小學政治思品人教部編版三年級上冊（道德與法治）10父母多愛我教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》三年級上冊第10課“父母多愛我”展開，通過學習，讓學生了解父母對子女的愛，學會感恩父母，尊重父母。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生已有關于家庭、親情的知識相關聯(lián)。學生在之前的學習中已經對家庭和親情有了初步的認識，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步了解父母的愛，培養(yǎng)他們的感恩之心。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重和感恩的道德情感，增強家庭責任感；提升學生的人際交往能力，學會表達對父母的感激之情；培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，形成健康的家庭觀念和親子關系意識。通過學習，使學生能夠在生活中踐行孝敬父母的美德，促進家庭和諧與社會穩(wěn)定。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到父母對子女的無私愛，理解父母愛的表現(xiàn)形式；

②引導學生學會表達對父母的感激之情，培養(yǎng)感恩父母的行為習慣；

③通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學會尊重和孝敬父母。

2.教學難點，

①幫助學生理解父母愛的深刻內涵，體會父母為子女付出的辛勞；

②引導學生克服內心的惰性和依賴，學會獨立思考和解決問題，減輕父母的負擔；

③在實際生活中，培養(yǎng)學生踐行孝敬父母的行為，使其成為日常生活的自覺行動。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動形象的講解，引入父母愛的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生圍繞“父母的愛”這一主題進行討論，分享自己的感受和體會，培養(yǎng)合作學習能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗父母的愛，學會感恩和尊重。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示父母愛的故事，增強學生的情感體驗。

2.教學軟件輔助：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習，提高學習效率和興趣。

3.家庭作業(yè)：布置與家庭相關的作業(yè)，讓學生在家庭生活中感受父母的愛，培養(yǎng)實踐能力。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們來學習《道德與法治》三年級上冊第10課‘父母多愛我’。在我們成長的過程中，父母的愛就像陽光和雨露，滋養(yǎng)著我們。那么，你們能分享一下，你們是如何感受到父母的愛呢？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己與父母之間的感人故事。

二、新課講授

1.老師板書課題：“父母多愛我”，并引導學生思考：父母的愛有哪些表現(xiàn)形式？

2.老師結合教材內容，逐一講解父母愛的表現(xiàn)形式，如：照顧我們的生活、關心我們的學習、教導我們做人等。

3.老師提問：“你們認為父母的愛重要嗎？為什么？”

4.學生們積極回答，表達對父母愛的認識。

5.老師總結：“父母的愛是我們成長過程中最寶貴的財富，我們要學會感恩父母，珍惜這份愛。”

三、活動探究

1.老師組織學生進行小組討論，探討如何表達對父母的愛。

2.學生們各抒己見，提出自己的想法，如：幫父母做家務、給父母寫一封信、為父母準備一份禮物等。

3.老師引導學生思考：在日常生活中，我們如何踐行孝敬父母的美德？

4.學生們分享自己的經驗，如：尊重父母的意見、關心父母的健康、體貼父母的辛勞等。

四、情景模擬

1.老師組織學生進行情景模擬，模擬父母照顧孩子的場景。

2.學生們分組扮演父母和孩子，通過互動，體驗父母的愛。

3.模擬結束后，老師引導學生分享自己的感受，體會父母的愛。

五、總結與作業(yè)

1.老師對本次課程進行總結，強調父母的愛的重要性，以及如何踐行孝敬父母的美德。

2.老師布置作業(yè)：回家后，為父母做一件力所能及的事情，并記錄下來。

3.老師提醒學生：“同學們，記住，父母的愛是無私的，我們要學會感恩，珍惜這份愛。”

六、課堂小結

1.老師對本次課程進行回顧，引導學生思考：“通過今天的學習，你們有什么收獲？”

2.學生們積極發(fā)言，分享自己的學習心得。

3.老師總結：“同學們，父母的愛是我們成長過程中最寶貴的財富，我們要學會感恩，珍惜這份愛。希望你們在今后的生活中，能夠踐行孝敬父母的美德，讓我們的家庭更加和諧。”

七、課后反思

1.老師對本次課程進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師認為，本次課程通過多種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。

3.老師表示，在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的情感需求，引導學生學會感恩，珍惜父母的愛。拓展與延伸1.《孝經》選段：介紹孝道的起源、內涵和重要性，讓學生了解孝道在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.《三字經》中關于孝敬父母的篇章：通過淺顯易懂的文字，讓學生進一步理解孝敬父母的意義。

3.《父母的心》故事集：收錄了多個關于父母愛的感人故事，幫助學生體會父母的無私付出。

4.《孝敬父母的故事》繪本：以圖文并茂的形式，講述孝敬父母的故事，激發(fā)學生的情感共鳴。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以閱讀《孝經》選段，了解孝道的起源和內涵，思考如何在日常生活中踐行孝道。

2.學生可以閱讀《三字經》中關于孝敬父母的篇章，結合自身實際，思考如何更好地孝敬父母。

3.學生可以閱讀《父母的心》故事集，從中汲取孝敬父母的正能量，將這些故事分享給家人和朋友。

4.學生可以閱讀《孝敬父母的故事》繪本，通過圖文并茂的方式，進一步體會父母的愛，并嘗試在家庭中實踐孝敬父母的行為。

三、拓展活動

1.家庭角色扮演：學生與父母共同參與，模擬父母照顧孩子的場景，體驗父母的愛。

2.制作感恩卡：學生為父母制作一張感恩卡，表達對父母的愛和感激之情。

3.家庭訪談：學生與父母進行訪談，了解父母的辛勞和付出，記錄下來并與同學分享。

4.家庭服務日：學生在家為父母做一件力所能及的事情，如打掃衛(wèi)生、做飯等，以實際行動踐行孝敬父母。

四、拓展作業(yè)

