小學(xué)英語人教版(PEP)五年級上冊Unit5ThereisabigbedPartB一等獎教案設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語人教版（PEP）五年級上冊Unit5ThereisabigbedPartB

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年3月15日10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略。通過對話和情景模擬，學(xué)生將提升聽說能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時學(xué)會利用多種策略進行有效的語言學(xué)習。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握Therebe句型的正確使用，能夠描述物品的位置和數(shù)量；

②理解并運用形容詞比較級，如“big”和“bigger”，來描述物品的大小變化；

③學(xué)會使用一般疑問句和否定句，詢問和回答關(guān)于物品位置和數(shù)量的問題。

2.教學(xué)難點，

①理解Therebe句型中主語和be動詞的一致性，以及不同介詞后跟名詞單復(fù)數(shù)的變化；

②準確使用形容詞比較級來表達物品大小的比較，理解比較級的用法和結(jié)構(gòu)；

③在實際對話中靈活運用所學(xué)句型，能夠根據(jù)語境選擇合適的疑問句和否定句形式。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版小學(xué)英語五年級上冊》教材，包含本節(jié)課的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片卡片，用于展示物品和形容詞比較級，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生理解句型和情景。

3.教學(xué)工具：準備磁帶或播放設(shè)備，用于播放聽力材料，以及彩色粉筆和黑板，以便繪制教學(xué)圖示。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，以便學(xué)生分組練習對話，并確保教室環(huán)境安靜，適合英語學(xué)習。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Therebe句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述房間里的物品嗎？”

展示一些教室里物品的圖片，如桌子、椅子、書本等，讓學(xué)生嘗試用英語描述。

簡短介紹Therebe句型的基本用法，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.Therebe句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Therebe句型的概念、構(gòu)成和基本用法。

過程：

講解Therebe句型的結(jié)構(gòu)，包括主語、be動詞和表語。

使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解Therebe句型在不同語境中的使用。

3.Therebe句型案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Therebe句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中的場景，如餐廳、圖書館、學(xué)校等，展示Therebe句型的應(yīng)用。

詳細介紹每個場景中Therebe句型的使用，讓學(xué)生觀察并模仿。

引導(dǎo)學(xué)生思考Therebe句型在描述物品位置和數(shù)量時的便利性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個場景，如房間、公園等，用Therebe句型描述場景中的物品。

小組內(nèi)討論如何使用Therebe句型描述場景，并互相糾正錯誤。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Therebe句型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景的描述和Therebe句型的使用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Therebe句型的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括Therebe句型的結(jié)構(gòu)、用法和案例。

強調(diào)Therebe句型在描述物品位置和數(shù)量時的便利性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用Therebe句型描述自己房間或家的物品，并寫下描述。

7.課后延伸活動

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友用英語進行對話，練習使用Therebe句型。

布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生寫一篇短文，描述一個場景，并使用多種Therebe句型。

收集學(xué)生的作業(yè)，進行點評和反饋，幫助學(xué)生提高英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多與房間物品相關(guān)的英語詞匯，如couch、wardrobe、rug、lamp等，以及描述物品數(shù)量的詞匯，如some、afew、many等。

-句型拓展：介紹Therebe句型的否定形式和疑問形式，以及如何使用這些句型進行提問和回答。

-文化背景拓展：介紹不同文化中對于房間布置和物品擺放的習俗，如西方文化中客廳的擺放與東方文化的差異。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同的購物場景，使用Therebe句型詢問和回答物品的位置和數(shù)量。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語描述自己的房間，并嘗試使用不同的Therebe句型，如Therearesomebooksonthetable.Thereisn'taTVinthebedroom.

