高級中學名校試題PAGEPAGE1河北省唐山市十縣一中聯盟2023-2024學年高一下學期5月期中考試語文試題一、（本題共4小題，12分）1.下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（）A.不了解傳統手工藝，只在材料和包裝上用心思，卻想要構建有民族特色的當代設計文化，無異于緣木求魚。B.公司管理層對公司潛力和未來發展躊躇滿志，將不斷提升研發實力和技術創新水平，持續提高公司價值。C.舞蹈家王亞彬幾乎每天都會練功，讓身體保持一種積極狀態，這種自律和堅持是她在舞臺上游刃有余的底氣。D.烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩，人活一世，更應該牢記父母的養育恩情，切不可忘恩負義，得魚忘筌。【答案】B【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A.緣木求魚：比喻方向、方法不對，一定達不到目的。語境是說只在材料和包裝上用心思，卻想要構建有民族特色的當代設計文化，很明顯是達不到目的的，使用正確。B.躊躇滿志：形容對自己的現狀或取得的成就非常得意。語境是陳述“公司管理層”，不是“人”，對象不符。“對公司潛力和未來發展”也不符合成語使用范圍。C.游刃有余：形容做事熟練，輕而易舉。語境形容舞蹈家王亞彬刻苦練功，使自己保持一種積極狀態，在舞臺上表現得心應手，使用正確。D.得魚忘筌：比喻達到目的以后，就忘了原來的憑借。語境是說人應該牢記父母的養育恩情，不能忘恩負義。使用正確。故選B。2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.根據擘畫的藍圖，廈門始終堅持生態保護與經濟發展并重，環境治理與民生改善并舉，成為美麗中國的一個窗口。B.2024年多哈游泳世錦賽正在進行，截止目前，中國隊以16金5銀1銅的成績高居獎牌榜首位。遙想巴黎奧運會，中國軍團未來可期。C.相關部門通過嚴格落實采石挖沙制度和嚴厲打擊非法盜采行為，一場自然資源環境保衛戰席卷全市，私挖亂采現象得到有效遏制。D.研究小組認為，這是生活在1.2億年前的小盜龍的化石，這塊化石中間的大部分盡管已缺失，但肋骨部位仍然完好無損。【答案】A【解析】【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.“截止”與“目前”搭配不當，將“截止”改為“截至”或“截止到”。C.中途易轍，將“通過”放在句首，讓“相關部門……行為”做整個句子的狀語。D.語序不當，“盡管……但……”前后主語不一致，關聯詞語要在主語之前，把“盡管”放在“這塊化石”前面。故選A。3.下列各項中，加點詞活用類型不相同的一項是（）A.端章甫（《侍坐》）范增數目項王（《鴻門宴》）B.是以君子遠庖廚也（《齊桓晉文之事》）老吾老，以及人之老（《齊桓晉文之事》）C.常以身翼蔽沛公（《鴻門宴》）鼓瑟希，鏗爾（《侍坐》）D.項伯殺人，臣活之（《鴻門宴》）既東封鄭（《燭之武退秦師》）【答案】C【解析】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。A.都是名詞用作動詞。穿禮服；用眼睛看，使眼色。句意：穿禮服，戴禮帽。/范增多次給項王使眼色。B.都是形容詞用作動詞。遠離；敬愛。句意：因此君子要把廚房設在遠離自己的地方。/敬愛自家的老人，從而推廣到敬愛別人家的老人。C.翼，名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣；鼓，名詞作動詞，彈奏。句意：常常用自己的身體像鳥兒張開翅膀那樣掩護劉邦。/曾點彈瑟的聲音逐漸放慢，接著“鏗”的一聲。D.都是使動用法。使……活下來，救活；使……成為邊境。句意：項伯殺了人，我救了他。/在東邊使鄭國成為它的邊境之后故選C。4.下列各項中，加點詞語解釋不正確的一項是（）A.如其禮樂，以俟君子（《侍坐》）如：至于B.微夫人之力不及此（《燭之武退秦師》）微：如果沒有C.莫不中音（《庖丁解牛》）中音：合乎音律D.再拜獻大王足下（《鴻門宴》）再拜：第二次拜，古代一種較重的禮儀。【答案】D【解析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：至于這個國家的禮樂教化，那就只有等待君子來施行了。