新疆烏魯木齊初中體育第十四周《小籃球—運球》教學設計人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要一起探索《小籃球—運球》的奧秘啦！這節課可是人教新課標版初中體育第十四周的精彩內容哦。咱們將結合課本，通過一系列互動游戲和練習，讓籃球運球成為我們手中的魔術棒，讓籃球場成為我們的快樂樂園！?????二、核心素養目標分析本節課旨在通過小籃球運球的學習，培養學生團結協作的精神，提升學生的運動技能和體能，同時增強他們的規則意識和自我保護能力。學生將通過實踐操作，學會基本運球技巧，培養對體育運動的興趣和愛好，形成積極健康的生活態度。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握正確的運球動作要領，包括手型、手臂的運用和身體協調性。

-細節舉例：強調學生在運球時手腕要放松，手指靈活控制球，手臂要自然彎曲，避免用力過猛導致動作生硬。

2.教學難點

-難點內容：協調身體與運球動作的同步，以及提高運球速度和穩定性。

-細節舉例：學生在進行運球時，往往難以保持身體的平衡和球的穩定，容易造成失誤或摔倒。例如，有的學生可能因為步伐不穩定而導致運球時球飛出軌跡，或者因為手臂動作生硬而影響速度和準確性。四、教學方法與策略1.采用講授法結合示范，幫助學生理解運球的基本技巧。

2.設計“運球接力”游戲，讓學生在樂趣中練習運球技巧，提高協調性和速度。

3.利用多媒體展示不同運球技巧的視頻，讓學生直觀學習并模仿。

4.設置小組合作練習，讓學生在互動中互相糾正動作，共同進步。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小籃球運球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，同學們！今天我們要學習的是一項非常有趣和實用的技能——小籃球運球。你們知道籃球嗎？它不僅僅是一項競技運動，更是一種生活態度。讓我們一起來看看籃球的魅力吧！

首先，請大家思考一下：你們知道運球是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？現在，讓我來展示一些精彩的籃球運球視頻，看看你們是否能感受到那種速度與激情！

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小籃球運球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

運球的主要組成部分包括手型、手臂的運用和身體協調性。我會通過示范來展示正確的運球姿勢和動作要領。請大家注意觀察我的手腕是否放松，手指如何靈活控制球，手臂如何自然彎曲。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小籃球運球的特性和重要性。

過程：

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，比如球星在關鍵時刻是如何通過運球來改變比賽走勢的。同時，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何在自己的籃球練習中應用這些技巧。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請同學們分成小組，每組選擇一個與籃球運球相關的主題進行深入討論。比如，我們可以討論如何提高運球技巧，或者在特定場景下如何更好地運用運球。

在小組討論中，請大家積極發表自己的觀點，并嘗試提出解決方案。每組需要選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對籃球運球的認識和理解。

過程：

現在，各小組的代表請依次上臺展示你們的討論成果。請大家注意，你們的展示內容應該包括主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

其他同學和老師可以提問和點評，我們一起交流和學習。我會注意觀察每個小組的表現，并給出一些具體的反饋和建議。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調小籃球運球的重要性和意義。

過程：

好了，同學們，今天我們學習了小籃球運球的基礎知識，通過案例分析和小組討論，大家對這一技能有了更深入的理解。運球不僅是籃球運動中的重要技術，它還能幫助我們提高協調性和反應速度。

在接下來的課后練習中，希望大家能夠將今天學到的知識運用到實際中，不斷練習，提升自己的籃球技能。現在，我布置一個課后作業給大家：請寫一篇關于小籃球運球的短文或報告，可以是你的學習心得，也可以是對運球技巧的一些思考。這將是鞏固今天所學內容的好方法。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過一系列的實踐活動和理論講解，取得了以下顯著的學習效果：

