第十章第二節認識浮力教案課題第十章第二節認識浮力課型新授課教學目標1.通過實驗感受浮力的存在，并根據實驗現象確定浮力的方向。2.根據液體壓強的相關知識能夠解釋浮力產生的原因。3.與同學合作探究，利用彈簧測力計和受力平衡的相關知識，測量浮力的大小。教學重點浮力產生的原因、稱重法求浮力教學難點浮力產生的原因、受力分析得到浮力的大小教學方式探究式、講授式、活動式教具學具乒乓球、水槽、物體、彈簧測力計、細線、多媒體等教學過程設計教師活動預設學生活動預設設計目的新課引入【ppt3】孔明燈祈福（介紹孔明燈的由來和用途、讓學生了解習俗，傳播中國文化）播放孔明燈的視頻師：孔明燈為什么能升到空中？上萬噸的游輪為什么可以漂在水面上？生：因為受到浮力師：同學們已經知道浮力的存在，那到底什么是浮力，它有什么特點?我們今天一起去探究。觀看視頻、思考從生活中的現象發掘蘊含的物理知識，激發學生的學習興趣。知識構建【ppt4、5】什么是浮力請同學們小組合作完成下面三個實驗，感受浮力，找到浮力的方向。實驗1把乒乓球按入水中，手有什么感覺？放手后乒乓球怎么運動？生：感覺乒乓球給手一個向上的力，放手后乒乓球會往上運動，最終漂浮在水面上。實驗2把物體從水中托出，手有什么感覺？生：感覺物體越來越重。實驗3用線把乒乓球系好固定在容器底，在水槽中加入水，觀察細線的方向，你發現的什么？生：細線的方向始終保持豎直方向。教師引導學生得出以下結論：定義：一切浸入流體中的物體，都受到流體對它向上的力，這個力叫做浮力。施力物體：流體受力物體：浸入流體中的物體方向：總是豎直向上【ppt6、7、8】浮力產生的原因師：浮力是怎么產生的呢？同學們根據所學知識討論一下。教師播放浮力產生的原因的視頻。師：物體側面受到的壓力的合力為零。上表面受到的壓力小于下表明受到的壓力，因此這兩個力的合力就是物體受到的浮力。浮力產生的原因：浮力是由于液體對物體向上和向下的壓力差產生的。壓力差法：F浮=F向上-F向下播放視頻：太空浮力消失的實驗師：在太空中為什么沒有浮力？生：因為沒有重力小魚的辯論一條小魚認為：鐵球將沉到水底，沒有受到浮力。另一條認為：鐵球沉到水底時，底部也有水的壓力，應該受到浮力。師：哪條魚的說法正確呢？請同學們根據所學知識幫他們解答。教師帶著學生總結：只要存在上下表面的壓力差，液體中的物體就會受到浮力，與它的沉浮無關。動手實驗、思考聽課、思考、記錄討論、思考、聽講、看視頻思考、記錄、討論通過幾個簡單的實驗，讓學生感受浮力。讓學生認識到，浮力無處不在。視頻可以讓學生直觀的看到浸入液體中的物體各個面受力的不同，從而能夠理解浮力產生的原因。引導學生找到浮力產生的真正原因，其實是因為重力。實驗探究測量浮力【ppt9、10】學生以小組為單位，測出物體在液體中受到的浮力大小。1.在彈簧測力計的掛鉤上豎直懸掛一個重物，讀出測力計的示數F1;2.把重物浸入水中，再讀出測力計示數F2，示數怎樣變化？這個變化說明了什么?教師引導學生對物體進行受力分析后可得：稱重法求浮力：F浮=G–F動手實驗、作圖、思考、討論、記錄之前都是定性的認識浮力，通過實驗可以定量的認識浮力的大小。難度層層遞進，符合學生的認知規律。知識遷移【ppt9、10】組織學生解答例題稱重法求浮力浮力產生的原因分析思考、答題考察學生是否掌握了稱重法求浮力的方法和浮力產生的原因。知識拓展【ppt11】空氣的浮力思考液體產生的浮力學生容易感受到，但是氣體的浮力很難通過實驗感受到。知識小結【ppt12】進行小結什么是浮力浮力產生的原因測量浮力聽講、思考幫助學生梳理本節課的知識內容，讓學生構建完整的知識體系。板書設計第二節認識浮力什么是浮力1.定義：一切浸入流體