政治(道德與法治)成長的不僅僅是身體教案及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課的主要教學內容為《道德與法治》中關于青春期身體和心理變化的章節，具體包括青春期的生理變化、心理發展以及如何正確對待這些變化。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生已有的生理衛生知識和心理發展知識密切相關。教材通過具體案例和活動引導學生了解青春期的生理和心理變化，幫助學生正確認識自我，樹立正確的價值觀。核心素養目標培養學生正確認識青春期生理和心理變化的能力，提高學生自我調適和情緒管理的能力，增強學生的法治意識和社會責任感。通過學習，學生能夠樹立正確的性教育和心理健康觀念，發展良好的道德品質和社會適應能力。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生正確理解青春期生理和心理變化的特點，幫助學生建立健康的自我認知。

②教授學生如何通過合理的方法應對青春期的情緒波動和身體變化，促進學生的心理健康成長。

③通過案例分析，讓學生了解法律在保護未成年人隱私和健康方面的作用，增強學生的法治觀念。

2.教學難點，

①幫助學生克服對青春期生理和心理變化的恐懼和誤解，建立積極健康的心理態度。

②引導學生進行自我反思，認識到青春期變化是正常現象，學會接納自己的身體和心理變化。

③在課堂討論中，引導學生尊重他人，理解不同個體的青春期體驗，培養同理心和社交技能。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、黑板或白板。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：青春期相關教育視頻、心理健康教育課件、青春期變化相關圖片素材。

-教學手段：討論法、案例分析法、小組合作學習、角色扮演、互動問答。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生觀看關于青春期生理變化的科普視頻，并完成相應的筆記。

-設計預習問題：圍繞青春期身體和心理變化課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提問學生“你認為青春期的哪些變化是正常的？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過平臺查看學生的筆記提交情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解青春期生理和心理變化的知識點。

學生通過閱讀材料了解到青春期的生長發育和情緒波動。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生記錄下自己對青春期變化的理解和可能遇到的問題。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過平臺提交自己的預習筆記和問題列表。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出青春期身體和心理變化課題，激發學生的學習興趣。

例如，講述一個關于青春期困惑的學生的故事，引出課題。

-講解知識點：詳細講解青春期生理和心理變化的知識點，結合實例幫助學生理解。

教師通過講解青春期的生理發育過程和情緒管理技巧。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

學生通過角色扮演，模擬青春期可能遇到的情境，學習如何應對。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生提出關于青春期心理問題的疑問，教師給予專業的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生在聽講過程中積極思考，對青春期變化有更深的理解。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

學生在活動中體驗青春期變化，學會如何與同伴溝通。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在討論中提出自己的觀點，與同學交流學習心得。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據青春期身體和心理變化課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

作業包括撰寫一篇關于如何應對青春期挑戰的短文。

-提供拓展資源：提供與青春期身體和心理變化相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

推薦學生閱讀關于青少年心理健康的書籍，或觀看相關的教育視頻。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

教師通過批改作業，了解學生的學習情況，并給予個性化的指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生通過完成作業，加深對青春期變化的理解和應用。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過閱讀書籍和觀看視頻，拓寬自己的知識面。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，認識到自己在青春期心理變化方面的優勢和需要改進的地方。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《青春期的身體變化與心理健康》

-《青少年心理健康教育手冊》

-《青春期心理發展指南》

-《青春期性教育讀本》

-《青少年法律常識》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述推薦的書籍，深入了解青春期生理、心理變化以及相關的法律知識。

-鼓勵學生參與線上或線下的心理健康講座和研討會，與專業人士交流青春期相關的問題。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于如何幫助青少年應對青春期挑戰的文章，結合自己的經驗和觀點。

-組織學生進行小組討論，分享各自對青春期變化的看法和應對策略。

-設計一個關于青春期教育的主題班會，讓學生通過角色扮演、演講等形式，展示自己的理解和知識。

-引導學生關注社會熱點，例如網絡欺凌、性侵等問題，了解相關法律保護，提高自我保護意識。

-學生可以制作一份關于青春期健康知識的宣傳手冊，通過圖畫、文字等形式，向同齡人傳達正確的信息。

-鼓勵學生參與學校或社區組織的志愿者活動，幫助其他青少年解決青春期可能遇到的問題。

-學生可以開展家庭調查，了解家庭成員在青春期時的經歷和感受，從中獲得啟發和反思。

-引導學生關注青春期心理健康的重要性，學習如何進行自我情緒管理和壓力釋放。

-學生可以嘗試記錄自己的青春期日記，通過寫作的方式，更好地理解自己的成長過程。

-組織學生觀看關于青春期教育的電影或紀錄片，通過影視作品中的案例，引發思考和討論。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的心理健康培訓課程，學習專業的心理調適技巧。

