2013年高考全國生物試題匯總解析

（共13套）

1課標卷I理科綜合生物卷解析

（適用地區：河南、河北、山西、陜西、湖北、江西、湖南）

必修部分分值分配統計

選擇題非選擇題合計

題號分值題號分值

必修12、3929、30(1)1322

必修21、2、615311227

必修34、51230、321426

合計363975

分數分配比較合理，都接近平均分25分，與教學時數相統一。

知識點分布：

選擇題

1.關蛋白質合成的基礎知識；2.有絲分裂和減數分裂;3.植物細胞主動運輸

方式吸收所需礦質元素離子4免疫調節等；5.生態學部分種群、群落和生態系

統；6.驗證孟德爾分離定律。

非選擇題

29.物質鑒定及植物代謝（11分）

30.血糖的調節（10分）

31.基因分離定律的驗證（12分）

32.生態學群落演替和生態系統的穩定性（6分）

選做題（15分）

39.泡菜的制作

40.基因工程、蛋白質工程、胚胎工程

一、選擇題（共6題，每題6分）

1.關于蛋白質生物合成的敘述，正確的是（）

A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

B.DNA聚合酶是在細胞核中合成的

C.反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個堿基

D.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質的合成

【答案】D

【解析】tRNA的一端有三個堿基外露為反密碼子，與mRNA上的密碼子進

行堿基互補配對，另一端攜帶一種氨基酸到達核糖體上，通過發生脫水縮合形

成肽健，合成多肽鏈。所以A、C錯誤。DNA聚合酶是蛋白質，在核糖體上合成,

而細胞核內無核糖體，不能合成蛋白質，因而DNA聚合酶是在細胞質中合成的

蛋白質類酶，通過核孔進入細胞核發揮作用。B錯。線粒體中不僅具有自己的

DNA,而且還有核糖體，能夠通過轉錄和翻譯控制一部分蛋白質的合成，所以核

糖體具有一定的獨立性。D正確。

【試題點評】本題不偏不難，正面考查了有關蛋白質合成的基礎知識，DNA

聚合酶是在細胞核內起催化作用的，部分考生可能會誤選B。

本題主要涉及的知識點是化合物的本質及合成、基因控制蛋白質合成過程

中有關概念及特點。旨在考查考生對蛋白質合成過程中相關知識點的識記及初

步分析問題的能力。

2.關于同一個體中細胞有絲分裂和減數第一次分裂的敘述，正確的是()

A.兩者前期染色體數目相同，染色體行為和DNA分子數目不同

B.兩者中期染色體數目不同，染色體行為和DNA分子數目相同

C.兩者后期染色體行為和數目不同，DNA分子數目相同

D.兩者后期染色體行為和數目相同，DNA分子數目不同

【答案】C

【解析】有絲分裂和減數分裂分裂期過程的最大區別是染色體的行為不同。

有絲分裂前期有同源染色體但不聯會，中期染色體的著絲點被紡錘絲拉到赤道

板位置排列整齊，后期著絲點分裂，姐妹染色單體分離并分別移向細胞的兩極,

此時染色體數目暫時性加倍，DNA分子數不變，分裂的結果是分裂前后染色體數

與DNA分子數與分裂前一樣。減數第一次分裂前期同源染色體聯會，中期是聯

會的同源染色體被拉到赤道板的兩側并列分布，后期同源染色體分離及非同源

染色體的自由組合，分裂的結果是染色體數目和DNA數目均減少一半。由于DNA

是在間期復制的，在分裂期總數未增加。有絲分裂的前期無同源染色體聯會的

行為，所以A、B、D錯。

減數分裂是高中生物的重點和難點，有絲分裂和減數分裂共同成為遺傳的

細胞學基礎，對于理解生物的遺傳和變異及其規律十分重要,近幾年課標卷中考

查較少，今年的試卷重新顯示了本部分知識的應有地位。

【試題點評】本題通過有絲分裂和減數第一次分裂中有關染色體行為和DNA

數目變化規律的內容，考查兩種分裂方式的相同點和不同點，考查學生對兩種

分裂方式的識記和分析解決問題的能力。

此題有一定難度，區分度較好，體現的生物學的核心知識點考查，命題角

度常規，不偏不怪，只要對知識掌握較牢，能把握問題的本質，可以順利作答。

3.關于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質元素離子的敘述，正確的是

()

