心理學兒童發展心理學知識考點梳理與練習姓名_________________________地址_______________________________學號______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------線--------------------------1.請首先在試卷的標封處填寫您的姓名，身份證號和地址名稱。2.請仔細閱讀各種題目，在規定的位置填寫您的答案。一、選擇題1.兒童發展的基本規律包括：

A.個體發展

B.生理發展

C.社會發展

D.以上都是

2.兒童發展的兩個重要階段是：

A.乳兒期和幼兒期

B.幼兒期和學齡前期

C.學齡前期和學齡期

D.學齡期和少年期

3.兒童發展的關鍵期是指：

A.兒童生理發展的最旺盛時期

B.兒童心理發展的最旺盛時期

C.兒童認知發展的最旺盛時期

D.兒童社會發展的最旺盛時期

4.以下哪項不屬于兒童發展的特點？

A.兒童具有可塑性

B.兒童具有獨立性

C.兒童具有穩定性

D.兒童具有適應性

5.兒童發展的心理特征包括：

A.認知發展

B.情感發展

C.行為發展

D.以上都是

答案及解題思路：

1.答案：D

解題思路：兒童發展的基本規律包括個體發展、生理發展、社會發展等多個方面，因此選項D“以上都是”是正確的。

2.答案：D

解題思路：根據兒童發展的階段性，乳兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期和少年期是關鍵階段，其中學齡期和少年期是兩個重要的階段，因此選項D是正確的。

3.答案：B

解題思路：關鍵期是指個體發展過程中某些技能或行為發展最為迅速和敏感的時期，這個時期通常是心理發展的關鍵時期，因此選項B“兒童心理發展的最旺盛時期”是正確的。

4.答案：C

解題思路：兒童發展的特點包括可塑性、獨立性、適應性和易受影響性等，而穩定性不是兒童發展的主要特點，因此選項C是不屬于兒童發展的特點。

5.答案：D

解題思路：兒童發展的心理特征涵蓋了認知發展、情感發展和行為發展等多個方面，因此選項D“以上都是”是正確的。二、判斷題1.兒童的發展是獨立于遺傳和環境因素的。（×）

解題思路：兒童的發展并非獨立于遺傳和環境因素。遺傳因素決定了兒童的遺傳特征和基本潛能，而環境因素，包括家庭、教育、文化等，對兒童的發展有著重要的影響。

2.兒童發展的速度是均勻的。（×）

解題思路：兒童的發展速度并不是均勻的。在不同的階段，兒童的發展速度會有所不同，例如嬰兒期的快速成長、童年期的學習高峰期等。

3.兒童發展的順序是不可逆轉的。（√）

解題思路：兒童的發展順序通常是固定的，從生理、認知、社會情感等方面都有一定的先后順序，這一順序在大多數情況下是不可逆轉的。

4.兒童發展是單向的。（×）

解題思路：兒童的發展是多向的，包括身體、心理、社會情感等多個方面的發展，這些方面的發展并非單一方向，而是相互作用、相互影響的。

5.兒童發展的速度與遺傳因素無關。（×）

解題思路：兒童的發展速度與遺傳因素是有關的。遺傳因素在一定程度上決定了兒童的發展潛能和速度，環境因素雖然對發展有重要影響，但無法完全取代遺傳因素的影響。三、填空題1.兒童發展的基本規律包括：順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性。

2.兒童發展的兩個重要階段是：嬰兒期和童年期。

3.兒童發展的關鍵期是指：兒童心理發展的某些方面或特性在某個時期特別容易受到外部環境的影響而形成。

4.兒童發展的心理特征包括：認知發展、情感發展、社會性發展。

5.兒童發展的主要影響因素有：遺傳、環境、教育。

答案及解題思路：

1.兒童發展的基本規律包括：

答案：順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性。

解題思路：根據兒童發展心理學的基本規律，兒童的發展具有一定的順序性，即按一定順序逐漸發展；同時具有階段性，每個階段都有其特定的特征；發展過程中存在不平衡性，某些能力的發展速度會快于其他能力；互補性表明個體可以通過不同能力之間的互補來平衡發展；個別差異性意味著每個兒童的發展速度和方式都有所不同。

2.兒童發展的兩個重要階段是：

答案：嬰兒期和童年期。

解題思路：嬰兒期（通常指出生到2歲）是兒童發展的第一個重要階段，童年期（通常指3歲到青春期開始）是兒童發展的第二個重要階段，這兩個階段對兒童的整體發展。

3.兒童發展的關鍵期是指：

答案：兒童心理發展的某些方面或特性在某個時期特別容易受到外部環境的影響而形成。

解題思路：關鍵期是指兒童心理或行為能力迅速發展的特定時間段，在此期間，兒童對某些經驗和刺激特別敏感，能夠更快速地學習和適應。

4.兒童發展的心理特征包括：

答案：認知發展、情感發展、社會性發展。

解題思路：兒童發展的心理特征涵蓋了認知、情感和社會三個方面，這三個方面相互作用，共同影響兒童的整體發展。

5.兒童發展的主要影響因素有：

答案：遺傳、環境、教育。

解題思路：遺傳因素決定了兒童的基本生理和心理特征；環境因素包括家庭、學校和社會環境，對兒童的發展有重要影響；教育則是通過有目的、有計劃的教育活動，對兒童的發展進行引導和促進。四、簡答題1.簡述兒童發展的基本規律。