-學生可以嘗試進行心理健康自我評估，了解自己的心理狀態，并尋求專業幫助。

-引導學生關注青春期心理健康與學業成就的關系，學會平衡學習和生活。

-學生可以參與學校或社區組織的青春期教育宣傳活動，向更多人傳遞正確的信息。

-鼓勵學生與父母、老師進行溝通，分享自己的成長困惑，尋求指導和支持。

-學生可以嘗試進行青春期心理健康教育的研究項目，深入了解相關領域的知識和發展趨勢。

-引導學生關注青春期心理健康與未來職業規劃的關系，為未來的發展做好準備。

-學生可以參與學校或社區組織的青春期心理健康教育講座，向更多人普及相關知識。

-鼓勵學生關注青春期心理健康與社交能力的關系，學會與人溝通和合作。

-學生可以嘗試進行青春期心理健康教育的實踐活動，將理論知識應用于實際生活中。

-引導學生關注青春期心理健康與自我價值的關系，培養積極向上的心態。

-學生可以參與學校或社區組織的青春期心理健康教育研討會，與專家和同行交流心得。

-鼓勵學生關注青春期心理健康與心理健康服務資源的關系，了解如何獲取專業幫助。

-學生可以嘗試進行青春期心理健康教育的課程設計，為他人提供有價值的指導。

-引導學生關注青春期心理健康與終身學習的關系，培養持續學習和自我提升的能力。典型例題講解1.例題：

小明最近發現自己的身體發生了很多變化，比如長痘痘、聲音變粗等。他想知道這些變化是否正常，應該如何應對。

解答：

這些變化是青春期生理變化的一部分，是正常的生理現象。小明可以通過以下方式應對：

-保持良好的衛生習慣，每天清潔面部，避免痘痘加重。

-注意飲食均衡，多吃蔬菜和水果，少吃油膩食物。

-保持適當的運動，有助于身體健康和情緒穩定。

-保持良好的作息時間，保證充足的睡眠。

2.例題：

小紅在青春期期間感到情緒波動很大，經常因為一些小事而生氣或哭泣。她想知道如何調整自己的情緒。

解答：

小紅可以通過以下方法調整情緒：

-學會深呼吸，放松身心。

-嘗試進行冥想或瑜伽，有助于情緒穩定。

-與朋友或家人分享自己的感受，尋求支持和理解。

-參加興趣小組或社團活動，轉移注意力，減少負面情緒。

3.例題：

小剛在青春期期間對自己的身體變化感到困惑和不安，他不知道如何面對這些變化。

解答：

小剛可以采取以下措施來應對身體變化：

-了解青春期的生理變化是正常的，不必過于擔心。

-與父母或老師溝通，尋求他們的指導和幫助。

-參加青春期教育講座或活動，了解相關知識。

-保持積極的心態，相信自己能夠適應這些變化。

4.例題：

小李在青春期期間發現自己的身高和體重變化很大，他擔心自己長不高或變胖。

解答：

小李應該了解以下幾點：

-青春期是身體快速發育的時期，身高和體重的變化是正常的。

-保持健康的飲食習慣和適量的運動，有助于身體健康和身高增長。

-不要過分擔心自己的身高和體重，保持自信和積極的心態。

5.例題：

小王在青春期期間對自己的性取向感到困惑，他不知道如何面對這個問題。

解答：

小王可以嘗試以下方法來應對性取向的困惑：

-了解性取向是多元化的，每個人都有自己的性取向。

-與信任的朋友或家人分享自己的感受，尋求他們的支持和理解。

-參加相關的心理健康講座或活動，了解性取向的知識。

-保持開放的心態，接受自己的性取向，并尊重他人的性取向。板書設計1.本文重