A.吸收不同礦質元素離子的速率都相同

B.低溫不影響礦質元素離子的吸收速率

C.主動運輸礦質元素離子的過程只發生在活細胞中

D.葉肉細胞不能以主動運輸的方式吸收礦質元素離子

【答案】C

【解析】對植物細胞主動運輸的考查。

關于主動運輸，把握兩個要點：1是載體，2是能量。載體為蛋白質，不同

生物及同一生物的不同細胞之間存在個體差異，根本原因在于基因或基因的選

擇性表達不同。不同的載體的工作效率可能會有差異。能量來源于細胞呼吸，

凡是影響細胞呼吸的因素皆影響主動運輸的效率。題干中已經說明礦質元素的

吸收是通過主動運輸，葉肉細胞是活細胞，它需要的礦質元素也只能通過主動

運輸的方式進行。

【試題點評】本題考查主動運輸的條件和影響因素等相關知識，旨在考查

學生對主動運輸條件及影響因素的識記和理解能力。

4.示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況,下列敘述錯誤

的是（）

---------RNA

IIIIIIIIIIII

卜（降解RNA）

IIIIIIIIIIIISSA

上合

動物染色體

甲

A.從圖甲可以看出，HIV感染過程中存在逆轉錄現象

B.從圖乙可以看出，HIV侵入后機體能產生體液免疫

C.從圖丙可以推測，HIV可能對實驗藥物a敏感

D.從圖丁可以看出，HIV對試驗藥物b敏感

【答案】D

【解析】對必修3免疫部分的考查，體現了考綱對獲取信息能力和處理信

息能力的的要求。圖甲中發生了從RNA到DNA的分子合成過程，但存在干擾因

素酶降解RNA,會使部分考生疑惑不解，因為高中生物課是不講這些的。而后面

的信息”整合到動物染色體”又會讓考生聯想起課本上的知識，堅定不選A的

信心。乙圖中橫標為感染時間，縱標為抗體水平，那么產生體液免疫是不容置

疑的了。丙、丁的區別在于縱軸代表的量不同，丙是發揮特異性免疫的T細胞,

而丁卻是HIV病毒的數量。C、D的說法相似，應選其一。C加入藥物a后T細

胞數量上升，說明HIV被殺死，進而HIV破壞T細胞的過程減弱，T細胞數量上

升。D選項中，加入藥物b后，HIV病毒上升，說明HIV對該藥物不敏感，故D

錯誤。

【試題點評】本題通過逆轉錄、免疫等知識，考查學生對特異性免疫過程

的識記、理解、應用能力；識圖、分析和處理問題的能力。

5.某農場面積為MOhn?,農場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了很好的生

存條件，鼠大量繁殖吸引鷹來捕食，某研究小組采用標志重捕法來研究黑線姬

鼠的種群密度，第一次捕獲100只，標記后全部放掉，第二次捕獲280只，發

現其中有2只帶有標記，下列敘述第堡的是（）

A.鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度

B.該農場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm?