B.正確。句意：如果沒有這個人的力量我也沒有今天的成就。C.正確。句意：沒有不合乎音律的。D.錯誤。“再拜”，拜而又拜，表示恭敬。句意：行兩拜禮敬獻給大王。故選D。二、現代文閱讀（33分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。建筑的首要功用是為以居住為主的活動提供遮風避雨的保護，而文明的發展邏輯總是物質欲求催動精神欲求，而后高揚后者。這使得文明成熟之后建筑的保護功能與信仰、審美緊密結合。中國傳統營造重“善”，即建筑的防護功能與“陰陽五行”“禮”和“美”等精神需求的完美結合，豐富至美的建筑形式因而成為中國傳統建筑的重要特征。在中國傳統建筑中，形式美學原理在一定程度上影響了營造者對建筑構圖的選擇，即以方圓、對稱和重復的形式來統籌建筑空間。盡管中國歷代營造文獻中所涉理論不太豐足，但可以肯定的是，這些形式的確讓后世體驗到了最大的審美享受。中國傳統建筑大量采用了方、圓形構圖。就純粹的視覺審美規律而言，方、圓這兩種規則形具備最獨特的視覺關系：它們由直線或弧線結合而成，成為有多個對稱軸的對稱形，也有最穩定最均衡的幾何關系。因此它們能引發一種特殊的視覺感受——恒定感，即超越一般對稱幾何形的永恒的穩定感。它們一旦進入移情過程，就能讓觀者進入一種忘卻時空的極端穩定狀態，甚至能在人的心理上凝固時空，繼而忘卻時空，產生恒定的情感愉悅。其中，正圓及由它衍生出的球形往往比方形更受重視。因為它不僅能帶出這種恒定的情感愉悅，還能讓人聯想到心理上的“完滿”。清代褚人獲在其《堅瓠集》中說：“惟圓則無障礙，故曰圓通；惟圓則無為缺，故曰圓滿：惟圓其機嘗活，變化出焉，故曰圓轉，又曰圓融。”歷代形成的這種對圓形的信仰、審美崇拜，強化了圓形在建筑空間構圖中的重要地位。而方形的視覺特性除了穩定感，還與人性相合，“人主身行方正，行發於身而為天下法式者，人唯恐其不復行也”（《管子·形勢解》）。古希臘哲學家哥拉曾說：“人是世間萬物的尺度”。人體本身是一個軸對稱形式，當人類將自身的比例關系投射到建筑中時，對稱的構圖形式就一直引領著建筑空間。方圓是最標準的對稱，除此之外還有建筑空間布局的更復雜的對稱。中國傳統建筑乃至城鄉聚落的平面構圖，基本是以一條或多條空間軸線為統率，在軸線兩側配置相同或相似的建筑或構件而形成的。《周禮·考工記》記述了營建國都的規制：“匠人營國，方九里，旁三門，國中九經九緯，經涂九軌，左祖右社，前朝后市”。其中“左祖右社”明確了宮室空間的左右對稱關系。而其他建筑的布置，也基本分為位于軸線中的正房與軸線兩側的左右對稱的廂房，從而形成從平面到立面視角下的對稱感。傳統建筑的對稱性還體現在象數體系中，比如傳統象數體系常用于營造中的數字是“五”和“九”——分別源于《周易》的“五行”“九宮”。“五行”的平面布局突出了一個中心及圍繞中心對稱排列的“四方”，從而形成了具備兩條軸線的對稱式構圖。“九宮”則承載著更多內涵，在象數體系中更高貴、莊重。“九”既是最大的一位數，又在平面上包含了“五”(在九宮格的四角各減一格，即構成“五”)，也是將正方形以井字線拆分的結果。《周禮》中理想化的王都空間在平面上就表現為九宮格的構圖形式。傳統象數以奇數為“陽數”，偶數為“陰數”，因而先秦之后傳統建筑逐漸以奇數開間替代偶數開間。如此一來，建筑立間構圖便自然是完全對稱的。同時歷代建筑群兩側的附屬建筑均呈偶數排列，又強化了建筑空間的對稱式均衡。這種平立面的對稱性，容易造就穩定、莊重、嚴肅甚至壯麗的視覺感受。中國傳統建筑群的主流以院落為基本單位，一院是一“進”，多“進”院落縱向串聯形成“路”，多“路”再橫向組合形成完整的組群，多個組群既而形成街區、村落。所有院落單元在形體、結構、色彩方面大多具有一定程度的相同或相似性。它們之間建立了一種牢不可破的視覺聯系——視覺重復性。它以整齊、連續、重復的體量，讓人體驗到強烈的秩序美感。秩序感，是人類審美心理的本能需求。其本源出自一種極其樸素的審美經驗——即秩序能將審美主體從視覺的無序狀態下解脫出來，使其在有序狀態中產生統一、協調、和諧的審美體驗。這一本能的審美需求，已在人類學界和藝術學界對各民族的工藝品和建筑空間的研究中得以證明。在建筑細節中，那些由重復樣式所形成的連續圖案，比如瓦壟和斗拱形成的連續陣列，也構成了完全統一的空間秩序，增強了單體建筑的協調、和諧。