答案：

兒童發展的基本規律包括：

階段性：兒童的發展具有明顯的階段性，每個階段都有其特定的任務和特點。

不平衡性：兒童的發展在各個領域并非同時進行，有的方面發展得快，有的方面發展得慢。

連續性與階段性：兒童的發展既有連續性，也有階段性，兩者是相互聯系、相互影響的。

個體差異性：每個兒童的發展都有其獨特性，受到遺傳、環境、教育等多種因素的影響。

解題思路：

本題要求考生對兒童發展的基本規律進行簡述。在回答時，首先列舉兒童發展的基本規律，然后分別從階段性、不平衡性、連續性與階段性、個體差異性等方面進行詳細解釋。

2.簡述兒童發展的兩個重要階段。

答案：

兒童發展的兩個重要階段是：

早期（06歲）：這一階段的兒童正處于身心快速發展的階段，各方面都發生了巨大的變化。

學齡期（612歲）：這一階段的兒童開始進入學校，接受正規教育，智力、情感、道德等方面得到進一步發展。

解題思路：

本題要求考生列舉兒童發展的兩個重要階段，并分別簡述。在回答時，先列舉兩個階段，然后分別從早期和學齡期的特點進行簡要介紹。

3.簡述兒童發展的關鍵期。

答案：

兒童發展的關鍵期是指在這一時期，某些技能或行為最容易獲得或形成，并且在這一時期之后發展速度會減慢或難以獲得。

解題思路：

本題要求考生簡述兒童發展的關鍵期。在回答時，首先解釋關鍵期的概念，然后說明在這一時期內，某些技能或行為最容易獲得或形成。

4.簡述兒童發展的心理特征。

答案：

兒童發展的心理特征包括：

好奇心強：兒童對周圍世界充滿好奇，樂于摸索。

好模仿：兒童容易模仿他人的行為和語言。

易受暗示：兒童容易受到外界因素的影響，表現出一定的順從性。

情緒波動大：兒童的情緒容易波動，表現為高興時手舞足蹈，傷心時淚流滿面。

解題思路：

本題要求考生簡述兒童發展的心理特征。在回答時，列舉兒童發展的心理特征，并分別從好奇心、模仿、暗示、情緒波動等方面進行簡要說明。

5.簡述兒童發展的主要影響因素。

答案：

兒童發展的主要影響因素包括：

遺傳因素：遺傳因素對兒童的發展起到基礎性作用，決定了兒童的身體發育、智力、性格等方面。

環境因素：包括家庭環境、社會環境、教育環境等，對兒童的發展產生直接或間接的影響。

教育因素：教育是影響兒童發展的關鍵因素，包括家庭教育、學校教育、社會教育等。

解題思路：

本題要求考生簡述兒童發展的主要影響因素。在回答時，列舉影響因素，并分別從遺傳、環境、教育等方面進行簡要介紹。五、論述題1.論述兒童發展的基本規律對教育實踐的意義。

答案：

兒童發展的基本規律對教育實踐具有重要意義。遵循兒童發展的順序性和階段性，教育應循序漸進，適應兒童的成長節奏。兒童發展的不平衡性要求教育要抓住關鍵期，促進兒童在特定領域的能力發展。兒童發展的互補性表明教育應關注兒童個體差異，實現全面發展。兒童發展的穩定性與可變性表明教育應既穩定基礎，又適時調整，以適應兒童發展的動態變化。

解題思路：

在解答此題時，可以從以下幾個方面展開論述：1）兒童發展的順序性和階段性；2）兒童發展的不平衡性；3）兒童發展的互補性；4）兒童發展的穩定性與可變性。結合具體教育實踐案例，闡述如何運用這些規律指導教育實踐。

2.論述兒童發展的兩個重要階段對教育實踐的意義。

答案：

兒童發展的兩個重要階段——嬰兒期和青春期，對教育實踐具有深遠意義。嬰兒期是兒童認知、情感和社交能力發展的關鍵時期，教育應注重培養兒童的感知覺、語言和初步的社會交往能力。青春期則是兒童生理和心理變化的顯著時期，教育應關注青春期學生的心理健康、價值觀形成和個性發展。

解題思路：

解答此題時，可以分別論述嬰兒期和青春期在認知、情感、社交和心理健康等方面對教育實踐的影響。結合具體案例，說明如何在不同階段實施針對性的教育策略。

3.論述兒童發展的關鍵期對教育實踐的意義。

答案：

兒童發展的關鍵期是指個體在特定時期內對某些經驗和刺激特別敏感，能夠迅速形成特定能力。關鍵期對教育實踐具有指導意義。教育應把握關鍵期，在兒童敏感期給予適當的刺激和訓練，促進其能力發展。關鍵期的發覺有助于制定針對性強的教育方案，提高教育效果。

解題思路：

在解答此題時，可以從關鍵期的定義、特點、教育實踐中的應用等方面進行闡述。結合具體案例，說明如何利用關鍵期進行有效教育。

4.論述兒童發展的心理特征對教育實踐的意義。

答案：

兒童發展的心理特征對教育實踐具有指導作用。兒童發展的心理特征如好奇心、好動性等，有助于教師設計符合兒童心理特點的教育活動。了解兒童的心理特征有助于教師把握兒童的學習風格和需求，制定個性化的教育方案。

解題思路：

解答此題時，可以從兒童心理特征的定義、分類、教育實踐中的應用等方面進行論述。結合具體案例，闡述如何根據兒童心理特征進行教育設計。

5.論述兒童發展的主要影響因素對教育實踐的意義。

答案