四年級上冊心理健康教案-7《我也有強項》北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個很有趣的話題——《我也有強項》。這節課，我們不是要學習數學公式或者英語單詞，而是要認識自己，發現自己的閃光點。你知道嗎？每個人都有自己的強項，就像星星在夜空中閃爍，各有各的光芒。我們要學會欣賞自己，也要學會欣賞別人。這節課，就讓我們一起踏上尋找強項的奇妙之旅吧！??????二、核心素養目標1.培養學生自我認知能力，引導學生發現并認識到自己的獨特性和優勢。

2.增強學生的自信心，讓學生學會欣賞自己，培養積極向上的心態。

3.提升學生的情緒管理能力，學會在挫折面前保持樂觀，發掘內在潛力。

4.促進學生的人際交往能力，鼓勵學生相互欣賞，建立和諧的人際關系。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經對自我認知、情緒表達和人際交往有一定的了解。他們可能通過之前的課程或日常生活中的體驗，對自信、自尊等概念有所接觸，但具體到如何發現和認可自己的強項，他們可能還缺乏系統的認識和具體的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，對自我探索和自我成長的話題充滿興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、思考和討論來學習新知識。學習風格上，有的學生可能更傾向于獨立思考，有的則更喜歡在小組活動中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在尋找自己的強項時可能會遇到以下困難：一是缺乏自我認知，不知道如何評估自己的能力和特長；二是可能會因為害怕失敗或者缺乏信心而不愿意嘗試新事物；三是可能在小組討論中難以表達自己的觀點，擔心被他人評價。因此，本節課需要提供適當的支持和鼓勵，幫助學生克服這些挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版四年級上冊心理健康教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及關于個人強項的案例視頻。

3.教學工具：準備一些小卡片或便簽紙，供學生寫下自己的強項。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備一些小獎品以激勵學生積極參與。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的學習氛圍。

2.引導學生分享自己喜歡的一項活動或愛好，激發學生對自我探索的興趣。

3.提問：“你們覺得自己有哪些強項呢？”鼓勵學生積極思考，為新課的引入做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解“強項”的定義，讓學生明白每個人都有自己的特長和優勢。

2.通過案例分析，讓學生了解如何發現自己的強項，如興趣愛好、學習成績、運動技能等。

3.強調自我認知的重要性，引導學生學會欣賞自己，樹立自信心。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生在小組內分享自己的強項，并互相鼓勵、欣賞。

2.實踐活動：讓學生在小組內進行角色扮演，模擬在團隊中發揮自己強項的場景。

3.教師點評：對學生的表現進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為發現自己的強項有什么好處？”引導學生思考強項對個人成長的影響。

2.提問：“在日常生活中，我們應該如何發揮自己的強項？”鼓勵學生思考如何將強項運用到實際生活中。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得自己的強項是什么？”鼓勵學生大膽發言，分享自己的故事。

2.教師引導學生進行自我反思，思考如何發揮自己的強項，實現個人價值。

3.教師總結：強調每個人都有自己的強項，鼓勵學生勇敢追求自己的夢想。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“如何培養自己的強項？”引導學生思考如何通過努力提升自己的能力。

2.教師總結：培養強項需要持之以恒的努力，鼓勵學生樹立目標，不斷追求進步。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調自我認知和強項的重要性。

2.作業布置：讓學生回家后，思考自己的強項，并制定一個提升強項的計劃。

教學時間：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《我的優勢，我的力量》：一本關于自我發現和優勢發展的青少年讀物，通過生動的案例和實用的方法，幫助學生認識自己的優勢，并學會如何將其轉化為成功。

-《自信的力量》：介紹自信對個人成長和成功的重要性，以及如何培養自信心的書籍，適合學生和家長共同閱讀。

-《我的強項日記》：鼓勵學生記錄自己的成長過程，每天反思自己的強項和進步，培養積極的心態。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試完成以下活動，以加深對自我強項的理解和應用：

