教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。基于“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的“實(shí)踐思政”育人模式研究

課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：基于“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的“實(shí)踐思政”育人模式研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向日益多元化，對(duì)思想政治教育提出了更高的要求；另一方面，高校思想政治教育在內(nèi)容、方法、手段等方面還存在不足，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。因此，探索新的思想政治教育模式，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，成為當(dāng)前高校思想政治教育的重要任務(wù)。選題意義“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)是高校思想政治教育的重要載體，通過組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本研究旨在探索基于“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的“實(shí)踐思政”育人模式，為高校思想政治教育提供新的思路和方法。研究價(jià)值本研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。理論價(jià)值在于豐富和發(fā)展高校思想政治教育理論，為高校思想政治教育提供新的理論支撐；實(shí)踐價(jià)值在于為高校思想政治教育提供可操作的模式和方法，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在構(gòu)建基于“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的“實(shí)踐思政”育人模式，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究對(duì)象本研究以高校學(xué)生為研究對(duì)象，重點(diǎn)針對(duì)“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的參與者和組織者。研究內(nèi)容本研究主要內(nèi)容包括：一是分析“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)；二是探討“實(shí)踐思政”育人模式的構(gòu)建思路和方法；三是研究“實(shí)踐思政”育人模式在高校思想政治教育中的應(yīng)用效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法、案例分析法等多種研究方法，對(duì)“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)和“實(shí)踐思政”育人模式進(jìn)行深入研究，探討其內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，提出構(gòu)建“實(shí)踐思政”育人模式的思路和方法。研究方法本研究采用文獻(xiàn)分析法，收集和整理國內(nèi)外關(guān)于高校思想政治教育、學(xué)生活動(dòng)、實(shí)踐育人等方面的研究成果；采用調(diào)查法，對(duì)高校學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，了解他們對(duì)“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)和“實(shí)踐思政”育人模式的看法和建議；采用案例分析法，選取典型高校和“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行深入分析，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)和做法。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：一是提出“實(shí)踐思政”育人模式的概念，豐富和發(fā)展高校思想政治教育理論；二是構(gòu)建基于“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的“實(shí)踐思政”育人模式，為高校思想政治教育提供新的思路和方法；三是通過實(shí)證研究，驗(yàn)證“實(shí)踐思政”育人模式在高校思想政治教育中的應(yīng)用效果，為高校思想政治教育實(shí)踐提供參考和借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)由教育科研研究專家組成，具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平。團(tuán)隊(duì)成員熟悉高校思想政治教育和學(xué)生活動(dòng)，對(duì)“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)和“實(shí)踐思政”育人模式有深入的研究和了解。保障條件本研究將得到高校的全力支持，包括提供研究經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等保障條件。同時(shí)，本研究還將與相關(guān)高校和部門建立合作關(guān)系，共同推進(jìn)“實(shí)踐思政”育人模式的構(gòu)建和應(yīng)用。研究步驟本研究將分為三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段為準(zhǔn)備階段，主要進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、問卷調(diào)查和訪談等工作；第二階段為實(shí)施階段，主要進(jìn)行案例分析和實(shí)證研究等工作；第三階段為總結(jié)階段，主要進(jìn)行成果總結(jié)和推廣等工作。每個(gè)階段的研究內(nèi)容、完成時(shí)間和階段成果將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以上是關(guān)于“基于‘青年+’系列學(xué)生活動(dòng)的‘實(shí)踐思政’育人模式研究”的課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告。本研究將深入探討“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)和“實(shí)踐思政”育人模式的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，為高校思想政治教育提供新的思路和方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；凇扒嗄?”系列學(xué)生活動(dòng)的“實(shí)踐思政”育人模式研究