1.技能掌握

-學生們能夠正確掌握小籃球運球的基本技巧，包括手型、手臂的運用和身體協調性。

-通過反復練習，學生們在運球速度、穩定性和準確性方面有了顯著提高。

2.身體素質

-運球練習有助于提高學生的身體協調性、靈活性和耐力。

-學生們在運球過程中不斷奔跑，有助于增強心肺功能和下肢力量。

3.團隊合作

-在小組討論和接力游戲中，學生們學會了如何與他人協作，共同完成任務。

-通過團隊合作，學生們培養了溝通能力、組織能力和解決問題的能力。

4.規則意識

-學生們在學習運球的過程中，逐漸形成了遵守規則、尊重對手的良好習慣。

-通過案例分析，學生們了解了籃球比賽中的規則和裁判標準，提高了自己的規則意識。

5.學習興趣

-通過本節課的學習，學生們對籃球運動產生了濃厚的興趣，愿意主動參與籃球活動。

-學生們將籃球運球技巧運用到日常生活中，提高了自己的生活質量。

6.情緒調節

-運球練習有助于緩解學習壓力，讓學生們在緊張的學習之余得到放松。

-學生們在運球過程中，學會了如何調整自己的情緒，保持積極向上的心態。

7.自我認知

-學生們在學習過程中，不斷反思自己的運球技巧，提高了自我認知能力。

-通過與他人的交流和比較，學生們認識到了自己的優點和不足，為今后的學習和發展奠定了基礎。七、板書設計①運球技巧概述

-運球手型：五指張開，掌心空虛，手指用力控制球。

-運球手臂：手臂自然彎曲，手腕放松，手臂動作協調。

-運球步伐：步伐平穩，重心低，保持身體平衡。

②運球基本動作

-正面運球：身體面向前方，運球方向與身體方向一致。

-側身運球：身體側對球，運球方向與身體側方一致。

-后轉身運球：身體后轉，運球方向與身體后側一致。

③運球練習方法

-單手運球：練習手對球的控制能力和協調性。

-雙手交替運球：提高雙手運球技巧，增強身體協調性。

-跑動中運球：增強運球時的步伐穩定性和速度。

④運球注意事項

-保持手腕放松，避免用力過猛。

-運球時注意身體平衡，避免摔倒。

-練習過程中，注意觀察動作細節，及時調整。

⑤運球案例分析

-球星運球技巧分析：觀察球星運球動作，學習其技巧。

-比賽關鍵時刻運球案例分析：分析比賽中的運球策略。

⑥運球練習建議

-定期進行運球練習，提高技能水平。

-參加籃球比賽，鍛煉實戰能力。

-與他人交流運球心得，共同進步。八、典型例題講解為了幫助學生們更好地理解和應用小籃球運球的知識點，以下是一些典型的例題，我們將逐一進行講解：

1.例題一：假設你正在進行正面運球，請描述正確的運球手型和手臂動作。

-答案：正確的運球手型是五指張開，掌心空虛，手指用力控制球。手臂動作應自然彎曲，手腕放松，手臂前后擺動，使球在手中平穩滾動。

2.例題二：在側身運球時，應該如何調整身體姿勢？

-答案：側身運球時，身體應側對球，膝蓋微彎，重心稍低，保持身體平衡。運球手應位于球的側后方，手腕放松，手臂自然彎曲，與球保持適當距離。

3.例題三：如何提高跑動中運球的穩定性？

-答案：提高跑動中運球的穩定性，首先要保持步伐的均勻和節奏感。同時，手臂動作要盡量平穩，避免大幅度擺動。此外，身體重心應始終保持在兩腳之間，以保持平衡。

4.例題四：在運球時，如何避免手腕用力過猛導致動作生硬？

-答案：避免手腕用力過猛的關鍵在于放松手腕和手指。運球時，手腕應自然彎曲，手指輕輕觸球，通過手臂的協調動作來控制球的滾動，而不是單純依靠手腕的力量。

5.例題五：在籃球比賽中，如何運用運球技巧來突破防守？

-答案：在比賽中，運用運球技巧突破防守時，首先要觀察防守者的位置和動作。如果防守者距離較遠，可以嘗試快速低手運球穿過縫隙。如果防守者距離較近，可以利用運球速度和假動作來迷惑對手，尋找突破的機會。

-在實際運球練習中，學生們應該多嘗試不同的運球方式，以適應不同的比賽場景。

-運球技巧的提高需要不斷的練習和反思，學生們應該定期對自己的運球動作進行評估和調整。

-在比賽中，運球技巧的應用要與戰術相結合，以達到最佳的突破效果。

-教師在教學中應注重培養學生的觀察能力和應變能力，幫助他們更好地應對比賽中的各種情況。教學反思與總結嗯，這節課很快就結束了，我覺得咱們一起來回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

教學反思：

首先，我覺得今天的教學方法還是挺有效的。我用了講授法和示范結合的方式，這樣學生們可以既聽懂理論知識，又能看清楚動作要領。不過，我在講解的時候可能有些地方說得不夠清楚，比如運球時的手腕放松，有些學生還是不太明白。我得在今后的教學中，用更簡單易懂的語言來解釋這些技巧。

然后，我設計的小組討論和接力游戲，學生們參與度挺高的。我看到他們臉上都洋溢著快樂的笑容，這讓我很欣慰。不過，我也注意到有些學生可能在小組討論中不太發言，可能是因為害羞或者不太自信。我打算在下節課之前，先和學生進行一些溝通，鼓勵他們更加積極地參與到討論中來。

教學總結：

說到教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在運球技巧上有了明顯的進步，比如運球速度和穩定性都有所提高。在情感態度上，學生們對籃球運動的興趣也更濃了，這讓我很滿意。

但是，當然也有不足之處。比如，我在講解動作要領時，可能過于依賴示范，沒有足夠的時間去詳細解釋每個動作的具體細節。這樣一來，一些理解能力較弱的學生可能就有些跟不上了。所以，我計劃在接下來的教學中，增加一些文字說明或者圖表，幫助學生更好地理解。

另外，我還發現課堂管理上有些小問題。比如，個別學生在練習時過于興奮，有時候會影響到其他同學。我需要