四年級語文上冊第四單元15女媧補天配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《女媧補天》這個故事的世界。這個故事可不僅僅是一個簡單的神話傳說，它蘊含了豐富的文化內涵和深刻的哲理。通過學習這個故事，我希望你們能感受到中國傳統文化的魅力，同時培養自己的想象力和創造力。讓我們一起在知識的海洋里遨游，探尋女媧娘娘的神奇力量吧！????????二、核心素養目標在《女媧補天》的學習中，我們希望培養同學們以下核心素養：

1.傳承文化：理解中國傳統神話故事，增強文化自信。

2.語言建構：提升對神話故事的解讀能力，豐富詞匯表達。

3.思維品質：培養想象力和邏輯思維，學會從不同角度分析故事。

4.價值觀：領悟女媧無私奉獻的精神，樹立正確的價值觀念。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解《女媧補天》故事的主要情節，包括女媧造人、補天的過程，以及這些行為背后的文化寓意。

②通過對文本的分析，引導學生體會神話故事中蘊含的豐富想象力和深刻哲理。

2.教學難點，

①如何引導學生深入理解神話故事中的人物形象和故事情節，特別是女媧這一角色的精神特質。

②在分析神話故事時，如何結合學生的生活實際，激發他們對傳統文化的興趣，并培養他們的審美情趣。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設神話故事背景，讓學生身臨其境地感受女媧補天的偉大與神奇。

2.實施合作學習，分組討論故事中的道德觀念和人物性格，培養學生的團隊協作能力和批判性思維。

3.利用多媒體教學，展示相關圖片和視頻，增強學生對神話故事的直觀感受和形象記憶。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演女媧或其他角色，體驗故事中的人物情感和行動，提高他們的同理心。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道中國古代有哪些著名的神話故事嗎？今天我們要一起探索的，就是那個創造人類、補天的神奇女神——女媧的故事。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們了解了一些關于神話傳說的知識，今天我們要進一步深入，看看女媧是如何用她的智慧和勇氣拯救了世界。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講述《女媧補天》的故事，從女媧造人開始，到她用五彩石補天的驚心動魄的過程，以及這個故事背后的文化內涵。

-舉例說明：我會結合一些具體的例子，比如女媧造人時使用的泥土、五彩石的顏色代表的意義等，幫助學生更好地理解故事。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們思考并討論，比如女媧為什么要補天？她的行為給我們帶來了哪些啟示？

3.新課呈現（約15分鐘）

-角色扮演：我會組織學生進行角色扮演，讓他們分別扮演女媧、其他神仙、山川河流等，通過模擬故事情節，加深對人物性格和故事情節的理解。

-多媒體展示：利用多媒體展示與故事相關的圖片和視頻，讓學生更直觀地感受神話世界的奇幻和神秘。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給出一些練習題，讓學生根據所學知識進行回答，比如填空、選擇題、簡答題等，以檢驗他們對故事的理解程度。

-教師指導：在學生回答問題的過程中，我會及時給予反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，加深對知識點的理解。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在課程的最后，我會引導學生總結今天所學的內容，強調女媧補天故事中的文化價值和道德啟示。

-反思：我會讓學生思考，這個故事對我們今天的意義是什么？我們應該如何學習女媧的精神？

6.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：為了鞏固今天的學習內容，我會讓學生回家后完成一篇關于《女媧補天》故事的理解和感悟的作文。

整個教學過程將圍繞學生的參與和互動展開，旨在讓學生在輕松愉快的環境中學習知識，同時培養他們的想象力和創造力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練講述《女媧補天》的故事，包括故事的主要情節、人物形象和神話背景。

-學生能夠識別并解釋故事中涉及到的文化元素，如五行、陰陽等概念。

2.能力提升：

-學生在閱讀理解方面有了顯著的提高，能夠從文本中提取關鍵信息，理解故事深層含義。

-學生在語言表達能力上得到加強，能夠用恰當的詞匯和句式描述故事情節和人物性格。

3.思維發展：

-學生通過分析女媧補天的行為，培養了邏輯思維和批判性思維，學會了從不同角度看待問題。

-學生在討論和角色扮演中，提升了創造性思維和解決問題的能力。

4.情感態度價值觀：

-學生對中華傳統文化有了更深的認識和尊重，增強了文化自信。

-學生從女媧無私奉獻的精神中，學會了關愛他人，勇于承擔責任。

5.綜合運用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，比如在寫作中運用神話故事作為素材，或在討論中引用故事中的道理。

