一年級道德與法治下冊第二單元我和大自然5風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《一年級道德與法治下冊》第二單元的第五課——“風(fēng)兒輕輕吹”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們要通過觀察、感受和互動(dòng)，讓大家認(rèn)識到風(fēng)是大自然的一部分，它既能給我們帶來清涼，也能讓我們體驗(yàn)到大自然的神奇。我希望通過這節(jié)課，讓你們在游戲中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長，真正感受到與大自然和諧共處的快樂！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識風(fēng)的形成原理，理解風(fēng)與生活的密切關(guān)系；

②培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高他們對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的感知和體驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度理解風(fēng)的產(chǎn)生，克服對自然現(xiàn)象的神秘感；

②通過角色扮演和實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用風(fēng)進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神；

③幫助學(xué)生建立正確的自然觀，認(rèn)識到人類與自然環(huán)境的和諧共生關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、秒表

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：風(fēng)的形成動(dòng)畫視頻、風(fēng)力實(shí)驗(yàn)演示PPT

-教學(xué)手段：戶外實(shí)地觀察、小組合作探究、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉、飄動(dòng)旗幟的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們看到風(fēng)吹動(dòng)了什么？風(fēng)有什么作用呢？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于風(fēng)的問題，如“風(fēng)是怎么形成的？”“風(fēng)能給我們帶來哪些好處？”等。

3.**師生互動(dòng)**：教師針對學(xué)生的提問進(jìn)行簡要回答，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

###講授新課（20分鐘）

1.**風(fēng)的形成原理**：通過多媒體展示風(fēng)的形成過程，講解大氣壓力和風(fēng)力之間的關(guān)系。

2.**風(fēng)的用途**：介紹風(fēng)在生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力帆船等，強(qiáng)調(diào)風(fēng)對人類生活的重要性。

3.**風(fēng)與環(huán)境保護(hù)**：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，如風(fēng)力發(fā)電是清潔能源，有助于減少污染。

4.**師生互動(dòng)**：教師提問，如“風(fēng)力發(fā)電有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”“我們?nèi)绾卫蔑L(fēng)來保護(hù)環(huán)境？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)利用風(fēng)力的簡單實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)力車、風(fēng)力風(fēng)扇等。

2.**實(shí)驗(yàn)展示**：各小組展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

3.**討論總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，如風(fēng)力的強(qiáng)弱、風(fēng)向的變化等。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與風(fēng)相關(guān)的問題，如“風(fēng)是如何影響氣候的？”“風(fēng)在自然界中有什么作用？”等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧總結(jié)**：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的形成原理、用途和與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生觀察家中或周圍的風(fēng)，記錄下來，并思考風(fēng)對生活的影響。

###教學(xué)雙邊互動(dòng)（貫穿整個(gè)教學(xué)過程）

1.**創(chuàng)新教學(xué)**：利用多媒體技術(shù)展示風(fēng)的形成過程，增加課堂的趣味性。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演風(fēng)的角色，體驗(yàn)風(fēng)的“感受”，加深對風(fēng)的理解。

3.**戶外實(shí)踐**：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，親身感受風(fēng)的力量。

###解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.**解決問題**：通過實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。

2.**核心素養(yǎng)**：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

###教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2.**講授新課**：講解新知識，引導(dǎo)學(xué)生理解。

3.**鞏固練習(xí)**：通過實(shí)踐鞏固知識。

4.**課堂提問**：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，拓展知識面。

5.**課堂小結(jié)**：總結(jié)回顧，布置作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解風(fēng)的形成原理，知道風(fēng)是由大氣壓力差引起的，并且能夠識別風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力帆船等。

2.**觀察與感知能力**：學(xué)生在課堂上的觀察和感知能力得到提升，能夠通過觀察動(dòng)畫、圖片和實(shí)物，更加直觀地感受到風(fēng)的存在和作用。

3.**動(dòng)手實(shí)踐能力**：通過小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和制作簡單的風(fēng)力裝置，提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.**問題解決能力**：在實(shí)驗(yàn)和討論過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從而提高了他們的問題解決能力。

5.**環(huán)保意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)能作為清潔能源的特點(diǎn)，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

