗視頻：收集一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的視頻資料，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的直觀感受。

-中國(guó)節(jié)日英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如節(jié)日的英語(yǔ)詞匯卡片、節(jié)日英語(yǔ)對(duì)話等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，并制作成小報(bào)或PPT，在下一節(jié)課上分享給同學(xué)們。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，參與社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如春節(jié)的廟會(huì)、端午節(jié)的龍舟賽等，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)中國(guó)節(jié)日文化的課外書籍，如《中華傳統(tǒng)節(jié)日文化》、《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日角色扮演活動(dòng)，如模擬古代節(jié)慶儀式、制作節(jié)日食品等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如通過(guò)官方發(fā)布的中國(guó)節(jié)日文化網(wǎng)站、節(jié)日習(xí)俗介紹視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，與其他國(guó)家的學(xué)生分享中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，增進(jìn)國(guó)際友誼，同時(shí)了解其他國(guó)家的節(jié)日文化。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)節(jié)日知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.制作節(jié)日手抄報(bào)：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，收集相關(guān)資料，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、意義以及相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

3.家庭節(jié)日調(diào)查報(bào)告：學(xué)生調(diào)查自己家庭中慶祝某個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，記錄下來(lái)，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告，用英語(yǔ)描述。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，如節(jié)日名稱、習(xí)俗描述等。對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，教師將在課堂上進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解并掌握正確的知識(shí)。

2.手抄報(bào)反饋：教師將檢查學(xué)生制作的手抄報(bào)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容豐富度、設(shè)計(jì)美觀度和英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將在班級(jí)內(nèi)展示其作品，并給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議，如增加圖片、豐富內(nèi)容、改進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)等。

3.家庭節(jié)日調(diào)查報(bào)告反饋：教師將對(duì)學(xué)生的家庭節(jié)日調(diào)查報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其調(diào)查的深度、報(bào)告的結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)寫作水平。對(duì)于內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將給予肯定；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師將提供寫作技巧的指導(dǎo)，如如何組織語(yǔ)言、如何使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯等。

為了確保作業(yè)的有效性和學(xué)生的參與度，以下是一些具體的反饋策略：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后盡快批改作業(yè)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐一解決。

-集體討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行集體討論，共同學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-反饋形式多樣化：除了書面反饋，教師還可以通過(guò)口頭反饋、電子郵件、班級(jí)微信群等多種形式，與學(xué)生和家長(zhǎng)保持溝通。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將中國(guó)節(jié)日的文化背景與國(guó)際文化進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在了解中國(guó)節(jié)日的同時(shí)，也能感受到不同文化的交融，增強(qiáng)他們的跨文化理解能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。這表明我在課堂管理上需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造一個(gè)更加平等和包容的課堂氛圍。

2.教學(xué)深度不足：雖然學(xué)生在節(jié)日的習(xí)俗和英語(yǔ)表達(dá)上有所學(xué)習(xí)，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，深入理解節(jié)日背后的文化意義還有一定的難度。我需要進(jìn)一步提高教學(xué)深度，幫助學(xué)生更好地理解文化內(nèi)涵。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。

2.加強(qiáng)文化教學(xué)深度：我將在教學(xué)中加入更多關(guān)于節(jié)日文化的歷史故事和傳說(shuō)，通過(guò)故事講述和案例分析，幫助學(xué)生深入理解節(jié)日的文化意義。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試使用觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。同時(shí)，我也將定期與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)，我計(jì)劃組織一些模擬真實(shí)情境的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬國(guó)際節(jié)日交流、制作節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)小視頻等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中提高語(yǔ)言能力。

5.強(qiáng)化教學(xué)反思：我將繼續(xù)定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

①.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展

②.各個(gè)節(jié)日的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)

③.節(jié)日背后的文化意義和象征

②詞匯

①.SpringFestival（春節(jié)）、Tomb-sweepingDay（清明節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）等節(jié)日名稱

②.相關(guān)習(xí)俗詞匯：DragonBoat（龍舟）、Zongzi（粽子）、lantern（燈籠）、fireworks（煙花）等

③.文化意義相關(guān)詞匯：familyreunion（家庭團(tuán)聚）、respectfortheancestors（尊敬祖先）、auspicious（吉祥）等

③句子

①.TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

②.PeopleusuallyhaveabigfamilydinnerandexchangeredenvelopesonNewYear'sEve.

③.TheDragonBoatFestivaliscelebratedtocommemoratethepoetQuYuan.課后作業(yè)作業(yè)一：節(jié)日文化知識(shí)梳理

要求：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，用英語(yǔ)列出該節(jié)日的起源、主要習(xí)俗、傳統(tǒng)食物和慶祝活動(dòng)。

答案示例：

-Festival:ChineseNewYear

-Origin:Itmarksthebeginningofthelunarnewyear.

-Customs:Settingofffireworks,wearingnewclothes,givingredenvelopes.

-TraditionalFood:SpringRolls,dumplings.

-Celebrations:Familyreunions,visitingtemples.

作業(yè)二：節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)練習(xí)

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己參加過(guò)的某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)歷。

答案示例：

-Lastyear,duringtheMid-AutumnFestival,myfamilygatheredtoenjoymooncakesandwatchthefullmoontogether.Wealsolistenedtotraditionalmusicandplayedgamesunderthemoonlight.

作業(yè)三：節(jié)日手抄報(bào)設(shè)計(jì)

要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一張關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報(bào)，包括節(jié)日的名稱、習(xí)俗、圖片和簡(jiǎn)要的英文描述。

答案示例：

```

ChineseDragonBoatFestival

-Origin:CelebratedtocommemoratethepoetQuYuan.

-Customs:Dragonboatraces,eatingzongzi.

-Food:Zongzi(stickyricedumplings)

-Picture:Adragonboatracescene

```

作業(yè)四：節(jié)日故事復(fù)述

要求：學(xué)生復(fù)述一個(gè)與所選節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)故事，并用英語(yǔ)表達(dá)。

答案示例：

-ThestoryoftheDragonBoatFestivaltellsaboutthebravepoetQuYuan,whodrownedhimselfintheriver.Thepeoplepaddl