1.學生可以選擇一本關于孝敬父母的書籍，進行閱讀并撰寫讀書筆記。

2.學生可以收集關于孝敬父母的詩詞、名言警句，制作成手抄報或PPT，與同學們分享。

3.學生可以參與社區(qū)敬老活動，為老年人提供幫助，體驗孝敬長輩的快樂。

4.學生可以記錄自己在家庭中踐行孝敬父母的行為，并撰寫一篇心得體會。教學反思與總結今天的課，我想和大家一起回顧一下。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了情景模擬和討論法，讓學生們更直觀地感受到父母的愛。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法挺有效的，學生們在課堂上都很活躍，能夠積極參與進來。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學生不太敢表達自己的情感，這可能是因為他們平時不太習慣在大家面前說話。所以，我意識到在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生表達自己，哪怕是一個簡單的微笑或者點頭。

在策略上，我注意到了一些細節(jié)。比如，我在講解父母愛的表現(xiàn)形式時，盡量用生活中的例子來說明，這樣學生們更容易理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學生們能夠互相啟發(fā)，共同學習。這讓我意識到，合作學習是一種很好的教學策略，可以讓學生們在互動中學習。

在管理方面，我覺得自己做得還可以。課堂紀律比較好，學生們能夠按照我的要求認真聽講。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在個別學生的管理上，我還可以更加細致。比如，有些學生可能在課堂上分心，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對父母的愛有了更深的理解，也能夠表達出自己的感激之情。在技能方面，學生們在討論和情景模擬中提高了表達能力和團隊合作能力。情感態(tài)度上，學生們對家庭和父母的關系有了更深的認識，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于孝敬父母的具體行為還不太清楚，我需要在今后的教學中加強這方面的指導。另外，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，學生們的理解還不夠深入，我需要尋找更合適的教學方法來幫助他們。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對本次課堂評價的總結：

1.提問評價

在課堂教學中，我通過提問的方式了解學生對“父母多愛我”這一主題的理解程度。我提出了以下幾個問題：

-你能說出父母對你有哪些愛的表現(xiàn)嗎？

-你是如何感受到父母對你的愛的？

-你認為我們應該如何回報父母的愛？

2.觀察評價

在課堂活動中，我觀察了學生的參與情況。在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生雖然參與積極，但在表達情感時顯得有些拘謹。這可能是由于他們不習慣在眾人面前展示自己的情感。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

3.小組討論評價

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠積極地參與到討論中，分享自己的觀點和感受。這表明學生們在合作學習方面有一定的能力。然而，也有部分學生在討論中顯得較為沉默，這可能是因為他們缺乏表達自己觀點的勇氣。為了改善這種情況，我計劃在下次課堂中，設置一些引導性問題，幫助學生打開思路，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

4.情景模擬評價

在情景模擬環(huán)節(jié)，我觀察了學生的表現(xiàn)。有些學生在模擬過程中能夠很好地進入角色，表達出對父母的愛和感激之情。而有些學生則顯得有些生硬，這可能是因為他們對父母的愛缺乏深刻的體驗。為了提高學生的表現(xiàn)，我將在課后推薦一些關于家庭關系的書籍和視頻，幫助學生更好地理解父母的愛。

5.課堂測試評價

為了檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我設計了一份簡單的測試題。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對于一些較為抽象的概念，如“孝敬父母”，部分學生的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學中，需要更加注重對這些概念的解釋和引導。

針對以上評價，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

-加強對抽象概念的解釋和引導，幫助學生深入理解。

-提供更多機會讓學生表達自己的情感和觀點，提高他們的自信心。

-在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提高他們的自主學習能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《孝經》中的“孝經·開宗明義章”，讓學生了解孝道的核心思想和實踐方法。

-視頻資源：《感動中國》中關于孝敬父母的感人故事，通過真實的案例激發(fā)學生的情感共鳴。

-家庭作業(yè)：《我的父母》作文，讓學生以日記的形式記錄下自己與父母之間的溫馨瞬間和感人事跡。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《孝經》中的相關篇章，思考孝敬父母的意義和具體實踐方式。

-觀看《感動中國》視頻，讓學生在欣賞故事的同時，思考如何在自己的生活中踐行孝道。

-完成家庭作業(yè)《我的父母》作文，通過寫作的方式，加深學生對父母愛的理解和感悟。

-教師可提供以下指導和幫助：

-對于閱讀《孝經》的學生，教師可以組織討論會，分享閱讀心得，解答學生關于孝道的問題。

-觀看視頻后，教師可以組織學生進行小組討論，分享故事中的人物品質和他們的孝行，討論如何在現(xiàn)實生活中模仿和學習。

-在作文完成后，教師可以組織學生進行作文分享會，讓學生互相交流自己的感受和體會，提升寫作能力。

-對于有疑問的學生，教師應及時解答，提供必要的幫助，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。

-教師可以鼓勵學生將學習到的孝敬父母的理念應用到日常生活中，如幫助父母分擔家務、關心父母的健康等，通過實際行動來體現(xiàn)對父母的孝敬之情。內容邏輯關系1.父母愛的表現(xiàn)形式

①父母的照顧和生