-**自我評估問卷**：使用心理測評工具或在線問卷，評估自己在不同領域的強項。

-**強項行動計劃**：根據自我評估結果，制定一個短期和長期的行動計劃，旨在發展和提升自己的強項。

-**強項故事分享**：收集和記錄自己或他人的強項故事，通過故事分享會的方式，鼓勵同學們相互學習和啟發。

-**強項展示**：在學校或社區舉辦強項展示活動，如才藝表演、科學實驗展示等，讓學生在實踐中學以致用。

3.實踐項目：

-**社區服務**：鼓勵學生參與社區服務活動，通過幫助他人來發現自己的社會責任感和領導能力。

-**團隊合作項目**：在小組項目中，觀察和評估自己在團隊合作中的角色和強項，如溝通協調、組織策劃等。

4.家庭作業：

-**家庭強項調查**：與家人一起討論，了解家人的強項，并討論如何在家庭生活中發揮這些強項。

-**成長日記**：學生可以開始寫成長日記，記錄自己發現強項的過程，以及如何將這些強項應用于學習和生活中。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于自我強項的定義、重要性以及如何發現強項等問題，檢驗學生對知識的理解程度。

-觀察學生參與課堂活動的積極性，如小組討論、角色扮演等，評估學生的參與度和互動能力。

-進行課堂測試，如選擇題、簡答題等，以了解學生對新知識的掌握情況。

具體評價方法包括：

-**課堂參與度**：觀察學生在課堂上的發言次數、提問次數和參與小組討論的積極性。

-**知識掌握情況**：通過課堂提問和隨堂測試，評估學生對強項定義、重要性以及發現方法的理解。

-**情感態度**：觀察學生在課堂上的情緒變化，如是否敢于表達自己的觀點，是否愿意接受挑戰等。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，包括個人強項評估報告、強項行動計劃、成長日記等。

-及時反饋學生的學習效果，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出建設性意見。

-鼓勵學生在作業中展示創新思維和個性化表達，如通過圖表、圖片等形式呈現自己的強項。

具體評價方法包括：

-**作業質量**：評估學生的作業是否完整、準確，是否能夠體現對知識的理解和應用。

-**個性化表達**：鼓勵學生在作業中展示自己的思考和創意，如通過故事、詩歌等形式表達對強項的認識。

-**反思與改進**：要求學生在作業后進行反思，總結自己的學習過程，并提出改進措施。

3.形成性評價：

-通過課堂觀察、作業反饋、小組討論等手段，對學生進行形成性評價。

-關注學生在學習過程中的變化，如自信心、學習態度、人際交往能力等。

-結合學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。

4.總結性評價：

-在課程結束后，通過期末測試或項目展示等方式，對學生的學習成果進行總結性評價。

-評估學生是否能夠將所學的知識應用于實際生活中，是否能夠發現和發揮自己的強項。

-根據總結性評價的結果，調整教學策略，為下一階段的教學提供參考。

教學評價的目的是為了更好地了解學生的學習情況，促進學生的全面發展。通過多元化的評價方式，教師可以全面、客觀地評估學生的學習成果，并及時調整教學策略，以適應學生的個體差異和需求。八、板書設計①本文重點知識點：

-自我認知

-強項的定義

-發現強項的方法

-強項的重要性

-發揮強項的策略

②關鍵詞：

-我

-強項

-發現

-欣賞

-應用

③重點句子：

-“每個人都有自己的強項，就像星星在夜空中閃爍，各有各的光芒。”

-“自我認知是發現強項的關鍵，只有了解自己，才能更好地發揮自己的優勢。”

-“發揮強項不僅能夠提升個人能力，還能促進團隊協作和人際交往。”

-“通過不斷努力和實踐，我們可以將強項發展成為獨特的才能。”典型例題講解1.例題：

小明擅長繪畫，他通過參加學校的藝術展覽，展示了自己的繪畫才華。請問，小明的強項是什么？

答案：小明的強項是繪畫。

2.例題：

小紅在數學競賽中表現出色，她的數學成績一直名列前茅。請問，小紅的強項是什么？

答案：小紅的強項是數學。

3.例題：

小剛喜歡運動，他在學校的田徑隊中是一名優秀的運動員。請問，小剛的強項是什么？

答案：小剛的強項是運動。

4.例題：

小麗擅長寫作，她的作文經常被老師當作范文在課堂上朗讀。請問，小麗的強項是什么？

答案：小麗的強項是寫作。

5.例題：

小強熱愛音樂，他擅長演奏多種樂器，并在學校的音樂會上表演。請問，小強的強項是什么？

答案：小強的強項是音樂。

6.例題：

小王在班級中負責組織活動，他總能想出有趣的游戲和創意，使班級活動豐富多彩。請問，小王的強項是什么？

答案：小王的強項是組織能力。

7.例題：