C.黑線姬鼠種群數量下降說明農場群落的豐富度下降

D.植物一鼠一鷹這條食物鏈，第三營養級含能量少

【答案】C

【解析】對生態學部分種群、群落和生態系統的考查。涉及到種群密度調

查，群落中生物數量變化規律，群落豐富度的概念，營養結構和能量傳遞的問

題。重點是種群數量與群落豐富度兩個概念的區別，種群密度突出單位空間內

某種生物的個體數量，群落的豐富度包含兩方面的含義：一是群落內物種的數

量，二是全部生物個體的總數量。所以群落中一種生物數量的下降未必說明群

落的豐富度的下降。（群落的生物豐富度與群落的物種豐富度應為不同的概念）

在4個選項中只有一個需要計算時，一般都是準確的，可以先不算而是對

其他選項進行判斷。

【試題點評】本題通過種群密度的測量與計算、能量流動特點等相關知識,

主要考查對種群密度的計算能力、對能量流動特點的分析能力。

6.若用玉米為實驗材料，驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗

結論，影響最小的是（）

A.所選實驗材料是否為純合子

B.所選相對性狀的顯隱性是否易于區分

C.所選相對性狀是否受一對等位基因控制

D.是否嚴格遵守實驗操作流程和統計分析方法

【答案】A

【解析】孟德爾分離定律的本質是雜合子在減數分裂時，位于一對同源染

色體上的一對等位基因分離，進入不同的配子中去，獨立地遺傳給后代。驗證

孟德爾分離定律一般用測交的方法，即雜合子與隱性個體雜交。所以選A。

雜交的兩個個體如果都是純合子，驗證孟德爾分離定律的方法是雜交再測

交或雜交再自交，子二代出現1:1或3：1的性狀分離比；如果不都是或者

都不是純合子可以用雜交的方法來驗證，A正確；顯隱性不容易區分容易導致統

計錯誤，影響實驗結果，B錯誤；所選相對性狀必須受一對等位基因的控制，如

果受兩對或多對等位基因控制，則可能符合自由組合定律，C錯誤；不遵守操作

流程和統計方法，實驗結果很難說準確，D錯誤。

此題不難，但會有不少考生錯選，原因是對所學知識的本質不能很好的把

握，而是僅限于表面的記憶。

【試題點評】本題通過孟德爾實驗驗證所需要滿足的條件等相關知識，主

要考查對孟德爾實驗驗證所要注意因素分析判斷能力。

二、非選擇題（共39分）

29.（11分）某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植

物種子萌發過程中干重及脂肪的含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分

（蒸儲水）、通氣等條件適宜的黑暗環境中培養，定期檢查萌發種子（含幼苗）

的脂肪含量和干重，結果表明：脂肪含量逐漸減少，到第lid時減少了90%,干

重變化如圖所示。

回答下列問題：

（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用染液對種子胚乳切片染

色，然后再顯微鏡下觀察，可見色的脂肪微粒。

（2）實驗過程中，導致種子干重增加的主要元素是（填“C”、

“N”或“0”）0

（3）實驗第lid如果使萌發種子的干重（含幼苗）增加，必須提供的條件

是_____________

和O

【答案】（1）蘇丹m（iv）橘黃（紅）（2）o

（3）一定的光照適宜的水分和礦質營養（無機鹽）

【解析】以種子萌發為背景，重點考查了植物代謝的基本知識。但是對知

識的要求很低，主要是對考生從試題中獲取信息和處理信息的能力進行綜合考

查，第（2）、（3）題思考空間較大，而答案卻又較為簡單，利于評分的客觀公

正。體現了高考試題能力立意的主題。

（1）屬于記憶類。

（2）從圖中可以看出，種子的干重先增加后減少，在6-8d時最大。培養

條件為黑暗，蒸儲水。干重增加不可能是來源于光合作用和礦質元素的吸收，

因而導致種子干重增加的主要元素不會是C和N,只能是0。為什么？應是吸收

的水參與種子中物質代謝以及成為結合水等，導致種子干重增加。特別是胚乳

中脂肪轉化為幼苗中糖等親水物質，會使細胞中結合水增加。

（3）從圖中可知，實驗第lid時種子干重已經下降到開始時水平，并呈繼

續下降趨勢，說明種子通過呼吸和生長發育，胚乳中的脂肪已經消耗殆盡，幼

苗再增加干重只能靠幼苗的光合作用及從培養液中吸收無機鹽離子。

【試題點評】本題考查種子萌發過程中物質的變化，實驗生物組織中化合

物的檢測、有機物的相互關系、光合作用影響因素等相關知識，主要考查對光

合作用影響因素的識記和理解能力及提取信息的能力。

30.（10分）胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量

增加，已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP。回答下列問題：

（1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是,葡

萄糖進入骨骼肌細胞內的運輸方式是O

（2）當血糖濃度上升時，胰島素分泌，引起骨骼肌細胞膜上葡

萄糖轉運載體的數量增加，其意義是。

（3）脂肪細胞（填“是”或“不是"）胰島素作用的

靶細胞。

（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加。然后恢復到餐前水平。在此

過程中，血液中胰島素濃度的相應變化是o

【答案】（1）胞吐協助擴散（運輸）（2）增加促進葡萄糖進入

骨骼肌細胞，在細胞內的利用，降低血糖難度。（3）是（4）先增加,

后減少并趨于穩定。

【解析】

（1）題干已經說明“已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗

ATP”，故為協助擴散。

（2）當血糖濃度上升時，會刺激胰島B細胞分泌胰島素。胰島素是唯一降

血糖的激素，其發揮作用的機理是促進葡萄糖進入組織細胞，促進葡萄糖在細

胞內的氧化分解和轉化為非糖類物質，促進轉化為糖原。

（3）“胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量增

加”，說明脂肪細胞是胰島素作用的靶細胞。

（4）健康人進餐后，由于食物的消化和營養物質的吸收，血糖會上升，刺激

胰島B細胞分泌胰島素，是血糖濃度下降，刺激減弱，分泌的胰島素量也減少，

隨著胰島素的不斷被分解，胰島素含量下降，并逐漸趨于穩定。

【試題點評】本題通過血糖調節和物質跨膜運輸方式的相關知識，主要考

查對血糖調節過程及物質跨膜運輸方式的理解能力及對信息的提取能力。

31.（12分）一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物花的紫色（顯

性）和白色（隱性）。這對相對性狀就受多對等位基因控制。科學家已從該種植

