小班音樂小烏龜教案小班音樂小烏龜教案「篇一」活動目標1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。3、讓幼兒能大膽的參與到活動中，并且大膽演唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。教學重點、難點重點、學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律難點、帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲活動準備小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活動過程一、開始部分導入（手指游戲）大烏龜小烏龜教師帶領幼兒復習大烏龜小烏龜的手指游戲師、我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？二、基本部分1、教師范唱教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。2、了解歌詞教師范唱幾次后。提問，我們的小烏龜在做什么？他們都帶上了什么好吃的東西？小烏龜爬山坡累了，他們發出什么聲音？3、學習歌曲教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。4、小游戲（烏龜爬山坡）待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉圈狀爬坡。三、結束部分天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。教學反思1、教具準備充分，很喜迎幼兒眼球2、在開展活動時，還需要更加的夸張有激情3、在后面游戲時，注意幼兒安全小班音樂小烏龜教案「篇二」活動目標：1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。2、在活動中大膽表達自己的想法。活動準備：背景圖；角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球。活動過程：一、引出故事名稱，產生懸念名稱1、長頸鹿長的怎樣？（太高了）小烏龜長的怎樣？（太矮了）2、長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎？（幼兒說說自己的想法）3、最后他們成為朋友了嗎？二、傾聽故事，理解故事（一）老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分（從“長頸鹿長的太高了”到“可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢”。）1、師提問：長頸鹿為什么很難交到朋友？長頸鹿和小豬交成朋友了嗎？為什么？小烏龜為什么很難交到朋友？小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎？為什么？2、討論：長頸鹿和小烏龜怎么認識的？他們想成為好朋友，可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢？（二）老師操作圖片，講述故事第二部分（從“小烏龜說”到結束）師：1、小烏龜對長頸鹿說了什么？他怎么做的？2、長頸鹿聽了小烏龜的話心情怎樣？他怎么說的，怎么做的？（三）完整邊看圖邊聽故事師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友，你為他們高興嗎？三、表達自己的想法1、引導幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。2、說說自己和好朋友是怎樣相處的。小班音樂小烏龜教案「篇三」活動目標：1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會……”。3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學習。活動準備：實物投影，幼兒用書人手一冊。活動過程：一、教師通過猜謎的形式引出故事，并在實物投影上邊看邊講故事。二、通過提問，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經歷。1、小烏龜第一次找到什么工作，結果如何？2、小吳桂第二次找到什么工作，結果如何？3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？4、后來，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？三、通過提問，引發新的思考。1、你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會說一句話，是什么話？你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？2、平時，小朋友在家、在幼兒園里也會遇到困難，你遇到過什么困難？你是怎樣做的？啟發幼兒用“我一定會……”說一句話，增強幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定會實現。小班音樂小烏龜教案「篇四」【活動目標】1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。【活動準備】1、幼兒座位排成半圓。2、音樂《小烏龜》。3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。4、書包幼兒人手一個。【活動過程】一、導入：音樂律動《拍手點頭》。教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。1、教師清唱歌曲《小烏龜》。2、教師根據歌曲內提問。師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么；它背著什么上山坡？三、學習歌曲《小烏龜》。1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。3、引導幼兒說出歌詞內容。師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。5、教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。四、幼兒學唱歌曲。1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。4、師幼共同完整演唱歌曲。五、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。活動延伸：教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。教學反思：這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。運用游戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。小班音樂小烏龜教案「篇五」一、設計意圖：幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決于幼兒與環境的相互作用。環境是幼兒發揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創設與教育內容相應的語言環境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養幼兒健康人格。《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發現自己的長處，從而使幼兒懂得：每個人都有自己的長處和本領，只要肯動腦筋，善于發現并發揮自己的長處，做什么事情就一定會成功的。二、教案目的；1、通過創設與情節相應的語言環境，發揮想象力，激發幼兒語言表達的積極性。2、理解內容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的。3、豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤三、教案準備：1、場景設置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報店；小烏龜大餅店。2、“小烏龜開店”動畫課件五幅3、配樂錄音、廣告詞錄音、律動音樂。4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。四、教案過程：1、小烏龜在媽媽的帶領下參觀動物商業街2、集中討論，學習的前半部分提問：1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”。小班音樂小烏龜教案「篇六」【活動目標】1、欣賞故事《小烏龜的大背殼》，想象半球形物體的多種用途。2、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發。【活動準備】1、材料準備：（1）課件《小烏龜的大背殼》（2）ppt2、經驗準備：對烏龜的外形特征和習性已有初步的了解。【活動過程】一、欣賞故事，引出主題。師：有一只小烏龜，它身上有一個大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事，讓我們一起聽一聽。播放課件重點提問：1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜的大背殼做成了什么？2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢？小結：小烏龜的大背殼既可以做搖籃，又可以當藥罐，它的大背殼用處可真多呀！二、分享交流,發揮想象。重點提問：1、小烏龜的大背殼是什么形狀的？（半球形）像什么？2、如果你有一個大背殼，你會用它做什么呢？（講出它的用途）小結：小朋友真聰明，想出這么多不同的內容。