-學生在與其他學科知識的結合中，如歷史、地理、藝術等，能夠更好地理解神話故事的文化背景和影響。

6.自主學習：

-學生在完成作業和課外閱讀中，表現出更強的自主學習能力，能夠主動探索神話故事的相關知識。

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通和協作，提高了團隊協作能力。七、教學反思與總結今天，我們通過《女媧補天》這個故事，一起走進了神話的世界。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了情境教學和角色扮演，發現這些方法能很好地激發學生的興趣。孩子們在扮演女媧和其他角色的過程中，不僅對故事有了更深的理解，而且他們的表達能力和想象力也得到了提升。不過，我也注意到，有些學生對于角色扮演的投入度不夠，可能是因為他們對故事的理解還不夠深入。所以，今后我會在課前多花時間讓學生預習，確保他們對故事有足夠的了解。

其次，我在課堂管理上也有些心得。我發現，通過小組討論和合作學習，學生們在課堂上更加活躍，參與度也提高了。但與此同時，我也遇到了一些紀律問題，比如個別學生分心，或者小組討論時聲音過大。這些問題提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養，同時也要學會適時地調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課堂的進度。

在教學策略上，我意識到多媒體的使用對于提升學生的學習興趣和直觀理解有很大幫助。圖片和視頻的展示讓學生們對神話故事有了更生動的感受。但同時，我也發現，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力，讓他們忽略了文本本身。因此，我需要在今后的教學中找到多媒體與傳統教學方法的平衡點。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們對《女媧補天》的故事有了更深入的理解，能夠講述故事的主要情節，并分析其中蘊含的哲理。在技能方面，他們的閱讀理解能力和語言表達能力都有了提升。情感態度上，學生們對中華傳統文化有了更深的認識，對女媧的無私奉獻精神表示敬佩。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對故事不夠熟悉，或者對課堂活動的興趣不足。為了改進這一點，我計劃在課前布置一些預習任務，讓學生提前對故事進行了解，并在課堂上設計更多互動環節，以提高他們的參與度。八、典型例題講解1.例題：

文中提到女媧用五彩石補天，五彩石分別代表了什么五行元素？

答案：五彩石分別代表了金、木、水、火、土五行元素。

2.例題：

女媧造人時，她用什么材料創造了人類？

答案：女媧用泥土創造了人類。

3.例題：

在《女媧補天》的故事中，為什么天空會塌陷？

答案：天空塌陷是因為共工怒觸不周山，導致天柱斷裂，天空失去了支撐。

4.例題：

女媧補天后，為什么大地重新恢復了生機？

答案：女媧補天后，天空不再泄漏風雨，大地重新恢復了生機，人們得以安居樂業。

5.例題：

從《女媧補天》的故事中，我們可以學到哪些道理？

答案：我們可以學到勇敢面對困難、無私奉獻、勇于擔當等道理。

補充說明：

1.在講解五彩石代表五行元素時，可以引導學生思考這些元素在自然界中的體現，如金代表堅硬，木代表生長，水代表流動，火代表熱情，土代表穩重。

2.在講解女媧用泥土造人的過程時，可以結合圖片或視頻，讓學生直觀地了解造人的過程，并引導他們思考人類與自然的關系。

3.在講解天空塌陷的原因時，可以引導學生思考共工怒觸不周山這一情節的寓意，如自然界中力量的平衡與和諧。

4.在講解女媧補天后大地恢復生機時，可以引導學生思考人與自然和諧共生的理念，以及人類在自然界中的責任。

5.在講解從《女媧補天》故事中可以學到的道理時，可以引導學生聯系實際生活，思考如何在現實生活中踐行這些道理。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對《女媧補天》故事的理解程度。例如，我會問：“女媧為什么要補天？”或者“女媧補天用了哪些材料？”通過這些問題，我可以了解學生對故事細節的記憶和思考。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情和身體語言，以此來評估他們對課程的興趣和專注度。

-測試：為了更系統地評價學生的學習效果，我會設計一些簡短的測試題，如填空題、選擇題和簡答題，這些測試題將與課堂內容緊密相關。

2.作業評價：

-批改：學生的作業，如作文或閱讀報告，我會進行仔細的批改。在批改過程中，我會關注學生的語言表達、邏輯結構和創意發揮。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和建議。例如，如果學生在作文中很好地描繪了女媧的形象，我會特別指出并鼓勵他們繼續發揮。

-反饋：我會及時將批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了解自己的學習狀態，并調整學習策略。

-鼓勵：在評價中，我會特別強調學生的努力和進步，即使成績不是最優秀的，我也會