物的一個紫花品系中選育出了5個基因型不同的白花品系，且這5個白花品系

與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學在大量種植該紫花品系時,

偶然發現了1株白花植株，將其自交，后代均表現為白花。

回答下列問題：

（1）假設上述植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這對相對性狀受8對

等位基因控制，顯性基因分別用A、B、C、D、E、F、G、H表示，則紫花品系的

基因型為;上述5個白花品系之一的基因型可能為

（寫出其中一種基因型即可）

（2）假設該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異，若要通過

雜交實驗來確定該白花植株是一個新等位基因突變造成的，還是屬于上述5個

白花品系中的一個，貝!I：

該實驗的思

路o

預期的實驗結果及結論________________________________________________

【答案】（1）AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH（寫出其中一種即

可）

（2）用該白花植株的后代分別與5個白花品系雜交，觀察子代花色

若雜交子一代全部是紫花則該白花植株一個新等位基因突變造成的；若

在5個雜交組合中如果4個組合的子代為紫花，與其中的1個組合的雜交子一

代為白花，則該白花植株的突變與之為同一對等位基因造成的。

【解析】題干中的重要信息已經用藍色標出。由于8對等位基因共同控制

一對相對性狀，紫花為顯性性狀，白花為隱性性狀，某同學在大量種植該紫花

品系時，后代幾乎全部還是紫花植株（偶然發現一株白花植株），說明是純合體,

其基因型是AABBCCDDEEFFGGHHo科學家從中選育出的5個白花品系與該紫花品

系都只有一對等位基因存在差異，白花品系自交后代全部為白花植株，因而白

花品系也是純合體，花色由8對等位基因控制，可以有至少5-6個白花品系，

并且與紫花純合體AABBCCDDEEFFGGHH只有一對等位基因的差異，又是隱性性狀,

其基因型可能是其中一對為隱性基因，其他全部是顯性基因如：

aaBBCCDDEEFFGGHH.AAbbCCDDEEFFGGHH.AABBccDDEEFFGGHH等。

某同學偶然發現的白花植株也是與紫花品系只有一對等位基因存在差異，

那么它可能與科學家選育的上述5個白花品系中的某一個白花品系基因型相同,

也許是一個新等位基因突變造成的，現目的是通過雜交實驗進行鑒定。假若該

白花植株為上述5個白花品系中的一個，則相同基因型白花植株雜交后代還是

白花植株，基因型不同又是僅相差一對等位基因的白花植株雜交子一代為紫花

植株。

【試題點評】本題通過基因的分離定律相關知識，主要考查對分離定律的

理解能力和雜交實驗的設計能力。

32.（6分）南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一

段時間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復。下表為恢復過程一次更替的群落類

型及其植物組成。

植物種類數/中

演替階

群落類型草本植

段灌木喬木

物

1草叢3400

2針葉林52121

針、闊葉混交

3672417

林

常綠闊

41063116

葉林

回答下列問題：

（1）該地常綠闊葉林恢復過程中群落演替的類型為演替。

常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復的原因，除了植物的種子或者繁殖體可得到

保留外，還可能是原有的

條件也得到基本保留。

（2）在有上述群落構成的生態系統中，恢復力穩定性最強的是

生態系統，抵抗力穩定性最強的是生態系統。

（3）與草叢相比，針葉林的動物分層現象較為（填“簡單”

或"復雜"）,原因是O

【答案】（1）次生土壤條件（2）草叢常綠闊葉林

（3）復雜植物的種類數多并且有較為復雜的分層現象，能為動物

提供復雜的棲息場所和食物來源。

【解析】（1）該地是因為過度砍伐造成的森林破壞，所以土壤沒變，土壤

中會留下原來植物的種子和根系，所以只能是次生演替（2）上述群落中草叢

群落生物種類最少，營養結構最簡單，遭到破壞后最容易恢復，常綠闊葉林群

落生物種類最多，營養結構最復雜，所以抵抗力穩定性最強。（3）植物為動

物提供了食物和棲息場所，動物隨植物分層而分層，所以與草叢相比，針葉林

中的動物分層現象較為復雜。

【試題點評】本題通過考查生態系統的空間結構、恢復力穩定性和演替等

相關知識，主要考查對初生演替和次生演替、恢復力穩定性等概念的理解能力;

考查對動物分層的原因的理解和實際問題的分析能力

三、選做題

39.1生物一一選修1生物技術實踐】（15分）

回答下列有關泡菜制作的習題：

（1）制作泡菜是，所用鹽水煮沸，其目的是o為了

縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液

的目的是O

（2）泡菜制作過程中，乳酸發酵過程即為乳酸菌進行的過程。

該過程發生在乳酸菌的中。

（3）泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有、和

(4)從開始制作到泡菜質量最佳這段時間內，泡菜液逐漸變酸，這段時間

內泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長規律是,原因

是：。

【答案】(D消滅雜菌增加乳酸菌含量(2)無氧呼吸細胞質(3)溫

度、食鹽用量、腌制時間(4)乳酸菌數量增加，雜菌數量較少乳酸菌比雜菌

更為耐酸

【解析】

(1)鹽水中可能含有雜菌，制作泡菜時，所用鹽水需要煮沸，以便殺死鹽

水中的雜菌。陳泡菜中含有現成的乳酸菌，加入后，可以縮短制作時間。

(2)乳酸發酵的過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程。該過程發生在乳酸

菌細胞的細胞質基質中。

(3)都泡菜的制作過程中，影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度過高、食鹽用

量不足、腌制時間等。

(4)從開始制作到泡菜品質最佳這段時間內，泡菜液逐漸發酸，這段時間

內泡菜壇中乳酸菌數量增加，其他雜菌較少；原因是酸性條件下，不利于雜菌

生存，增加乳酸菌的數量。

【試題點評】本題通過考查泡菜制作的相關基礎知識，主要考查識記能力

和對相關知識的判斷能力。

40.1生物一一選修3現代生物科技專題】(15分)