課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告課題名稱：基于“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的“實(shí)踐思政”育人模式研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，思想政治教育在高校教育中的地位日益凸顯。然而，傳統(tǒng)的思想政治教育模式存在一定的局限性，難以滿足新時(shí)代大學(xué)生的需求。為了更好地推進(jìn)思想政治教育工作，許多高校開始探索和實(shí)踐新的育人模式，其中“實(shí)踐思政”育人模式受到了廣泛關(guān)注。選題意義“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)是高校思想政治教育的重要載體，通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。本研究旨在通過“實(shí)踐思政”育人模式，深入挖掘“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的育人功能，為高校思想政治教育工作提供新的思路和方法。研究價(jià)值本研究有助于推動(dòng)高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代大學(xué)生。同時(shí)，本研究對(duì)于豐富和完善“實(shí)踐思政”育人模式的理論體系也具有重要的意義。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）深入分析“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的育人功能；（2）構(gòu)建基于“實(shí)踐思政”育人模式的理論框架；（3）探索和實(shí)踐“實(shí)踐思政”育人模式在高校思想政治教育中的應(yīng)用。研究對(duì)象本研究以高校大學(xué)生為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的參與者和組織者。研究內(nèi)容（1）分析“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的育人功能；（2）構(gòu)建基于“實(shí)踐思政”育人模式的理論框架；（3）探索和實(shí)踐“實(shí)踐思政”育人模式在高校思想政治教育中的應(yīng)用。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)證研究等方法，對(duì)“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的育人功能進(jìn)行深入分析，構(gòu)建基于“實(shí)踐思政”育人模式的理論框架，并在高校思想政治教育中實(shí)踐應(yīng)用。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的育人功能、實(shí)踐思政育人模式的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；（2）案例分析法：選取具有代表性的高?！扒嗄?”系列學(xué)生活動(dòng)案例，分析其育人功能和實(shí)踐效果；（3）實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集高校大學(xué)生對(duì)“實(shí)踐思政”育人模式的認(rèn)知和需求，為構(gòu)建理論框架提供實(shí)證依據(jù)。創(chuàng)新之處（1）提出“實(shí)踐思政”育人模式的理論框架，為高校思想政治教育工作提供新的思路和方法；（2）深入挖掘“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的育人功能，豐富和完善高校思想政治教育的內(nèi)容和形式；（3）通過實(shí)證研究，為高校思想政治教育工作提供實(shí)踐依據(jù)，提高教育效果。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)由教育科研研究專家組成，具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平。團(tuán)隊(duì)成員在思想政治教育、高等教育等領(lǐng)域有深入的研究，能夠?yàn)楸狙芯刻峁┯辛Φ睦碚撝С趾蛯?shí)踐指導(dǎo)。保障條件（1）課題經(jīng)費(fèi)：本研究已獲得學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)支持，能夠保證研究的順利進(jìn)行；（2）研究設(shè)備：學(xué)校提供必要的研究設(shè)備和場所，為本研究提供良好的研究環(huán)境；（3）研究團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)成員具備較高的學(xué)術(shù)水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠保證研究的質(zhì)量和效率。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述和案例分析（1-3個(gè)月）在這一階段，我們將查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解“青年+”系列學(xué)生活動(dòng)的育人功能、實(shí)踐思政育人模式的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并選取具有代表性的高?！扒嗄?”系列學(xué)生活動(dòng)案例進(jìn)行分析。（2）第二階段：構(gòu)建理論框架（4-6個(gè)月）在這一階段，我們將根據(jù)文獻(xiàn)綜述和案例分析的結(jié)果，構(gòu)建基于“實(shí)踐思政”育人模式的理論框架，為高校思想政治教育工作提供新的思路和方法。（3）第三階段：實(shí)證研究（7-9個(gè)月）在這一階段，我們將通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集高校大學(xué)生對(duì)“實(shí)踐思政”育人模式的認(rèn)知和需求，為構(gòu)建理論框架提供實(shí)證依據(jù)。（4）第四階段：實(shí)踐應(yīng)用和總結(jié)（10-12個(gè)月）在這一階段，我們將根據(jù)理論框架和實(shí)證研究結(jié)果，探索和實(shí)踐“實(shí)踐思政”育人模式在高校思想政治教育中的應(yīng)用，并進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的研究提供借鑒和參考。最終成果：本研究將形成一份完整的課題研究報(bào)告，包括研究背景、研究方法、研究結(jié)果、研究結(jié)論和建議等內(nèi)容，為高校思想政治教育工作提供有益的參考和借鑒。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性