清式建筑的斗拱已無結構意義，但匠師仍予以保留，且將其細化、小化。斗拱從此轉化為裝飾構件，以彰顯建筑的等級以及和諧、協調和壯麗的秩序感。故宮諸大殿那些重復、繁麗的斗拱陣列的美學價值不言而喻，正是傳統建筑美學的瑰寶之一。（摘編自余慶輝《中國傳統建筑形式的三種美學特質》）5.下列對材料相關內容理解和分析，不正確的一項是（）A.中國傳統建筑既有防護功能，又有“陰陽五行”“禮”和“美”等精神內涵，可以滿足人們物質和精神兩個層面的需求。B.方形和圓形是有多個對稱軸的對稱形，有最穩定最均衡的幾何關系，能讓人產生永恒的穩定感，這是一般對稱幾何形無法做到的。C.《周禮?考工記》記述中的國都規制，宮室空間左右對稱，其他建筑在軸線兩側呈對稱分布，形成從平面到立面視角下的對稱感。D.在形體、結構、色彩方面相同或相似的院落單元，建筑細節中那些由重復樣式所形成的連續圖案，都能讓人體驗到秩序感。6.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.正圓及由它衍生出的球形往往比方形更受重視，促使人們逐漸形成了對圓形的信仰和審美崇拜。B.文中引用古希臘哲學家哥拉曾的言論，引出下文關于人體的軸對稱形式對建筑空間影響的論述。C.先秦之后傳統建筑逐漸以奇數開間替代偶數開間，反映了古人在象數體系中對“陽數”的重視。D.傳統建筑的視覺重復性，能引發審美主體的秩序美感，使其產生統一、協調、和諧的審美體驗。7.下列選項最不適合作為論據支撐“傳統建筑的對稱性還體現在象數體系中”這一觀點的一項（）A.明代皇陵采用前、中、后、左、右五個方位的殿室格局來進行規劃，將五個方位的建筑平面圖放在網格之中，形成“九宮”圖案。B.《山東德平縣知縣張鐘子等查看圓明園風水啟》記載：“圓明園內外具查清楚，外邊來龍甚旺，內邊山水按九州爻象，按九宮處處合法。”C.紫禁城中外朝部分宮殿數量皆為陽數，而內廷部分宮殿數量則皆為陰數；在中軸線上的皇帝用房，都是面闊九間，進深五間。D.安徽阜陽縣雙古堆西漢汝陰侯墓出土的“太乙九宮占盤”，正面按八卦位置和五行屬性排列，刻劃著九宮的名稱和各宮節氣的日數。8.以下是北京天壇圜丘壇主體的圖片，請結合材料內容，分析其作為傳統建筑的審美特點。【答案】5.C6.A7.D8.①整體采用圓形構圖，穩定、均衡，給人恒定感。②有多個對稱軸，通道兩邊呈均衡對稱，給人穩定、莊重、嚴肅之感。③內外三層，壇上的臺階、欄桿，均有視覺重復性，有秩序美，讓人產生統一、協調、和諧的審美體驗。【解析】【5題解析】本題考查學生對文本內容的理解和分析能力。C.“其他建筑在軸線兩側呈對稱分布”錯誤，曲解文意，原文為“而其他建筑的布置，也基本分為位于軸線中的正房與軸線兩側的左右對稱的廂房”。故選C。【6題解析】本題考查學生根據文本內容進行判斷、推理的能力。A.“……，促使……”錯誤，因果倒置，原文為“歷代形成的這種對圓形的信仰、審美崇拜，強化了圓形在建筑空間構圖中的重要地位”。故選A。【7題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。D.“太乙九宮占盤”是占卜性圓盤，不屬于傳統建筑。故選D。【8題解析】本題考查學生理解和分析圖表、運用信息進行分析的能力。①北京天壇圜丘壇整體采用方、圓形構圖，根據“中國傳統建筑大量采用了方、圓形構圖。就純粹的視覺審美規律而言，方、圓這兩種規則形具備最獨特的視覺關系：它們由直線或弧線結合而成，成為有多個對稱軸的對稱形，也有最穩定最均衡的幾何關系。因此它們能引發一種特殊的視覺感受——恒定感”可知，方、圓形構圖穩定、均衡，給人恒定感。②北京天壇圜丘壇有多個對稱軸，通道兩邊呈均衡對稱，根據“歷代建筑群兩側的附屬建筑均呈偶數排列，又強化了建筑空間的對稱式均衡。這種平立面的對稱性，容易造就穩定、莊重、嚴肅甚至壯麗的視覺感受”可知，這種對稱風格給人穩定、莊重、嚴肅之感。③北京天壇圜丘壇內外三層，壇上的臺階、欄桿，均有視覺重復性，根據“所有院落單元在形體、結構、色彩方面大多具有一定程度的相同或相似性。它們之間建立了一種牢不可破的視覺聯系——視覺重復性。它以整齊、連續、重復的體量，讓人體驗到強烈的秩序美感”可知，這種設計有秩序美，讓人產生統一、協調、和諧的審美體驗。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。