閱讀如下材料：

材料甲：科學家將牛生長激素基因導入小鼠受精卵在，得到了體型巨大的

“超級小鼠”；科學家采用農桿菌轉化法培育出轉基因煙草。

材料乙：北溶菌酶在溫度較高時易失去活性，科學家對編碼T,溶菌酶的基

因進行改造，使其表達的L溶菌酶的第3位的異亮氨酸變為半胱氨酸，在該半

胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個二硫鍵,提高了T4溶菌酶的耐熱性。

材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個雌性個體，科學家將兔甲受精卵發

育成的胚胎移植到兔乙的體內，成功產出兔甲的后代，證實了同一物種的胚胎

可在不同個體的體內發育。

回答下列問題：

(1)材料甲屬于基因工程的范疇。將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常

用法。構建基因表達載體常用的工具酶有

和o在培育轉基因植物是，常用農桿菌轉化發，農桿菌的作用

(2)材料乙屬于工程范疇。該工程是指以分子生物學相

關理論為基礎，通過基因修飾或基因合成，對進行改造，或制造

制造一種的技術。在該實例中，引起T,溶菌酶空間結構改變的

原因是組成該酶肽鏈的序列發生了改變。

(4)材料丙屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到

種的、生理狀況相同的另一個雌性動物體內，使之繼續發育成新個體的技術。

在資料丙的實例中，兔甲稱為體，兔乙稱為體。

【答案】

(1)顯微注射法限制性內切酶DNA連接酶農桿菌可感染植物，將目的基

因轉移到受體細胞中

（2）蛋白質現有蛋白質新蛋白質氨基酸（3）同供體受體

【解析】

（1）將基因表達載體導入小鼠的受精卵中常用顯微注射法，構建基因表達載

體常用的工具酶是限制性內切酶和DNA連接酶。農桿菌的作用是將目的基因導

入到植物（受體）細胞內。

（2）資料乙中的技術屬于蛋白質工程的范疇，該工程是指以分子生物學

相關理論為基礎，通過對基因修飾或基因合成，對現有的蛋白質進行改造，或

制造一種新的蛋白質的技術。在該實例中，引起T4溶菌酶空間結構改變的原因

是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發生了改變。

（3）胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態相同的另一

個雌性動物體內，使之繼續發育為新個體的技術。在資料丙實例中，兔甲稱為

供體，兔乙稱為受體。

【試題點評】本題通過基因工程和胚胎工程知識結合，主要考查對基礎知識

的理解和識記能力。

2課標卷n生物部分及解析

（適用地區：青海、西藏、甘肅、貴州、黑龍江、吉林、寧夏、內蒙古、新疆、

遼寧、云南）

一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個選項中，

只有一項是符合題目要求的。

1.（2013新課標卷）關于DNA和RNA的敘述，正確的是

A.DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵B.一種病毒同時含有DNA和RNA

C.原核細胞中既有DNA,也有RNAD.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

【答案】：C

【解析】DNA為雙鏈，兩條鏈間以氫鍵連接，RNA為單鏈，但也有雙鏈區

域，如tRNA三葉草構象，雙鏈區域也含氫鍵，A錯誤；病毒是非細胞生物，只

含有DNA或者RNA一種核酸，B錯誤；細胞生物都含有DNA和RNA,C正確；線

粒體、葉綠體為半自主性細胞器，具有DNA,核糖體含rRNA和蛋白質，D錯誤。

【試題點評】此題考查的對核酸基礎知識的識記，難度不大。

2.（2013新課標卷）關于葉綠素的敘述，錯誤的是

A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區的吸收峰值不同

D.植物呈現綠色使由于葉綠素能有效地吸收綠光

【答案】D

【解析】葉綠素中心元素是鎂離子，A正確；色素的作用是吸收、傳遞、轉

化光能，進行光合作用，B正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區的吸收峰值高，

C正確；植物主要的吸收峰在藍紫光區和紅光區，綠光吸收最少，反射多，所以

葉片呈現綠色，D錯誤。

【試題點次】此題考查對色素基本知識的識記和判斷能力，難度不大。

3.（2013新課標卷）下列與各生物呼吸有關的敘述，錯誤的是

肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸

與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼

破傷風桿菌適宜生活在有氧的環境中

有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產物不同

【答案】：C

【解析肺炎雙球菌是原核生物，沒有線粒體但含有氧呼吸的酶，能進行

有氧呼吸。呼吸作用是細菌生活的必須的生理過程，相關的酶是由擬核中基因

編碼。破傷風桿菌進行無氧呼吸，在有氧條件下被抑制。酵母菌有氧呼吸產生

C02和慶0,無氧呼吸產生酒精和C02。

4.（2013新課標卷）關于免疫細胞的敘述，錯誤的是

A.淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞

B.血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞

C.吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞

D.漿細胞通過胞吐作用分泌抗體

【答案】：A

【解析】：淋巴細胞指B細胞、T細胞，免疫細胞包括B細胞、T細胞和吞

噬細胞。淋巴細胞位于淋巴液、血液和淋巴結中。

5.（2013新課標卷）在生命科學發展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗

是

①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球轉化

實驗④Tz噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

【答案】：C

【解析】;證明DNA是遺傳物質的實驗是肺炎雙球菌的轉化實驗和Tz噬菌體

侵染細菌的實驗。

6.（2013新課標卷）關于酶的敘述，錯誤的是

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構

C.酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物

【答案】：B

【解析】有些酶是生命活動所必須，比如呼吸作用有關的酶，那么在分化

程度不同的細胞中都存在，A正確；導致酶空間結構發生破壞變形的因素有：過

酸、過堿、高溫等，低溫只能降低酶的活性，不會破壞結構，B錯誤；酶的作用

實質即為降低反應所需活化能從而提高反應速率，C正確；酶是蛋白質或者RNA,

本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正確。

【試題點評】此題酶的作用本質、影響因素等知識，綜合考察了對相關知

識的理解和掌握情況，難度適中。

29.（10分）

（2013新課標卷）已知大麥在萌芽過程中可以產生a—淀粉酶，用GA（赤

霉素）溶液處理大麥可使其不用發芽就產生a-淀粉酶。為驗證這一結論，某同

學做了如下實驗：

實

GA半粒種子實驗步驟驗

結

試符號緩沖液水果

溶液

10個步驟1步驟2

1011帶胚25c保溫24h25c保濕10min

后去除種子，后各試窗中分歲

2011去胚

在齊試管平分加入1mL碗液，

30.210.8去胚別加入1mL混勻后觀察溶液

40.410.6去胚淀粉液顏色深淺

50.410.6不加胖子

注：實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。

回答下列問題：

（1）a—淀粉酶催化水解可生成二糖，該二糖是

（2）綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀

粉量比試管2中的,這兩只試管中淀粉量不同的原因是.

