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認識三年級目前存在的問題三年級語文與數學需要您配合的地方班級事務認識三年級

三年級現象

一二年級很優秀，是老師和家長眼中的學霸，結果三年級成績斷崖式的下降。很多學生小學一二年級的時候語文能考九十五六分，到了三年級有的孩子就直接掉到了七八十分，從此再也沒有提上來過。主要有兩個，語文閱讀，作文的字數一下子上來了，數學的應用題也更多了，孩子一時間很難適應。

教育界流傳這樣一句話:“一二年級不相上下，三年開始分化，四五年趿天上地下。”到了三年級，孩子在各方面的表現明顯有別于一、二年級。心理方面:他們覺得自己已經長大，很容易出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，表現出明顯的個性，不聽從家長的安排，自我調節能力差，情緒不穩定。學習方面:兩極分化嚴重，思維靈活的同學能較快跟上，理解能力慢的同學需做適當地輔導。部分同學沒有轉變學習思維，仍舊停留在“要我學”，而不是“我要學”、“我想學”。交往方面:對友誼的認識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點，往往把學習的好壞當作衡量人的標準，與家長的溝通交往也逐漸減少。(不要上升到家庭矛盾)(以我為中心)(夸大事實、趨利避害)三年級學生特點目前存在的問題

目前存在的問題學習方面：1.寫作業磨蹭，錯題不改正，反復錯，書寫潦草，家庭作業不完成，學習用品總是忘家。2.有少數同學的學習態度極不端正，存在抄作業現象。據我了解他們也并不是不會做，主要還是思想上懶惰，學習缺乏自主性。3.上課不夠專心，課堂筆記空白，偶爾神游課堂參與度不高。想要了解孩子在校情況的，可以翻看一下孩子的課本、課時練。4.個別同學的紀律意識不強，有連續遲到現象。行為習慣方面：不文明，說臟話、打架。三年級語文和數學

1.具備獨立識字寫字的能力

識字教學不再是課堂教學的重點，而聽寫是反饋孩子識字效果最直接最有效地手段。作為家長，在家可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，關注詞語表，長此以往,孩子的識字寫字能力會急速進步，特別是基礎薄弱，錯別字多的孩子。

2.進入大量積累詞匯的時期三年級積累的關鍵仍然是詞語,而且是大量的詞語積累，大量的詞語積累首先來源于課文，所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯,其次,詞語的積累來源于豐富的課外閱讀,這塊的積累體現孩子的個性差異因此,孩子需要在掌握課本的基礎上，進行大量的課外閱讀，有效利用摘抄本。三年級語文學習特點

3.進入深入準確理解文本的瓶頸期

抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力，這也為四年級的學習奠定堅實的基礎，在這一過程中一定不要操之過急讓孩子慢慢領悟消化。

4.背誦能力強

三年級的孩子背誦能力強,而且樂于背誦,這符合八九歲孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效的方法。所以在整個小學階段的語文學習中;背誦一定要古據重要的一席之地但,學校課本上要求背誦的篇目遠遠不夠,背誦積累必不可少。一、聽寫詞語1.小學語文課本有三張表:識字表、寫字表和詞語表。2.重點聽寫詞語表里的詞語,寫字表和詞語表必須要求會讀會寫。3.識字表里的藍色字體是考試必考多音字,要掌握。二、默寫、背誦1.背誦所學的古詩以及翻譯,必背課文和每日積累。2.背誦單元導讀,作者的重點信息。3.資料袋里的重點信息。4.交流平臺里的重點信息。5.書寫提示。三、語文園地語文園地里的口語交際、詞句段運用、習作、交流平臺、書寫提示等都是考點。如何提高語文成績四、句式練習1.仿寫句子2.修改病句3.擴句4.縮句5.把字句、被字句6.反問句變陳述句7.陳述句變感嘆句8.關聯詞造句9.轉述句10.修辭五、閱讀訓練1.圈題目里面的關鍵詞。2.記住答案主旨的題大部分都在原文中。3.掌握表達方式,修辭手法的作用。4.解釋詞語可找近反義詞,或聯系上下文。-5.概括主主要內容:時間地點、人物事件等答題技巧。6.人物評價圍繞品質來答。7.景物一般圍繞熱愛之情來答。8.開放性題目沒有統一答案,一定要做不留空白!六、習作1.多背好詞好句、寫人、寫景、寫物的好詞好句。2.多仿寫優秀作文。3.字跡工整可以加分。

到了三年級，數學的重難點會發生巨大的轉變:

1、計算難度的增加。三年級開始涉及萬以內的加減和多位數的乘除，也開始從整數向分數跨越。

2、對學習能力的要求更高。

數學檢測不再停留在簡單的觀察、比較、記憶上，而是需要孩子有很好的邏輯思維能力，并且能夠形象思維過渡到抽象思維，學會分析問題并解決問題。

面對這樣的改變，如果孩子在三年級前沒有良好的數學基礎和學習習慣，孩子自然沒辦法調整狀態，跟上學校的學習進度。

再加上，很多家長在孩子三年級以后，輔導作業變得力不從心，孩子也會受到一定影響，從而出現“三年級滑坡”的現象。三年級數學學習特點

1、養成良好的學習數學的習慣

例如，可以在學習新知識前，鼓勵孩子摸清知識點的來源;在每個章節結束后，用思維導圖等形式梳理知識點之間的關聯，形成完整的知識體系，并查缺補漏等等。

2、正確對待孩子的作業

作業要求獨立、認真，減少外界對孩子的干擾。家長可以檢查指導，切忌直接給答案。

另外，不要把刷題當作提高成績的唯一方法，三年級數學差會跟練習少存在一定關系，但這并不是最直接、最根本的問題，最主要的原因還是孩子對數學知識點不夠理解!

所以，想要在根源上解決問題，就要先引導孩子吃透知識點。如何讓避免“三年級現象”需要家長配合的地方

學習上1.每天檢查孩子作業；2.幫助孩子解決作業中的困難；3.重視背誦、口頭作業；4.重視基礎字詞，習題，及時改錯；5.經常看孩子的課本、練習冊，通過課堂筆記和做題情況可以看出孩子在校學習狀態；6.擴大閱讀，加強積累；7.有效利用知識點梳理。生活上1.監督孩子少玩電子手表或者手機，電視少看，周末必須保證一定的看書時間；2.督促孩子晚上早點休息，保證孩子的睡眠，第二天早上督促孩子在7：50之前到校，不要遲到。3.不要帶零花錢和零食到校。4.多鼓勵孩子，發現孩子的閃光點，不要唯成績論，多給孩子一點信心。不肯學習、成績差的，應該適當的批評；很努力、成績卻不理想，更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，把他成績搞上去。班級事務

護學崗

護學崗不只是一個學生的任務，也是