兄弟周福泉一侯大方出了家門，被寒風嗆出個噴嚏。他敏感地捂住耳朵，望著灰茫茫的天空，沒有下雪的征兆。他提著茶杯，街口買了一塊豬頭肉，直奔李玉子的花店。兩間店面一把銅鎖把持著。墻根避風處幾位老人在閑聊，有人見了侯大方打招呼：“侯大哥，有些日子不見了。”侯大方說：“三個月零五天。李老三哪？”胡老二說：“從你去了海南，人來去沒個準氣兒，整個秋后的黃瓜蔫兒吧唧。”正說著，只聽一聲吆喝：“誰在咒我！”大伙兒轉頭，見李玉子一腿拐拉著走來。他打開店門，搬出花草，擦了額上的細汗，抬頭看見侯大方，驚訝地說：“呦，貴客。”接著，伸頭嗅了嗅說：“什么東西這么香？你看客氣的，冰箱里什么都有。”侯大方說：“你舍得花錢？”李玉子來了精神，說：“你三天兩頭吃我喝我，還褒貶著我。這是錢的事嗎？”侯大方說：“別冒充啦！也就花生米、黃瓜片，就怕吃垮你這破店。”大伙兒見他們開始磕牙斗嘴，一會兒給李玉子點火，一會給侯大方煽風。看這老哥倆吵嘴，是一天最大的快樂。玩笑間，象棋盤擺好了，兩人開始走棋。胡老二燒開水出來，見老哥倆臉紅脖子粗地吵起來。侯大方臉色黑里透黃，把棋盤一掀，臉一撂：“臭棋簍子，會不會走棋！”李玉子莫名其妙地望著他遠去的背影，把棋子一個個碼在棋盒子里。開始抱怨：“什么人呀？自己悔了棋，還賴我的不是。”說著，兩眼死死盯著門口幾盆秋菊，黃色的菊花在風中顫抖。二今天的風很大，穿過樹梢，夾帶著呼嘯的哨音。李玉子站在風口，視線有些模糊，迷蒙中看到雪在飄，越來越大。白茫茫的大山里，一群士兵在零下35攝氏度的雪地里埋伏了一天。寒冷和饑餓撕咬著年輕的軀體。李玉子側臉看到侯大方身子瑟瑟發抖，牙齒碰撞的聲音清晰震耳。李玉子伸出麻木的手，摘下腿上的狗皮護膝，皮毛在雪地里閃著金黃色的光芒。侯大方接過來，捂在胸口，慢慢有了溫暖。李玉子小時候下河逮魚掉進冰窟窿，落下腿寒病，他娘做了兩個狗皮護膝，一到立冬就綁在膝蓋上。突然，一陣陣帶著哨音的呼嘯從頭而過，接著是震耳欲聾的爆炸聲，陣地上一片火海。沖鋒號吹響，部隊向前沖鋒。李玉子粘在地上爬不起來，侯大方跑了幾步，一頭栽進雪地里……三這天，幾個老哥兒們到齊，擺好棋子，開始廝殺。李玉子燒好開水，左瞅右看少個人，氣呼呼地說：“這個侯老大，不光缺手指頭，我看還缺心眼。下盤棋拌個嘴，幾天不露面，真是狗屁脾氣。”這時，一個年輕人騎著自行車慌慌張張趕來，對李玉子說：“三爺，俺爺爺找你去下棋。”李玉子說：“讓他來嘛。”年輕人說：“他來不了，讓你去。”李玉子心里一顫，連忙去店里抱起一個新棋盤往外走。大孩兒見到李玉子，迎面解釋：“我爸在海南一直住得不開心，后來嚷嚷著回來，說有一樣東西要還人家。整天心神不寧。”李玉子打斷他的話：“你爸怎么啦？”三孩兒接過話來說：“那天從你家回來，精神頭兒就不好。伸手點支煙，打火機掉在地上，人順勢倒在椅子上。到了人民醫院說是腦出血，在病床上躺了幾天不睜眼。大哥、二哥到齊了，才來了精神。第一句話就說，我的病我心里清楚，咱回家吧。”李玉子走進里屋，西墻上掛著一幅他和侯大方抗美援朝復員時的合影。侯大方躺在床上，臉色蠟黃，雙眼緊閉，嘴角不時抖動一下，看得出他內心痛苦。“你爸累了，讓他歇會兒吧。”李玉子說著，輕輕走過去，在床前慢慢支起棋盤，一個子一個子擺好。他抬頭看了一眼侯大方，侯大方依然睡著。于是，他頓了一會兒，伸手替侯大方走了一個“炮”，自己跳了一個“馬”，這樣一步一步地走起棋來。侯大方的兒孫立在床前，看著李玉子獨自走棋，眼淚向下流，摔在地上像一朵朵雪花。“三叔，我爸醒了。”大孩兒突然叫了一聲。侯大方眼皮動了兩下，慢慢睜開眼，看到了李玉子，朝他艱難地笑了笑，想用兩只胳膊肘支起上身，沒有成功。他伸出右手僅有的一個指頭，指了指床頭柜。李玉子望去，柜子上放著一條狗皮護膝，由于時間長久，皮毛掉了不少，但金黃的光澤依然如初。李玉子雙目凝視著侯大方，嘴唇緊閉著，沒有說話，只是微微點了點頭。侯大方張嘴說了句話，屋里人沒聽清他說什么。李玉子把耳朵湊上去，侯大方微笑著說：“兄弟啊，我把命還給你了。”他的聲音如縹緲的一縷青煙。李玉子還是微微點了點頭，說：“別說了，咱接著下棋。”侯大方瞟了一眼棋盤，僵硬的面部松懈下來，慢慢閉上眼，眼角一顆渾濁的淚珠滑落下來，頭一歪，倒向了李玉子這邊。笑容一直掛在臉上。“三叔，我爸走了！”三孩兒大叫一聲，哭聲接連而來。李玉子像針扎了一下，心里隱隱作痛。他清晰地記得，朝鮮長津湖伏擊戰后，他們得到了復員的消息，非常沮喪。