（3）綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該試驗中GA的作用是.

（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明.

【答案】（D淀粉麥芽糖（2）少帶胚的種子保溫后能產生a-淀粉酶，

使淀粉水解（3）誘導種子生成a-淀粉酶（4）GA濃度高對a-淀粉酶的誘導

效果好

【解析】

（1）a-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的結構單體是葡萄糖，其水解后生成

的二糖由兩個葡萄糖組成，所以此二糖為麥芽糖。

（2）試管1和試管2兩組進行對比，相互之間的自變量為是否有胚（或有無

a-淀粉酶存在），因變量是試管中淀粉的含量。在此實驗中淀粉的含量由生成

的a-淀粉酶的量決定，a-淀粉酶含量高，則淀粉被水解的多，a-淀粉酶含量

低，則淀粉被水解的少，無淀粉酶，則淀粉不被水解。檢測時，加入碘液后，

顏色較深的含淀粉多，顏色較淺的含淀粉少。

（3）以試管5作為空白對照，對比試管2和試管3,僅有試管3中的淀粉

被分解，說明試管3有a-淀粉酶產生，而試管2沒有淀粉酶產生。由此，可以

推斷GA溶液在無胚的情況下可誘導種子生成a-淀粉酶，繼而促進了淀粉的水

解。

（4）觀察試管2、3和4,三者加入的GA呈梯度分布，且當GA含量越多

時，試管中的淀粉越少。由此可推測，GA濃度高對a-淀粉酶的誘導效果好。

【試題點評】本題主要考察學生的實驗分析能力，主要要求學生對實驗組

和對照組的區分能力較強，對于學生來此題有一定的難度。

30.（9分）

（2013新課標卷）回答下列問題

（1）清晨靜脈取血液測定正常人和胰島B細胞分泌功能不足者的空腹血糖

濃度。空腹時，血糖的來源是

和0

（2）空腹抽血后，一次定量飲入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定時間

靜脈取血，測定血糖濃度（整個過程禁食、禁水，不做劇烈運動），發現正常人

與胰島B細胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是先上升，再下降，但下

降的速率不同。下降速率不同原因是O

（3）胰島B細胞分泌的激素是在該細胞的和這兩種細胞器中

進行力口工的。

【答案】：（1）肝糖原分解非糖物質轉化（2）胰島素可促進血糖進入

細胞被利用，胰島B細胞功能不足胰島素分泌不足，所以血糖濃度下降較慢

（3）內質網高爾基體

【解析】：本題考查血糖平衡調節。（1）空腹時，血糖來源于肝糖原的分解

和非糖物質的轉化。（2）由于飲入葡萄糖水，吸收后血糖濃度升高，正常人體

內胰島素隨著血糖濃度升高，胰島素分泌增加，胰島素能促進血糖進入細胞被

利用，血糖下降較快。胰島B細胞功能不足的人體內胰島素分泌不足，所以血

糖濃度下降較慢。（3）胰島B細胞分泌的胰島素屬于分泌蛋白，需要內質網和

高爾基體加工。

31.（10分）回答與草原生態系統相關的問題；

（1）草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自于______固定的能量。

（2）草原上，某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該

鼠種群的—、、年齡組成和性別比例等因素的影響。

（3）用樣方法調查某種子雙子葉植物種群密度時，為避免調查者主觀因素

的影響，要做到。

（4）草原生物群落的空間結構包括和o

【答案】（1）肝糖原的分解非糖物質轉化（2）胰島素可促進血糖進入細

胞和被利用，胰島B細胞功能不足者胰島素分泌不足，所以血糖濃度下降較慢

（3）內質網高爾基體

【解析】（1）人體的血糖的來源主要有三個途徑：①食物的消化吸收；

②肝糖原的分解；③非糖物質的轉化。空腹者，消化道內無食物，故其血糖來

源為后兩者。（2）見答案（3）胰島B細胞分泌胰島素，胰島素是一種分泌

蛋白，其加工的主要場所在內質網和高爾基體中進行。

【試題點評】此題考察的血糖平衡調節的基本知識，難度系數較小。

32.（10分）

（2013新課標卷）已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀，

分別受一對等位基因控制，且兩對等位基因位于不同的染色體上。為了確定這

兩對相對性狀的顯隱性關系，以及控制它們的等位基因是位于常染色體上，還

是位于X染色體上（表現為伴性遺傳），某同學讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一雄

性長翅棕眼果蠅雜交，發現子一代中表現型及其分離比為長翅紅眼：長翅棕眼:

小超紅眼：小翅棕眼=3：3：1：10

回答下列問題：

（1）在確定性狀顯隱性關系及相應基因位于何種染色體上時，該同學先分

別分析翅長和眼色這兩對性狀的雜交結果，再綜合得出結論。這種做法所依據

的遺傳學定律是。

（2）通過上述分析，可對兩對相對性狀的顯隱性關系及其等位基因是位于

常染色體上，還是位于X染色體上做出多種合理的假設，其中的兩種假設分別

是：翅長基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性:

