防地震安全教育教案中班匯報人：17目錄地震基本知識家庭防震準(zhǔn)備措施學(xué)校防震教育與演練安排公共場所避震技巧指導(dǎo)心理疏導(dǎo)與情緒安撫工作部署總結(jié)回顧與拓展延伸活動設(shè)計目錄地震基本知識01地震定義地震是地球內(nèi)部發(fā)生的急劇破裂產(chǎn)生的震動，是地球內(nèi)部能量釋放的一種方式。地震成因地震主要是由于地殼內(nèi)部板塊運(yùn)動引起的，包括板塊擠壓、火山爆發(fā)、人為因素等。地震定義及成因地震波類型地震波分為縱波（P波）、橫波（S波）和面波（L波）三種類型。地震波傳播途徑地震波主要通過地球內(nèi)部傳播，其中縱波速度最快，橫波次之，面波最慢。地震波傳播方式震級是表示地震大小的等級，通常用字母M表示，地震釋放的能量越大，震級越高。震級烈度是指地震對地表及建筑物等造成的破壞程度，與震級、震源深度、地震波傳播方向及地表地質(zhì)條件等有關(guān)。烈度震級與烈度概念中班兒童應(yīng)了解地震對人和建筑物的危害，認(rèn)識到地震的嚴(yán)重性。地震危害中班兒童應(yīng)學(xué)會在地震發(fā)生時采取正確的應(yīng)急措施，如就近躲避、保護(hù)頭部等。應(yīng)急措施中班兒童應(yīng)積極參與地震安全演練，提高應(yīng)對地震的能力。安全演練中班兒童應(yīng)掌握知識點(diǎn)010203家庭防震準(zhǔn)備措施02確定家庭成員疏散路線根據(jù)家庭實(shí)際情況，預(yù)先確定地震時各成員的疏散路線，并進(jìn)行演練。約定緊急聯(lián)絡(luò)方式確定家庭緊急聯(lián)絡(luò)人及聯(lián)系方式，確保在地震發(fā)生時能夠及時聯(lián)系。準(zhǔn)備應(yīng)急物品準(zhǔn)備必要的應(yīng)急物品，如手電筒、哨子、急救包等，以便在地震時使用。家庭防震預(yù)案制定室內(nèi)避險空間選擇結(jié)實(shí)的桌子下、內(nèi)墻角等處作為避險空間，避免靠近窗戶、鏡子等易碎物品。室外避險空間在庭院等空曠處設(shè)置避險空間，遠(yuǎn)離高樓、大樹、電線桿等危險物體。緊急避險空間設(shè)置物品固定與收納方法重物低放將重物放在底部，輕物放在頂部，防止地震時物品傾倒。將柜門緊鎖，防止地震時柜內(nèi)物品飛出傷人。柜門緊鎖對易碎物品進(jìn)行保護(hù)，如用泡沫塑料包裹或放入盒內(nèi)。易碎品保護(hù)在地震發(fā)生時，家長要密切關(guān)注孩子的安全，確保孩子處于安全位置。家長要時刻關(guān)注孩子向孩子傳授地震自救知識，讓孩子了解地震時應(yīng)如何保護(hù)自己。教育孩子如何自救定期檢查家庭防震措施是否完善，確保在地震時能夠發(fā)揮作用。定期檢查家庭防震措施家長監(jiān)管責(zé)任落實(shí)010203學(xué)校防震教育與演練安排03安全教育課程將防震知識融入日常教學(xué)，定期開展防震主題班會，讓學(xué)生了解地震的危害和應(yīng)對方法。制定防震教育計劃根據(jù)中班學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，制定適宜的防震教育計劃，包括地震知識講解、避難技能訓(xùn)練等。建設(shè)安全校園環(huán)境加強(qiáng)校園建筑抗震能力，設(shè)置避難場所和標(biāo)識，確保學(xué)生在校園內(nèi)的安全。校園安全教育體系建設(shè)演練前準(zhǔn)備在模擬地震情境下，指導(dǎo)學(xué)生迅速采取避險措施，如躲到課桌下、有序疏散等。演練實(shí)施演練總結(jié)演練結(jié)束后，及時總結(jié)演練情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，提高演練的實(shí)效性。提前制定演練方案，明確疏散路線和避難地點(diǎn)，確保每位學(xué)生都能參與其中。定期開展防震演練活動師生自我保護(hù)能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)自救與互救鼓勵學(xué)生之間互相幫助，在地震中共同尋找避難所，分享救援物資。教授尋找避難所方法指導(dǎo)學(xué)生識別安全的避難所，如結(jié)實(shí)的桌下、墻角等，以及正確的避難姿勢。培養(yǎng)學(xué)生自救能力教育學(xué)生在地震發(fā)生時，學(xué)會如何保護(hù)自己的頭部和口鼻，避免被物品砸傷或窒息。教育學(xué)生記住緊急求助電話，如110、120等，在遇到困難時及時撥打。求助電話訓(xùn)練學(xué)生掌握發(fā)出求救信號的方法，如揮舞鮮艷物品、呼喊等，以便讓救援人員及時發(fā)現(xiàn)。求助信號教育學(xué)生在緊急情況下，積極尋找附近的救援人員或安全出口，確保自身安全。尋找救援人員緊急情況下求助方法公共場所避震技巧指導(dǎo)04懸掛物風(fēng)險如吊燈、懸掛裝飾物、懸掛式廣告牌等，地震時可能掉落或擺動傷人。