他倆抱著一腔熱血赴朝保家衛國，殺敵立功。可戰場上沒放一槍一炮，就被送回國內醫療凍傷，全班十名兄弟卻全部埋葬在朝鮮。侯大方說，如果不是那個狗皮護膝，他可能是第十一個烈士。（有刪改）9.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.通過胡老二回答侯大方的話，可以看出侯大方去海南對李玉子影響很大，侯、李兩個人感情不同尋常。B.李玉子和侯大方磕牙斗嘴，大伙兒卻煽風點火，并從中取樂，說明兩個人平時與大伙兒關系不太融洽。C.沖鋒號響起時，李玉子與侯大方都想沖上去，但是由于寒冷和饑餓，一個爬不起來，一個倒在雪地里。D.李玉子“慢慢支起棋盤”“一個子一個子擺好”，看似平靜，實際上他內心對老友的身體狀況非常擔憂。10.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第一部分寫侯、李兩人，多用精煉的語言描寫，幾句對話就展示了兩人日常交往的狀態。B.小說第二部分開頭描寫自然環境，用呼嘯的風烘托李玉子形象，并引出他對戰爭經歷的聯想。C.小說使用第三人稱敘述故事，并借助人物對話和回憶敘述相關情節，力求客觀呈現故事面貌。D.小說通過寫李玉子、侯大方復員后的生活經歷，以點帶面，反映了抗美援朝戰爭的宏大歷史。11.侯大方歸還狗皮護膝時說“兄弟啊，我把命還給你了”，這句話有豐富的情感意蘊，請結合文本簡要分析。12.小說結尾補敘兩人復原回國的情節，有什么作用？請簡要分析。【答案】9.B10.D11.①朝鮮戰場上，李玉子將狗皮護膝給了侯大方，救了他的命，侯大方心存感激。②李玉子讓出狗皮護膝，自己卻因一條腿受凍變成瘸子，侯大方心存愧疚。③侯大方一直保存狗皮護膝，蘊含著對二人深厚情誼的珍視。④雖然狗皮護膝保護了侯大方，但他沒能實現殺敵立功的愿望，感到遺憾。12.①照應前文雪地埋伏和兩人復員照片的相關內容，使情節完整、合理。②表現兩個人保家衛國、殺敵立功的渴望，使人物形象更豐滿。③補充“狗皮護膝”救命的內容，贊美抗美援朝戰士保家衛國、不怕犧牲的精神和戰友之間的戰斗友誼，使主旨得到升華。【解析】【9題解析】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。B.“說明兩個人平時與大伙兒關系不太融洽”錯，根據“墻根避風處幾位老人在閑聊，有人見了侯大方打招呼：‘侯大哥，有些日子不見了。’”“看這老哥倆吵嘴，是一天最大的快樂。玩笑間，象棋盤擺好了，兩人開始走棋”可知，“侯大哥”的稱呼，可見大伙對侯大方的尊敬，大伙看兩個人斗嘴下棋為樂，只是人們閑時的玩笑，并不是大伙與二人關系不好。故選B。【10題解析】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。D.“以點帶面，反映了抗美援朝戰爭的宏大歷史”錯，李玉子、侯大方復員后的生活經歷對應的是兩人在朝鮮作戰時結成深厚友誼的事件，這屬于以點對點；個人戰斗生活中的一個點的事件，并不能反映抗美援朝戰爭的宏大歷史。故選D。【11題解析】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。侯大方在病床上歸還那副狗皮護膝時，語氣凝重而深情。“兄弟啊，我把命還給你了”，這句話雖簡短，卻蘊含著豐富的情感意蘊。①在硝煙彌漫的朝鮮戰場上，李玉子毅然決然地將自己的狗皮護膝讓給了侯大方。在那寒風凜冽、雪花紛飛的寒冬，李玉子的這份無私與慷慨，救下了侯大方的一條命。這份救命之恩，侯大方始終銘記在心，感激不盡。②然而，李玉子卻因為讓出了狗皮護膝，自己的一條腿在嚴寒中受凍，最終變成了瘸子。這份犧牲與付出，讓侯大方心中充滿了愧疚與自責。他深知，是自己的幸運與生存，換來了李玉子的不幸與殘疾。③侯大方一直珍藏著這副狗皮護膝，它不僅是一件保暖的衣物，更是他與李玉子之間深厚情誼的見證。每當他看到這副護膝，就會想起那段并肩作戰、生死與共的日子，想起李玉子的慷慨與犧牲。侯大方一直保存狗皮護膝，蘊含著對二人深厚情誼的珍視。④然而，即使狗皮護膝曾經保護了侯大方的生命，他心中仍然有著深深的遺憾。他未能在那場戰爭中殺敵立功，實現自己的愿望。這份遺憾，時常在他心中回響，提醒著他那段難忘的歷史與犧牲。【12題解析】本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。