翅長基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對紅眼為顯性。那么，除了這兩

種假設外，這樣的假設還有種。

（3）如果“翅長基因位于常染色體上，眼色基因位于x染色體上，棕眼對

紅眼為顯性”的假設成立，則理論上，子一代長翅紅眼果蠅中雌性個體所占比

例為，子一代小翅紅眼果蠅中雄性個體所占比例

為O

【答案】：（1）基因的分離定律和自由組合定律（或自由組合定律）

（2）4（3）01（100%）

【解析】：本題考查遺傳基本規律的應用。（1）由于控制果蠅長翅和小翅、

紅眼和棕眼各為一對相對性狀，分別受一對等位基因控制，且兩對等位基因位

于不同的染色體上，故兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律。（2）根據雌性長翅

紅眼果蠅與雄性長翅棕眼果蠅雜交，后代出現長翅和小翅，說明長翅是顯性性

狀，但無法判斷眼色的顯隱性。所以假設還有：翅長基因位于常染色體上，眼

色基因位于X染色體上，紅眼對棕眼為顯性；翅長基因和眼色基因都位于常染

色體上，紅眼對棕眼為顯性；翅長基因位于X染色體上，眼色基因位于常染色

體上，棕眼對紅眼為顯性；翅長基因位于X染色體上，眼色基因位于常染色體

上，紅眼對棕眼為顯性，即4種。（3）由于棕眼是顯性，親本雌性是紅顏，棕

眼是雄性，故子代中長翅紅眼果蠅中雌性個體所占比例為0,子代雄性都表現為

紅眼。

39.［生物—選修1：生物技術實踐］

臨床試用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人

身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗

生素的敏感性。

回答下列問題：

（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用法或法將樣本

借種于固體培養基表面，經過選擇培養、鑒別等步驟獲得。

（2）取該單菌落適當稀釋，用法接種于固體培養基表面，在37c培

養箱中培養24h,使其均勻生長，布滿平板。

（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有A,B,C,D四

種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養一段時間后，含A的濾紙

片周圍出現透明圈，說明該致病菌對抗生素A；含B的濾紙片周圍沒有

出現透明圈，說明該致病菌對抗生素B；含C的濾紙片周圍的透明圈比含

A的小，說明；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中

出現了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的

（4）根據上述實驗結果，為達到抗菌目的，最好應選擇抗生素o

【答案】：（1）劃線稀釋涂布（或涂布）（2）涂布（3）敏感不

敏感該致病菌對C的敏感性比對A弱耐藥菌（4）A

【解析】：本題考查微生物的培養和應用。

（1）分離菌落常用稀釋涂布平板法或劃線涂布法。

（2）取該單菌落適當稀釋，用涂布法接種于固體培養基表面，適宜溫度培

養。

（3）含抗生素的濾紙片周圍出現透明圈，說明該致病菌對該抗生素有敏感

性，周圍沒有透明圈的說明該抗生素不具有敏感性。透明圈越大的敏感性越強。

（4）實驗結果抗生素A對該致病菌的作用最好。

40.［生物——選修3：現代生物科技專題］（15分）

甲、乙是染色體數目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A,乙

含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。

回答下列問題：

（1）為了培養該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用酶和―

酶去除細胞壁，獲得具有活力的,再用化學誘導劑誘導二者融合。形

成的融合細胞進一步培養形成組織，然后經過形成完整的雜種

植株。這種培養技術稱為。

（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指。假設甲和乙有性雜

交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是

（3）這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經植物組織培

養得到的等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

【答案】：

（1）纖維素酶果膠酶原生質體愈傷再分化（或分化）植

物體細胞雜交

（2）體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體在減數分裂過程中，

前者染色體聯會異常，而后者染色體聯會正常

【解析】：本意考查植總體細加雜交。⑴為了培養新型藥用植物，可取甲

和乙的葉片，先用纖維素酶和果膠酶處理，獲得具有活力的原生質體A、B,再

用化學誘導劑聚乙二醇誘導融合形成雜種細胞，進一步培養形成愈傷組織，經

過再分化形成根、芽，長成完整植株，以上獲得雜種植株的方法叫植物體細胞

雜交，能克服遠緣雜交不親和的障礙。（2）植物A、B體細胞雜交形成的雜種植

株是四倍體，且該雜種植株減數分裂能形成正常配子，理論上是可育的；但如

果將甲和乙有性雜交形成的二倍體，減數分裂由于不存在同源染色體無法聯會,

無法形成正常配子，不可育。（3）在植物組織培養至胚狀體階段，可包裹上人

工種皮制備人工種子。

3北京市理科綜合能力測試生物試題

一、選擇題（共120分）

本部分共20小題，每小題6分，共120分。在每小題列出的四個選項中,

選出最符合題目要求的一項。

1.下列真核細胞結構與成分，對應有誤的是

A.細胞膜：脂質、蛋白質、糖類B.染色體：核糖核酸、蛋白質

C.核糖體：蛋白質、核糖核酸D.細胞骨架：蛋白質

【答案】B

【解析】細胞膜的組成成分包括脂質、蛋白質和糖類（動物還有膽固醇），

主要成分是磷脂和蛋白質；染色體的組成成分包括脫氧核糖核酸、蛋白質、核

