小學北師大版需要幾個輪子教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析小學北師大版《數學》一年級下冊中，“需要幾個輪子”這一章節主要圍繞生活中的交通工具展開，引導學生觀察、比較不同交通工具的輪子數量，并通過實際操作、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解并掌握數的概念和比較方法。本章節內容與課本緊密相連，符合一年級學生的認知水平和教學實際，有助于培養學生的觀察力、比較力和動手操作能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括數感、符號意識和幾何直觀。學生將通過觀察交通工具的輪子數量，發展數感，理解數量關系；通過符號化表達，增強符號意識；同時，通過幾何直觀，學會從不同角度觀察和比較，提升空間觀念和幾何思維。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解不同交通工具輪子數量的規律；

②能根據規律進行簡單的數量比較和判斷；

③通過實際操作和游戲活動，運用數學知識解決實際問題。

2.教學難點，

①將實際生活中的輪子數量與數學符號聯系起來，建立數的概念；

②發展學生的觀察力，從多個角度觀察和比較，培養空間觀念；

③幫助學生克服從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的困難，提升邏輯推理能力。四、教學資源-交通工具圖片或實物模型

-數字計數卡片

-白板或黑板

-繪畫工具（如彩色粉筆、記號筆）

-錄音機或多媒體播放設備

-互聯網資源（用于展示相關視頻或動畫）

-數字平板電腦或智能手機（用于互動教學和游戲活動）五、教學流程1.導入新課

-利用多媒體展示各種交通工具的圖片，如自行車、汽車、火車、飛機等。

-提問：“同學們，你們知道這些交通工具都有幾個輪子嗎？”

-引導學生觀察并回答，激發學生的興趣和好奇心。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-講解輪子的基本概念和特點，如輪子的形狀、大小、用途等。

-通過實物模型或圖片，展示不同交通工具的輪子數量，如自行車有兩個輪子，汽車有四個輪子等。

-引導學生觀察并總結輪子數量的規律，如自行車和摩托車都是兩個輪子，汽車和卡車都是四個輪子等。

-用時：10分鐘

3.新課講授（續）

-設計簡單的數學問題，如“一輛自行車和一個摩托車一共有幾個輪子？”

-引導學生運用所學知識解決問題，并展示解題過程。

-通過小組討論，讓學生分享不同的解題方法，如加法、減法等。

-用時：10分鐘

4.新課講授（續）

-展示一組交通工具的圖片，讓學生根據輪子數量進行分類。

-引導學生觀察并思考，為什么有的交通工具輪子多，有的輪子少？

-通過討論，讓學生理解輪子數量與交通工具用途的關系。

-用時：10分鐘

5.實踐活動

-分發數字計數卡片，讓學生用卡片拼出不同交通工具的輪子數量。

-引導學生動手操作，鞏固對輪子數量的認識。

-組織學生進行角色扮演，模擬交通工具行駛的場景，加深對輪子數量的理解。

-用時：10分鐘

6.學生小組討論

-舉例回答：

①如何用數學符號表示輪子數量？

②如何比較兩個交通工具輪子數量的多少？

③如何設計一個簡單的游戲，讓學生在游戲中學習輪子數量？

-學生在小組內討論，分享各自的見解和想法。

-教師巡視指導，幫助學生解決問題，引導討論方向。

-用時：10分鐘

7.總結回顧

-回顧本節課所學內容，強調輪子數量的規律和用途。

-提問：“同學們，今天我們學習了哪些交通工具的輪子數量？它們有什么特點？”

-引導學生總結輪子數量與交通工具之間的關系。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確識別和描述不同交通工具的輪子數量。

-學生能夠運用數學符號表示輪子數量，如用數字或圖形表示。

-學生能夠根據輪子數量的規律，對交通工具進行分類。

2.能力提升：

-觀察能力：學生通過觀察交通工具圖片和模型，提高了對細節的觀察能力。

-比較能力：學生在比較不同交通工具輪子數量的過程中，提升了比較和判斷的能力。

-解決問題的能力：學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，如計算輪子總數等。

3.思維發展：

-邏輯思維能力：學生在理解和應用輪子數量規律時，鍛煉了邏輯思維能力。

-空間想象力：通過觀察和操作，學生增強了空間想象力，能夠從不同角度思考問題。

-創造力：學生在設計游戲和解決問題的過程中，激發了創造力。

4.情感態度：

-興趣激發：學生對生活中的數學現象產生興趣，愿意主動探索和學習。

-學習動力：通過實踐活動，學生體驗到學習的樂趣，增強了學習動力。

-團隊合作：在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，提高了溝通和協作能力。

5.個性發展：

-自主學習：學生在學習過程中，能夠自主探究，形成自主學習的能力。

-問題意識：學生能夠發現生活中的數學問題，并提出解決方案。

-創新精神：學生在解決問題時，敢于嘗試新的方法和思路，培養了創新精神。七、板書設計1.教學目標

①本文重點知識點：輪子數量

②本文重點詞句：交通工具、輪子、數量、規律、比較

2.教學內容

①本文重點知識點：自行車、摩托車、汽車、卡車、火車、飛機的輪子數量

②本文重點詞句：輪子形狀、大小、用途、分類、規律

3.教學方法

①本文重點知識點：觀察、比較、操作、討論

②本文重點詞句：動手操作、角色扮演、小組討論、解決問題

4.教學步驟

①本文重點知識點：導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論、總結回顧

②本文重點詞句：觀察圖片、實物模型、數學問題、分類、總結規律

5.教學評價

①本文重點知識點：知識掌握、能力提升、思維發展、情感態度、個性發展

②本文重點詞句：準確識別、運用符號、分類、觀察、比較、解決問題、團隊合作八、教學評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢查學生對輪子數量知識的掌握程度。例如，教師可以問：“請說出你們常見的交通工具有哪些？”以及“自行車和摩托車分別有幾個輪子？”等，以此評估學生的記憶和理解能力。

-觀察評價：教師在課堂活動中觀察學生的參與度和互動情況，評估學生的積極性和專注度。例如，觀察學生在小組討論中的發言和合作情況，以及在實踐活動中的動手操作能力。

-測試評價：設計小測驗或隨堂測試，檢驗學生對輪子數量知識的實際應用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以評估學生的綜合運用能力。

2.作業評價

-作業內容：布置與輪子數量相關的家庭作業，如讓學生畫圖表示不同交通工具的輪子數量，或者編寫一個小故事，描述輪子數量在生活中的應用。

-作業批改：對學生的作業進行詳細批改，關注學生的解題思路和答案的正確性。

-作業反饋：在批改作業后，給予學生具體的書面或口頭反饋，指出錯誤的原因，并提出改進建議。同時，鼓勵學生在下一次作業中展示進步。

3.個體評價

-個體訪談：通過與個別學生進行簡短的訪談，了解他們在學習過程中的困難和需求，以及他們對輪子數量知識的興趣和認識。

-學生自評：引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習輪子數量知識過程中的表現，以及需要改進的地方。

4.小組評價

-小組評價表：設計小組評價表，讓小組成員互相評價在小組討論和實踐活動