這段補敘的內容照應前文雪地埋伏和兩人復員照片的相關內容，使讀者能更加深入地理解了這段故事的內涵和意義——它不僅僅是一段關于戰爭和英雄的故事，更是一段關于信念、友誼和犧牲的贊歌。①前文所述的雪地埋伏與兩人復員照片的情節與結尾補敘兩人復原回國的情節，兩者緊密聯系和巧妙呼應，使情節完整、合理，為整個故事增色添彩。②這段救助戰友事件的補敘，使兩位戰士的形象也愈發鮮活。他們渴望保家衛國、殺敵立功，這種強烈的責任感和使命感，讓他們的形象更加立體、豐滿。③“狗皮護膝”這一細節，更是將故事推向了高潮。這不僅僅是一個物品，更是戰士們英勇無畏、不怕犧牲的精神的象征。在冰冷的雪地中，這狗皮護膝在關鍵時刻救了戰友的性命而自己卻因之凍瘸了腿，贊美抗美援朝戰士保家衛國、不怕犧牲的精神和戰友之間的戰斗友誼，使主旨得到升華。三、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面文言文，完成小題。秦二世三年，懷王與諸將約，先入定關中者王之。當是時，秦兵強，常乘勝逐北，諸將莫利先入關。獨項羽怨秦破項梁軍，愿與沛公西入關。懷王諸老將皆曰：“項羽嘗攻襄城，襄城無遺類，皆坑之，諸所過無不殘滅。秦父兄苦其主久矣今誠得長者往毋侵暴宜可下。今項羽僄悍，不可遣。獨沛公素寬大長者，可遣。”卒不許項羽，而遣沛公西略地。沛公引兵西，過高陽。酈食其監門，曰：“諸將過此者多，吾視沛公大人長者。”乃求見說沛公。沛公方踞床，使兩女子洗足。酈生不拜，長揖，曰：“足下必欲誅無道秦，不宜踞見長者。”于是沛公起，攝衣謝之，延上坐。食其說沛公襲陳留，得秦積粟。略南陽郡，南陽守走，保城守宛。沛公引兵過而西。張良諫曰：“今不下宛，宛從后擊，強秦在前，此危道也。”于是沛公乃夜引兵從他道還，圍宛城三匝。南陽守欲自剄。其舍人陳恢曰：“死未晚也。”乃逾城見沛公，曰：“宛，大郡之都也，連城數十，人民眾，積蓄多。吏人自以為降必死，故皆堅守乘城。為足下計，莫若約降，封其守，引其甲卒與之西。諸城未下者，聞聲爭開門而待，足下通行無所累。”沛公曰：“善。”乃以宛守為殷侯，封陳恢千戶。引兵西，無不下者。及趙高已殺二世，使人來，欲約分王關中。沛公以為詐，乃用張良計，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關，破之。又與秦軍戰于藍田南，益張疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之。漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。”乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。（節選自《史記?高祖本紀》）13.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。秦父兄苦[A]其主[B]久矣[C]今誠得長者[D]往[E]毋侵[F]暴[G]宜[H]可下。14.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.素，在文中是平素、一向的意思，與《鴻門宴》“素善留侯張良”中的“素”意思相同。B.夜，連夜，名詞作狀語，與《燭之武退秦師》“夜縋而出”中的“夜”意思和用法相同。C.諸城未下者，在文中是指沒有降服的城邑，與《庖丁解牛》中“臣之所好者”結構相同。D.啖以利，用利益引誘人，其中“啖”與《鴻門宴》“拔劍切而啖之”的“啖”意思不同。15.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.懷王手下的老將認為，項羽為人勇猛而殘忍，只有沛公忠厚老實。懷王最終派沛公率領大軍向西去奪取土地，沒有答應項羽西進入關的請求。B.沛公經過高陽時，酈食其求見，沛公起初沒有以禮相待，引起了酈食其的不滿；沛公馬上改變姿態，向酈食其道歉，把他請到了上賓的座位。C.趙高殺了秦二世，想和沛公定約在關中分地稱王，沛公以為其中有詐，就用張良計策，一面派酈生、陸賈去回復趙高，一面襲擊攻破了武關。D.秦王子嬰投降，有將領說應該殺掉他，沛公認為懷王派自己攻打關中，是認為自己能寬厚容人，而且殺掉降者不吉利，就把秦王交給主管官吏。16.