糖核酸等，主要成分是脫氧核糖核酸和蛋白質；核糖體的組成成分是核糖核酸

（rRNA）和蛋白質；細胞骨架指真核細胞中的蛋白纖維網絡結構，它所組成的

結構體系稱為細胞骨架系統。

【評價】考查細胞的結構以及考生的理解能力。通過不完整的表述系統地考

查生物學知識，命題符合簡捷性的要求。

2.在細胞生命活動中，不可能發生的過程是

A.神經遞質由突觸小泡分泌到胞外B.mRNA從細胞核進入細胞質

C.老化受損的細胞器融入溶酶體中D.02通過主動運輸進入線粒體

【答案】D

【解析】神經遞質通過突觸小泡和突觸前膜融合，將其分泌到胞外。mRNA

通過核孔從細胞核進入細胞質。老化受損的細胞器與溶酶體融合完成細胞內消

化。通過自由擴散跨膜運輸，不會通過主動運輸進入線粒體。所以D不會發生。

【評價】考查跨膜運輸、胞吐、溶酶體的功能和細胞衰老，以及考生的理解

能力。以功能（或者說過程）為線索，考查若干看起來不相干的生物學知識。

3.有關生物體對刺激做出反應的表述，錯誤的是

A.病毒感染一人體T細胞分泌特異性抗體一清除病毒

B.外界溫度降低一哺乳動物體溫調節中樞興奮一體溫穩定

C.攝入高糖食品一人體胰島素分泌增加一血糖水平回落

D.單側光照一植物體生長素重新分布一向光彎曲

【答案】AA

【解析】病毒感染后，由B細胞增殖分化產生的漿細胞分泌抗體，抗體與抗

原結合形成細胞集團和沉淀，進一步被吞噬細胞吞噬，T細胞不能產生抗體。外

界溫度降低，哺乳動物皮膚感受器興奮，興奮通過傳入神經傳到體溫調節中樞,

通過神經中樞分析綜合，再通過傳出神經將興奮傳到皮膚、血管、內分泌腺等,

最終使機體體溫維持相對平衡。攝入高糖食品會導致人體血糖濃度升高，故胰

島素分泌增加，胰島素通過降低血糖濃度，使血糖濃度恢復正常水平。單側光

下，植物莖部向光側生長素向背光側運輸導致背光側生長素含量高，促進生長

作用強，故植物表現為向光生長。

【評價】考查動物有神經調節、激素調節、免疫調節和植物生命活動調節，

以及考生的理解能力。設置題枝的特點是：每問考查的知識點都涉及到生命活

動調節的一個方面。

4.安第斯山區有數十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長舌蝠的舌長為體長的1.5倍。

只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳

粉者。由此無法推斷出

長舌蝠從長筒花中取食花蜜

A.長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭

B.長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代

C.長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結果

D.長舌蝠和長筒花相互適應，共同（協同）進化

【答案】B

【解析】只有長舌蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部攝食花蜜，且為該植

物的唯一傳粉者。這是長舌蝙蝠和長筒花相互選擇、相互適應，共同進化的結

果。同時通過這種的生活方式也減弱了長舌蝙蝠與其他蝙蝠的競爭。長舌蝙蝠

是長筒花的唯一傳粉者，故必須在有長舌蝙蝠生存的地方長筒花才能繁殖后代。

（評價］考查現代生物進化理論相關知識以及理解能力和獲取信息的能力。

材料比較新穎。

5.關于高中生物學實驗的基本原理，敘述不走題的是

A.噬菌體須在活菌中增殖培養是因其缺乏獨立的代謝系統

B.提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異

C.成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為細胞壁具有選擇透（過）性

D.PCR呈指數擴增DNA片段是因為上一輪反應產物可作為下一輪反應模板

【答案】c

【解析】噬菌體屬于侵染細菌的病毒，它沒有細胞結構，缺乏自主代謝機

制，它的生命活動離不開宿主細胞，故噬菌體繁殖必須在細菌中才能進行。提

取DNA利用了不同化合物在溶劑中的溶解度不同和DNA在不同濃度的氯化鈉溶

液中溶解度不同的原理進行。細胞壁屬于全透性的，成熟植物細胞在高滲溶液

中發生質壁分離原因是原生質層具有選擇透過性。PCR擴增DNA的原理是DNA復

制，上一輪復制得到子代DNA可為下一輪DNA復制提供模板。

【評價】考查幾個與實驗相關的知識，沒有對實驗技能的考查。

第二部分非選擇題（共180分）

29.（16分）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取

至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率

以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖

去除棉鈴的百分率去除棉鈴的百分率

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產生的ATP和，在中將

CO2轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率。本

實驗中對照組(空白對照組)植株C02固定速率相對值是o

(3)由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中增加。已知葉片光合產

物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少,

降低，進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結果可推測，葉片光合產物的積累會_____光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處

理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測葉片的光合產物含

量和光和速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是,則支持上

述推測。

【答案】(1)［田/NADPH葉綠體基質

(