-小組項目：讓學(xué)生分組，每個小組設(shè)計一個房間布置的圖示，并使用英語描述圖中的物品和位置。

-視頻學(xué)習：推薦一些英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿其中的對話，提高口語表達能力。

-在線練習：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習平臺，進行Therebe句型的練習，如完成相關(guān)的填空、選擇題和翻譯練習。

-課外閱讀：推薦一些適合五年級學(xué)生的英語繪本或故事書，其中包含Therebe句型的實例，鼓勵學(xué)生閱讀并模仿。

-游戲化學(xué)習：利用英語學(xué)習軟件或應(yīng)用程序，設(shè)計包含Therebe句型的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習和鞏固知識。

-主題班會：在班會上組織英語角活動，讓學(xué)生用英語分享自己房間的布置或描述一個理想的家。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習，共同完成一個家庭英語角，使用Therebe句型進行日常對話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①Therebe句型的結(jié)構(gòu)及其變化（肯定、否定、疑問形式）。

②形容詞比較級的基本用法和構(gòu)成規(guī)則。

③日常物品的英語表達和描述。

②重點詞匯：

①Therebe句型中的be動詞形式（am,is,are）。

②形容詞比較級（big,bigger,biggest）。

③介詞（on,in,under,near等）。

③重點句子：

①Thereisabigbedintheroom.

②Therearesomebooksonthetable.

③Isthereabookontheshelf?

④Therearen'tanychairsinthekitchen.

⑤Thebedisbiggerthanthetable.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用Therebe句型：

-在我的書包里____________。

-在教室的角落里____________。

-在圖書館的書架上____________。

答案：

-Thereisapencilinmybackpack.

-Therearesomebooksinthecorneroftheclassroom.

-Therearemanybooksontheshelvesinthelibrary.

2.用形容詞比較級完成句子：

-Thedeskis________thanthetable.

-Thewindowis________thanthedoor.

-Thebookis________thanthepen.

答案：

-Thedeskisbiggerthanthetable.

-Thewindowishigherthanthedoor.

-Thebookisthickerthanthepen.

3.改寫以下句子為否定形式：

-Thereisabookonthedesk.

-Therearesomeapplesinthebasket.

-Therearetwocatsinthegarden.

答案：

-Thereisn'tabookonthedesk.

-Therearen'tanyapplesinthebasket.

-Therearen'ttwocatsinthegarden.

4.改寫以下句子為疑問形式：

-Thereisacomputerintheoffice.

-Therearesomestudentsintheclassroom.

-Thereisadoginthepark.

答案：

-Isthereacomputerintheoffice?

-Arethereanystudentsintheclassroom?

-Isthereadoginthepark?

5.用英語描述以下場景，使用Therebe句型：

-描述你的臥室。

-描述你的學(xué)校圖書館。

-描述你的家鄉(xiāng)的一個公園。

答案示例：

-Inmybedroom,thereisabigbed,asmalldesk,andacolorfulpaintingonthewall.

-Inourschoollibrary,therearemanyshelvesfullofbooks,andafewstudentsarereadingquietly.

-Inmyhometownpark,thereisabiglake,somechildrenareplayingbythelake,andafewbirdsareflyingoverhead.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于Therebe句型的學(xué)習積極性很高。我注意到，當看到自己熟悉的物品時，學(xué)生們能夠很自然地用英語進行描述，這說明我的教學(xué)策略在激發(fā)學(xué)生興趣方面是有效的。

在教學(xué)過程中，我特別強調(diào)了Therebe句型的結(jié)構(gòu)和變化，以及形容詞比較級的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些知識點的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速理解和運用，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的場景，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生通過觀察和分析，更好地理解Therebe句型的實際應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的效果也相當不錯，學(xué)生們在小組討論中積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解形容詞比較級時，有些學(xué)生對于“er”和“est”的構(gòu)成規(guī)則掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，通過更多的實例和練習，幫助學(xué)生鞏固這一知識點。

此外，我還注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達能力還有待提高。為了幫助學(xué)生提升這一能力，我打算在課后組織一些口語練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高英語口語水平。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于英語學(xué)習的興趣和熱情得到了提升。他們能夠在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。同時，我也看到