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）當是時，秦兵強，常乘勝逐北，諸將莫利先入關。（2）為足下計，莫若約降，封其守，引其甲卒與之西。【答案】13.CEG14.C15.C16.（1）在這時候，秦軍強大，常常趁著勝利的威勢追擊敗逃的敵人，諸將中沒有人認為先入關是有利的事。（2）替您打算，倒不如約定條件投降，封賞南陽太守，您率領宛城的士兵一起西進。【解析】【13題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：秦地父老兄弟因為他們的君主暴虐而受苦已經很久了，現在如果真的能有位忠厚老實的人前去，不欺壓百姓，才會使秦地降服。“苦其主”，動賓結構；“久矣”修飾“苦”的狀態，應該與“苦其主”連用，且“矣”為句末語氣詞，應該在C處斷開；“長者往”為主謂結構，句意完整，應該在E處斷開；“侵”“暴”意思相近，不必斷開；“宜”與“可下”意思聯系緊密，應該在G處斷開。故選CEG。【14題解析】本題考查學生理解一詞多義現象的能力。A.正確。二者都解釋為“平素、一向”。句意：現在只有沛公一向忠厚老實。/一向和留侯張良關系好。B.正確。二者都是名詞作狀語，都解釋為“連夜”。句意：于是沛公就連夜率兵從另外一條道路返回。/連夜（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去。C.錯誤。“諸城未下者”是定語后置，“臣之所好者”是偏正結構，兩者結構不同。句意：那些還沒有降服的城邑。/臣下所探究的。D.正確。引誘；/吃。句意：用利益引誘人。/拔出佩劍切下來吃。故選C。【15題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“一面派酈生、陸賈去回復趙高”曲解文意，原文“使酈生、陸賈往說秦將”意思是“派酈生、陸賈去游說秦將”。故選C。【16題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“當是時”，在這時；“乘”，趁著，利用；“北”，戰敗的軍隊；“利”，認為……有利。（2）“計”，打算；“封”，封賜，封賞；“引”，率領；“西”，西進。參考譯文：秦二世三年，楚懷王同將領們約定，誰先進入函谷關平定關中，就讓誰在關中做王。在這時候，秦軍強大，常常趁著勝利的威勢追擊敗逃的敵人，諸將中沒有人認為先入關是有利的事。只有項羽恨秦軍打敗了項梁的軍隊，愿意和沛公一起西進入關。懷王手下的老將們都說：“項羽曾經攻下襄城，那里的軍民沒有一個活下來，都被他活埋了。凡是他經過的地方，沒有不被毀滅的。秦地父老兄弟因為他們的君主暴虐而受苦已經很久了，現在如果真的能有位忠厚老實的人前去，不欺壓百姓，才會使秦地降服。如今項羽只是敏捷勇猛，不能派他去。現在只有沛公一向忠厚老實，可以派他去。”懷王最終沒有答應項羽，而派了沛公率領大軍向西去奪取土地。沛公率兵西進，經過高陽。酈食其負責看管城門，他說：“經過此地的各路將領多了，我看只有沛公才是個德行高尚忠厚老實的人。”于是前去求見，游說沛公。沛公當時正叉開兩腿坐在床上，讓兩個女子給他洗腳。酈食其見了不跪拜，只是作了個長揖，說：“如果您一定要誅滅沒有德政的暴秦，就不應該坐著接見有德行的人。”于是沛公站起身來，整理衣服，向他道歉，把他請到上坐。酈食其勸說沛公襲擊陳留，得到了秦軍儲存的糧食。沛公攻取南陽郡的城邑，南陽郡守逃走，退守宛縣。沛公引兵繞過宛城西進。張良進諫說：“如果現在不拿下宛城，宛城守軍從背后攻擊，強大的秦軍在前面阻擋，這是一種危險的戰術。”于是沛公就連夜率兵從另外一條道路返回，把宛城包圍了三層。南陽郡守想要自刎，他的舍人陳恢說：“現在自刎還太早。”他就翻過城墻去見沛公，說：“宛城是個大郡的都城，相連的城池有幾十座，人民眾多，積蓄充足，官民都認為投降肯定要被殺死，所以都決心據城堅守。替您打算，倒不如約定條件投降，封賞南陽太守，您率領宛城的士兵一起西進。那些還沒有降服的城邑，聽到了這個消息，一定會爭著打開城門等候您。您就可以通行無阻，不必擔心什么了。”沛公說：“好！”于是封宛城郡守為殷侯，封給陳恢一千戶。沛公率兵繼續西進，所經過的城邑沒有不降服的。等到趙高殺了秦二世之后，派人來求見，想和沛公定約在關中分地稱王，沛公以為其中有詐，就用了張良的計策，派酈生、陸賈去游說秦將，并用財利進行引誘，乘此機會前去偷襲武關，攻了下來。