玻璃門窗風(fēng)險地震時容易破裂，碎片飛濺傷人。易倒物品風(fēng)險如書架、柜子、高大設(shè)備等，地震時容易傾倒或坍塌。電梯風(fēng)險地震時電梯可能停運(yùn)或失控，造成人員被困。公共場所常見風(fēng)險點(diǎn)識別識別緊急出口進(jìn)入公共場所，首先要熟悉緊急出口的位置，以便在地震時迅速撤離。尋找避難場所地震時應(yīng)迅速找到穩(wěn)固的避難場所，如墻角、桌下等，避免被掉落物砸傷。疏散路線熟悉了解并熟悉疏散路線，以便在緊急情況下快速撤離。緊急出口及避難場所尋找遵循秩序，保持冷靜原則遵守疏散指示地震時，應(yīng)沿著疏散指示標(biāo)志或工作人員指引的方向有序疏散。保持冷靜，避免盲目奔跑和擁擠，以免發(fā)生踩踏事故。切勿驚慌失措在疏散過程中，要互相協(xié)助，特別是幫助老人、兒童、殘疾人等弱勢群體。互相協(xié)助地震時，應(yīng)撥打當(dāng)?shù)鼐o急電話報警，報告地震情況和求助需求。撥打緊急電話在廢墟中，可以通過吹哨子、敲擊物品等方式發(fā)出求救信號，以便救援人員發(fā)現(xiàn)。使用哨子等物品在等待救援時，要保持冷靜，盡量保存體力，等待救援人員的到來。等待救援求助信號發(fā)送方式010203心理疏導(dǎo)與情緒安撫工作部署05認(rèn)知發(fā)展中班兒童情感表達(dá)逐漸豐富，但自我控制能力較弱，容易受外界因素影響而產(chǎn)生情緒波動。情感表達(dá)社交需求中班兒童開始有社交需求，渴望得到同伴的認(rèn)可和接納，同時也有一定的合作和分享意識。中班兒童處于前運(yùn)算階段，對事物的理解往往具有直觀性、具體性，需要借助具體的物體和實(shí)例來理解。了解兒童心理需求特點(diǎn)為兒童營造一個安全、舒適、溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，減少刺激和恐懼因素。營造安全環(huán)境用正面、積極的語言和行為引導(dǎo)兒童，幫助他們建立正確的認(rèn)知和態(tài)度。積極引導(dǎo)通過擁抱、親吻、陪伴等肢體語言和行動來安撫兒童，讓他們感受到關(guān)愛和安全。適度安撫提供安全感，減輕恐懼感鼓勵兒童用語言、繪畫、游戲等方式表達(dá)自己的感受和想法，幫助他們釋放情緒。鼓勵表達(dá)傾聽心聲正確引導(dǎo)認(rèn)真傾聽兒童的聲音，理解他們的需求和感受，給予積極的回應(yīng)和支持。引導(dǎo)兒童以正確的方式表達(dá)自己的情緒，避免過度壓抑或過度宣泄。鼓勵表達(dá)，傾聽心聲鼓勵家長積極參與兒童的心理疏導(dǎo)和情緒安撫工作，與幼兒園形成合力。家長參與加強(qiáng)與家長的溝通和交流，及時反饋兒童在園情況，共同關(guān)注兒童的成長和發(fā)展。家校溝通引導(dǎo)家長正確理解和處理兒童的情緒問題，為兒童提供溫暖、和睦、民主的家庭環(huán)境。家庭教育家校合作，共同關(guān)注總結(jié)回顧與拓展延伸活動設(shè)計06關(guān)鍵知識點(diǎn)總結(jié)回顧地震的危害了解地震的危害，包括房屋倒塌、火災(zāi)、人員傷亡等，以及地震對人們生活和環(huán)境的影響。地震的預(yù)兆認(rèn)識地震的預(yù)兆，如地面晃動、動物異常、聲音變化等，提高自我保護(hù)意識。避震方法掌握避震方法，如迅速躲到桌子下、靠近墻角、遠(yuǎn)離窗戶等，避免受傷。逃生技巧學(xué)習(xí)逃生技巧，包括如何疏散、如何躲避障礙物、如何保護(hù)頭部等，確保生命安全。地震模擬演練組織幼兒進(jìn)行地震模擬演練，加強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗和應(yīng)對能力。地震知識競賽舉辦地震知識競賽，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地震知識的興趣，提高他們的安全意識。地震繪畫活動鼓勵幼兒用畫筆描繪地震場景，加深對地震的認(rèn)知和理解。觀看地震紀(jì)錄片組織幼兒觀看地震紀(jì)錄片，了解地震的真實(shí)情況和救援過程。拓展延伸活動推薦定期召開家長會向家長介紹防地震安全教育的重要性和內(nèi)容，聽取家長的意見和建議。家園聯(lián)系手冊建立家園聯(lián)系手冊，及時向家長反饋幼兒在園表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注幼兒安全教育。線上交流平臺利用微信、QQ等線上交流平臺，與家長分享防地震安全教育資源和經(jīng)驗，促進(jìn)家園合作。家校互動交流平臺搭建不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法根據(jù)評估結(jié)果和幼兒的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果和趣味性。加強(qiáng)與相關(guān)部門合作加