PAGEPAGE1《珍貴的緘默》一、談話導入1、同學們，剛剛度過了“五一”長假，你們過得快樂嗎？像剛才這樣，很多人同時說出相同的答案，可以用哪個四字詞語概括？板書：異口同聲2、爸爸媽媽帶你們到那兒玩兒了？溝通一下吧。剛才同學們你一言，我一語的交談，可以用哪個四字詞語概括？3、在今日這篇課文中也出現了這兩個詞語，請同學們仔細讀課文，找一找它們分別在什么狀況下出現的？板書：喧鬧喧鬧哪位同學留意到在這兩種喧鬧之間還有一種狀況，是什么？板書：緘默寧靜是什么緣由使課堂由喧鬧到寧靜，又喧鬧起來呢？我們來細讀課文。二、學習1——9自然段，了解第一次“喧鬧”1、師生對讀2——8段，重現當時場面（不包括旁白部分）現在，咱們合作一把，把那節語文課上的場景搬到我們的課堂上來，我就是老師，你們呢？1）對讀2、3自然段比較句子知道。知道。知道！知道！你讀的是哪句？為什么在這里用感嘆號更合適？學習結合標點符號體會急迫心情咱們再讀句子，你們確定能把握得更好。2）師讀至第9段，視察學生。留意表揚跟著數數的學生讀書細致。假如沒人跟數，就要加以提示3）第7自然段，剛才你為什么“傲慢地”舉起了手？你為什么那么“神氣十足”呢？你瞻前顧后什么呢？你們在爸爸媽媽的關愛下生活的多華蜜啊，讀第七自然段。重點在于引導學生由詞義悟人物的心理活動。是的，全部孩子的生日，父母總會記得，在孩子過生日的時候，爸爸、媽媽確定會……從中你也感受到了……把全部的愛傾注在你們的身上。4）同學們都感受到了父母賜予自己的愛，快來分角色讀讀1—9段。信任你們能讀得更好。三、此刻，教室里喧鬧極了，每個孩子心中都洋溢著歡樂。出示圖片1每個同學的小臉上都帶著傲慢、華蜜的笑容，熱忱高漲，主動踴躍地交談關于生日的歡樂回憶，。可是，怎么突然？出示圖片2默讀10——13自然段，同學們為什么緘默了？1、反饋2、是啊，聽到這個問題，教室里霎時變得寧靜了，是同學們沒聽清嗎？我又重復了一遍問題，教室里依舊很寧靜。在我追問誰向爸爸媽媽慶賀生日時，教室里寂然無聲了。“寂然無聲”換詞體會。視察一下孩子們的表情，此時他們會想到什么呢？四、孩子們會感受愛了，這還不夠，老師還要找尋隱藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為寶貴的東西。這“極為寶貴的東西”是什么呢？自己讀讀第14自然段1、反饋，板書：回報2、像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方漸漸地回來了。“躲閃”在這里的意思是：1、因為不知道父母的生日，膽怯 老師提問自己而躲避，閃開。2、因為不知道父母的生日而感到難為情，不好意思看老師。老師關于父母生日的幾次提問，喚醒了沉睡在孩子們內心深處的回報父母之愛的朦朧意識。孩子們在在緘默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報；在緘默中思索應當怎樣回報父母的愛；在緘默中懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。正因為如此，這緘默才是“珍貴的緘默”啊！五、學習第16段不久，學校開家長會，那些爸爸媽媽跟我說……1、逐句出示，并體會讀2、他們還會說什么呢？補充省略號六、學習第17段1、填空：這一片緘默讓孩子們。2、師述：啊，我真愉快！這一片緘默給了我多大的享受啊！點題：可貴的沉默七、學習第15段從家長會上“爸爸媽媽”的話里我們懂了：對爸爸媽媽來說，重要的并不是你能為他們做出多么了不得的事，而是能夠讓他們感受到你的關切和愛。在結束這堂課時，我也請你們記住一點：只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得寶貴無比的。當的時候，我。板書設計：可貴的沉默異口同聲緘默七嘴八舌