又在藍田南面與秦軍交戰，增設疑兵旗幟，命令全軍，所過之處，不得擄掠，秦地的人都很高興，秦軍松懈，于是大敗秦軍。漢元年十月，沛公的軍隊在各路諸侯中最先到達霸上。秦王子嬰駕著白車白馬，用繩子系著脖子，封好皇帝的御璽和符節，在軹道旁投降。將領們有的說應該殺掉秦王。沛公說：“當初懷王派我攻關中，本來是認為我能寬厚容人；再說人家已經投降了，又殺掉人家，這么做不吉利。”于是把秦王交給主管官吏，就向西進入咸陽。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。醉落魄周紫芝江天云薄，江頭雪似楊花落。寒燈不管人離索。照得人來，真個睡不著。歸期已負梅花約，又還春動空飄泊。曉寒誰看伊梳掠①。雪滿西樓，人在闌干②角。〖備注〗①梳掠：梳理，梳妝。②闌干：即欄桿。17.下列對這首詞理解和賞析，不正確一項是（）A.全詞以寫景發端，開頭兩句寫江天迷茫、楊花紛飛的畫面，營造了一種凄迷、黯淡的氛圍。B.寒燈不管人離群索居，照得人難以入眠，埋怨寒燈的背后，是詞人離恨的煎熬和內心的孤寂。C.梅花開放，春意已動，自己卻還飄泊在外，歸期杳然，失約的內疚和刻骨的相思交織在一起。D.本詞的筆調曲折深婉，語言則淺近平實，如“真個睡不著”一句，以口語入詞，質樸自然。18.后人評價“曉寒誰看伊梳掠。雪滿西樓，人在闌干角”三句“一筆映照雙方”，請談談你的理解。【答案】17.A18.①這三句既寫“伊”，又暗寫游子。②“伊”精心梳理，不管飛雪滿天，仍獨上西樓，在闌干一角相候，表現“伊”對游子熱切的期盼。③“誰看”暗寫游子歸期不定，無法團聚，道出游子失約的自愧自責之情。【解析】【17題解析】本題考查學生分析理解詩歌內容、鑒賞詩歌語言風格的能力。A.“開頭兩句寫江天迷茫、楊花紛飛的畫面”錯，“楊花紛飛”曲解詞意，“江頭雪似楊花落”意思是江頭的雪花好像楊花一樣紛紛落下。故選A。【18題解析】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。這三句既寫“伊”，又暗寫游子。“誰看伊梳掠”者，是有梳掠之事，不過旁邊無人看著而已。由此又可知，良人遠出期間，她及至梅開雪至，才又梳妝打扮，精心梳理，不管飛雪滿天，仍獨上西樓，在闌干一角相候，如期迎候遠人歸來。這一想象之筆，更覺閨人情意之深摯熱切，讓人深深感受到“伊”對游子熱切的期盼。“誰看”暗寫游子歸期不定，無法團聚，又暗暗道出游子愆期之自愧自責之心。一筆映照雙方，精力彌滿。（三）名句名篇默寫（本題共1題，6分）19.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有陳述志向時說，縱橫六七十里或五六十里的小國，自己治理三年，“___________”，至于禮樂教化，“__________”。（2）王安石《桂枝香金陵懷古》中“___________，__________”兩句，感嘆六朝相繼滅亡，如今眼前只剩下一些衰颯的自然景象。（3）小華游覽洞庭湖，看到洞庭湖煙波浩渺、壯闊無邊氣象，不禁吟誦起前人描寫洞庭湖的詩句“___________，___________”。【答案】（1）可使足民以俟君子（2）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮（氣蒸云夢澤，波撼岳陽城/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉）四、語言文字運用（本題共2小題，共8分）閱讀下面的文字，完成小題。榨菜是用莖芥菜的肉質莖腌制的咸菜，因制作時需壓榨去掉水分，故名。榨菜是用來佐餐下飯的食物，“電子榨菜”卻不是食物，①，包括短視頻、音頻等電子影音產品。許多人喜歡在吃飯時觀看視頻或收聽音頻，用以給吃飯過程增添一些趣味，這和榨菜的下飯功能有些類似，因此，這樣的電子娛樂產品被稱為“電子榨菜”。從結構上看,“電子榨菜”和“電子香煙”“電子圖書”一樣，都是定中短語，“電子”修飾“榨菜”“香煙”“圖書”。但實際上電子榨菜和電子香煙、電子圖書完全不同。一個事物的材料、外形、功用是構成這個事物的主要因素。電子香煙、電子圖書不僅功用上保留了香煙、圖書的因素，外形上也是相同的或相近的，只是材料有變，由一般物質材料變為電子材料。電子榨菜不僅材料有變，②，只是功用上保留了榨菜“下飯”的特征。而