6.**科學(xué)探究精神**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中表現(xiàn)出的好奇心和探索精神得到了鼓勵(lì)和培養(yǎng)，激發(fā)了他們對科學(xué)探究的興趣。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.**表達(dá)與溝通能力**：學(xué)生在展示實(shí)驗(yàn)成果和討論過程中，鍛煉了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

9.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)與人類生活的關(guān)系，以及對環(huán)境保護(hù)的思考，形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.**終身學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，為今后的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-**參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。預(yù)計(jì)學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀察和想法。

-**專注力**：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，通過學(xué)生的眼神交流和筆記情況來判斷。期望學(xué)生能夠集中注意力，跟隨課程的節(jié)奏。

-**互動(dòng)性**：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，如提問、回答問題時(shí)的互動(dòng)交流。期待學(xué)生能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：

-**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)**：評估每個(gè)小組的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠有效展示風(fēng)的作用。

-**實(shí)驗(yàn)執(zhí)行**：觀察小組在執(zhí)行實(shí)驗(yàn)過程中的合作和溝通能力，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-**展示技巧**：評價(jià)學(xué)生在展示實(shí)驗(yàn)成果時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性，包括對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋和總結(jié)。

3.隨堂測試：

-**基礎(chǔ)知識測試**：通過簡單的選擇題或填空題，測試學(xué)生對風(fēng)的形成原理、風(fēng)的作用等基本知識的掌握情況。

-**實(shí)驗(yàn)理解測試**：設(shè)計(jì)問題測試學(xué)生對風(fēng)力實(shí)驗(yàn)的理解程度，如“風(fēng)力發(fā)電的原理是什么？”“如何利用風(fēng)力進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？”

-**應(yīng)用能力測試**：給出一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生提出解決方案，考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-**自評**：引導(dǎo)學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)參與度和討論貢獻(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)。

-**互評**：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-**針對課堂表現(xiàn)**：針對學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，給予口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-**針對實(shí)驗(yàn)操作**：對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性、合作性和創(chuàng)新性進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-**針對知識掌握**：根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，對學(xué)生在知識掌握上的強(qiáng)弱點(diǎn)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-**針對情感態(tài)度**：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和情感表達(dá)給予評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-**針對學(xué)習(xí)目標(biāo)**：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后作業(yè)1.**觀察日記**：

-作業(yè)描述：請你在放學(xué)后觀察周圍的風(fēng)，記錄下風(fēng)是如何影響你周圍環(huán)境的。比如，風(fēng)是如何吹動(dòng)樹葉的，風(fēng)是如何影響你穿衣服的感覺的，或者風(fēng)是如何幫助清潔街道的。

-舉例：今天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)很大，它吹得樹葉沙沙作響，我還注意到風(fēng)把垃圾吹到了公園的角落，我?guī)兔Π阉鼈儞炱饋恚尮珗@更干凈。

2.**風(fēng)力發(fā)電思考題**：

-作業(yè)描述：思考風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并寫下你的想法。

-舉例：風(fēng)力發(fā)電是一種清潔能源，它不會(huì)產(chǎn)生污染，但是它依賴于風(fēng)力，當(dāng)沒有風(fēng)的時(shí)候，發(fā)電站就不能工作。你認(rèn)為我們應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？

3.**風(fēng)力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)描述：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，比如制作一個(gè)風(fēng)力車，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

-舉例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)風(fēng)力車實(shí)驗(yàn)，我用紙板和竹簽制作了風(fēng)力車的葉片，然后用膠帶固定在紙筒上。我把紙筒放在窗臺上，用吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)葉片，觀察風(fēng)力車是否能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。

4.**環(huán)保小建議**：

-作業(yè)描述：寫下你能夠做的一件小事，來幫助減少風(fēng)對環(huán)境的破壞。

-舉例：我建議在校園里種植更多的樹木，因?yàn)闃淠究梢詼p少風(fēng)速，減少風(fēng)對土壤的侵蝕。

5.**家庭風(fēng)力調(diào)查**：

-作業(yè)描述：調(diào)查你家里是否有使用風(fēng)力發(fā)電的設(shè)備，比如風(fēng)力風(fēng)扇，并記錄下來。

-舉例：我發(fā)現(xiàn)我家里有一個(gè)風(fēng)力風(fēng)扇，它安裝在陽臺上，當(dāng)風(fēng)吹過時(shí)，風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，為我們的房間帶來涼爽。

6.**風(fēng)力故事創(chuàng)作**：

-