深圳市少年宮scratch創意編程科技生活05-自動窗簾-教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索科技與生活的奇妙結合，來制作一個自動窗簾的小程序！我會帶著你們一步步走進Scratch的世界，用編程的魔法讓窗簾自動開合。想象一下，早晨陽光透過窗簾灑進房間，是不是很溫馨呢？我們不僅要在課本上學習知識，還要動手實踐，讓科技為我們的生活帶來便利。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的編程之旅吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握Scratch中的運動模塊，特別是“當綠旗被點擊”和“移動XX象素”等基本指令的應用；

②掌握事件驅動編程的基本原理，能夠將現實生活中的場景（如自動窗簾）轉化為編程邏輯；

②學會使用變量來存儲窗簾的開合狀態，理解變量在程序中的作用和如何通過變量控制程序流程。

2.教學難點，

①理解變量在程序中的作用，并能夠靈活運用變量來控制多個事件和狀態；

②將現實生活中的復雜場景（如窗簾的自動開合）抽象成簡單的編程邏輯，形成清晰的程序結構；

②在編程過程中解決程序調試中可能出現的問題，如邏輯錯誤和代碼沖突，提高編程問題解決能力。教學資源-軟硬件資源：Scratch軟件、電腦設備、投影儀、白板或電子白板

-課程平臺：少年宮編程教學平臺

-信息化資源：Scratch編程教學視頻、相關教程文檔

-教學手段：互動式教學、小組合作、現場演示、實踐操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果家里的窗簾能自動打開，迎接早晨的第一縷陽光，那會是一種怎樣的體驗呢？今天，我們就來學習如何用Scratch編程，讓這個想法變成現實！

-回顧舊知：記得我們之前學過Scratch的哪些基本功能嗎？比如移動、轉向、控制角色等等。今天我們要用這些知識，來創造一個自動窗簾的程序。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家詳細講解如何使用Scratch中的運動模塊來控制角色的移動。我們會學習到“當綠旗被點擊”和“移動XX象素”這兩個指令。

-舉例說明：我會展示一個簡單的例子，比如如何讓一個角色在屏幕上移動，并解釋這些指令是如何工作的。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓大家思考如何將這些指令應用到自動窗簾的程序中。我們可以一起討論，看看誰能想出最合適的編程邏輯。

3.編程實踐（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家打開Scratch軟件，開始創建你們的自動窗簾程序。我會給大家分配任務，比如有人負責設計窗簾的移動，有人負責控制窗簾的開合。

-教師指導：在你們編程的過程中，我會走動到每個小組旁邊，觀察你們的操作，并隨時提供幫助。如果遇到問題，我會引導你們一步步解決。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成初步編程后，我會讓每個小組展示他們的程序，并邀請其他小組進行評價。這樣不僅能讓大家看到不同的解決方案，還能學習到新的編程技巧。

-教師指導：我會根據學生的展示，給出反饋和建議，幫助他們優化程序。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：在課程的最后，我會帶領大家回顧今天學到的內容，強調Scratch編程在解決實際問題中的重要性。

-拓展：鼓勵同學們思考，除了自動窗簾，我們還能用Scratch編程實現哪些生活中的小創意？課后可以嘗試自己設計一個程序，下節課分享給大家。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的創新思維和解決問題的能力，同時通過小組合作和互動探究，提高他們的團隊協作和溝通技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

-編程邏輯與算法：除了本節課的自動窗簾程序，可以引入更復雜的編程邏輯，如循環、條件語句等，讓學生通過編寫程序控制多個角色或執行更多復雜的動作。

-事件驅動編程：深入探討事件驅動編程的概念，通過不同的觸發事件（如點擊、時間到達等）來控制程序流程，增強學生對編程理解。

-變量與數據結構：介紹變量在編程中的作用，以及如何使用數據結構（如列表、字典）來存儲和組織數據，為后續學習打下基礎。

-編程倫理與安全：討論編程中的倫理問題，如隱私保護、數據安全等，引導學生樹立正確的編程觀念。

-項目式學習：鼓勵學生參與項目式學習，通過設計并實現一個完整的編程項目（如智能家居系統的一部分），來綜合運用所學知識。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試編寫一個簡單的智能家居控制系統，包括自動燈光、溫度調節等，通過Scratch實現這些功能。

-鼓勵學生探索編程中的循環和條件語句，編寫一個根據時間自動開關燈的程序，體驗編程的動態效果。

-引導學生思考如何使用變量來存儲和管理數據，例如，設計一個程序來記錄和控制家中寵物的喂食時間。

-組織學生進行編程倫理和安全意識的討論，讓他們了解編程在實際應用中的責任和影響。

-通過項目式學習，讓學生分組合作，共同設計并實現一個智能家居系統的原型，提高他們的團隊合作能力和問題解決能力。

-提供額外的編程資源，如在線教程、編程挑戰和案例研究，幫助學生在家中繼續學習和實踐編程技能。

-鼓勵學生參加編程競賽或工作坊，以激發他們的興趣，并與其他編程愛好者交流學習經驗。板書設計①自動窗簾程序核心代碼

-當綠旗被點擊

-移動XX象素

-如果變量條件滿足

-執行動作（如打開窗簾）

-變量更新

②Scratch編程運動模塊

-移動：移動XX象素/步

-旋轉：旋轉XX度

-跳到XX象素/步

③事件驅動編程概念

-觸發事件：綠旗點擊、鼠標點擊、鍵盤輸入等

-事件響應：執行相應的程序塊

④變量與狀態控制

-變量定義：變量名稱、數據類型

-變量賦值：設置變量值

-變量讀取：獲取變量值

-狀態控制：通過變量值改變角色狀態

⑤程序調試與優化

-調試方法：逐步執行、單步調試

-優化策略：減少冗余代碼、提高程序效率反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.項目式學習法：通過設計自動窗簾的項目，讓學生在實踐中學習編程知識，提高他們的實際操作能力和問題解決能力。

2.互動式教學：運用提問、討論、小組合作等方式，激發學生的學習興趣，增強課堂的互動性和參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：部分學生在編程基礎上有較大差異，導致課堂進度難以統一，需要更加細致地分層教學。

2.教學方法：在講解新知時，可能過于依賴演示，未能充分調動學生的主動思考，需要增加更多的學生參與環節。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴學生完成的項目，未來可以引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作等。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學：針對學生基礎差異，設計不同難度的編程任務，讓每個學生都能在適合自己的水平上學習和進步。

2.增加學生參與度：在講解新知時，多設置問題，引導學生思考和討論，鼓勵學生提出自己的想法，提高他們的主動學習能力。

3.多元化評價：除了項目評價，增加課堂表現、小組合作、個人反思等評價方式，全面了解學生的學習情況，促進學生的全面發展。

4.加強與家長的溝通