2024-2025學年度中班下學期科學探索計劃一、計劃背景隨著教育理念的不斷更新，科學探索活動在幼兒教育中扮演著愈發重要的角色。對于中班的孩子們而言，科學探索不僅能夠激發他們的好奇心和探索精神，還能幫助他們在實踐中學習基本的科學知識和方法。教育部對幼兒科學教育的重視也體現在各類政策中，要求教師應為孩子們創造豐富的科學探索機會。因此，制定一份切實可行的科學探索計劃顯得尤為重要。二、計劃目標本計劃旨在通過系統的科學探索活動，促進中班幼兒在以下幾個方面的發展：1.科學認知能力：培養幼兒對自然現象的觀察能力和科學思維的初步養成。2.動手實踐能力：通過實驗和觀察，提升幼兒的動手能力和解決問題的能力。3.團隊合作精神：鼓勵幼兒在探索活動中進行合作與交流，提升社交能力。4.創新與創造力：營造一個開放的環境，激勵幼兒進行創新思考和創造性表達。三、實施步驟1.確定探索主題科學探索活動應圍繞幼兒日常生活中的自然現象進行，選定以下幾個主題：動植物的生長水的特性簡單的物理現象（如重力、浮力等）環境保護與生態每個主題將持續大約四周，以便幼兒能深入探索。2.制定活動安排每個主題下的活動安排將包括以下幾種形式：觀察活動：組織幼兒觀察身邊的自然現象，如觀察植物的生長過程，記錄變化。實驗活動：設計簡單的科學實驗，如水的狀態變化實驗，鼓勵幼兒親自參與。討論與分享：每周組織一次討論會，讓幼兒分享他們的觀察和實驗結果。創意作品：鼓勵幼兒利用觀察和實驗的成果，進行相關的創意美術作品創作。每周活動的具體安排將通過班級通知告知家長，確保家長參與和支持。3.分組合作針對每個主題，幼兒將以小組形式進行活動。每組由4-5名幼兒組成，分工明確，鼓勵合作。教師將指導幼兒在小組內討論，合理分配任務，如觀察記錄、實驗操作、作品制作等。四、時間節點計劃將分為四個階段，每個階段為期一周，具體時間安排如下：第一周：主題介紹與觀察活動第二周：實驗活動與記錄整理第三周：討論分享與創意作品制作第四周：展示與總結活動在每個階段結束后，教師將進行反饋與評估，以便及時調整后續活動的安排。五、數據支持與評估為確保計劃的可行性與有效性，教師將收集以下數據：幼兒參與活動的積極性每個主題下幼兒的觀察記錄與實驗結果幼兒在討論分享中的發言次數與內容創意作品的完成情況與創新程度通過對這些數據的評估，教師將能夠判斷計劃的實施效果，并為未來的活動提供改善建議。六、預期成果通過本計劃的實施，期望達到以下成果：1.幼兒對科學現象的觀察能力顯著提升，能夠用簡單的語言描述所觀察到的現象。2.幼兒在團隊合作中增強社交能力，能夠有效地與同伴進行交流與合作。3.幼兒的動手實踐能力有顯著提高，能獨立完成簡單的科學實驗。4.通過創意作品的展示，培養幼兒的自信心與創新思維。七、可持續性考慮為確保科學探索計劃的可持續性，教師將持續關注以下幾個方面：加強與家長的溝通，鼓勵家長參與到科學探索活動中，形成家校合作的良好氛圍。定期收集與總結幼兒的反饋，調整和優化活動內容，確保活動的趣味性與教育性。發掘本地資源，邀請專業人士進行科學講座，豐富幼兒的科學知識與視野。八、總結本計劃旨在通過豐富多樣的科學探索活動，激發中班幼兒的好奇心與探索欲，提高他們的科學認知能力與動手實踐能力。通過系統的實施步驟與詳細的時間安排，確保計劃的可行性與有效性。同時，注重活動的可持續發展，努