五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第12課統(tǒng)計(jì)新助手教學(xué)設(shè)計(jì)遼師大版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第12課統(tǒng)計(jì)新助手

內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，包括數(shù)據(jù)的輸入、編輯、排序、篩選和圖表制作等基本操作。通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握電子表格在信息處理中的實(shí)際應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過(guò)電子表格軟件的應(yīng)用，提升數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)和電子表格軟件有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作，對(duì)簡(jiǎn)單的文件管理有所認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備初步的信息檢索和處理能力，但實(shí)際應(yīng)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、保存文件隨意等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

3.加強(qiáng)操作規(guī)范和文件管理教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生在信息處理方面的不足，通過(guò)實(shí)例演示和指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題的能力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、投影儀、學(xué)生用電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子表格操作教程視頻、實(shí)例數(shù)據(jù)文件、相關(guān)教學(xué)課件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、示范操作、實(shí)踐練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿、相關(guān)操作視頻以及電子表格軟件的基本操作指南，明確要求學(xué)生熟悉電子表格的基本概念和界面布局。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，如“如何創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的表格？”，“如何輸入和編輯數(shù)據(jù)？”等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子表格的基本功能進(jìn)行初步探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，嘗試操作軟件，對(duì)電子表格的基本操作有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑惑。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，逐步掌握電子表格的基礎(chǔ)操作。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉電子表格軟件的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)實(shí)例，如班級(jí)成績(jī)分析，引出電子表格在數(shù)據(jù)處理中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解電子表格的排序、篩選、公式應(yīng)用等高級(jí)功能，并通過(guò)實(shí)際操作演示每個(gè)步驟。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的操作步驟，理解并記憶每個(gè)操作。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組合作，共同完成數(shù)據(jù)處理的任務(wù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，使學(xué)生理解電子表格的高級(jí)功能。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握電子表格的高級(jí)功能，提高數(shù)據(jù)處理的效率。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用電子表格處理實(shí)際問(wèn)題，如家庭支出記錄或班級(jí)活動(dòng)策劃。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍、在線教程和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)電子表格功能的理解，提高自己的數(shù)據(jù)處理能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，解決課后作業(yè)中的問(wèn)題。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，提高學(xué)生的信息處理能力和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生掌握了電子表格軟件的基本操作，包括創(chuàng)建表格、輸入和編輯數(shù)據(jù)、設(shè)置格式、使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算等。通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析任務(wù)。

2.技能提升

學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何使用排序和篩選功能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，能夠快速查找所需信息。此外，學(xué)生還掌握了公式的運(yùn)用，能夠根據(jù)需要計(jì)算出平均值、總和、最大值、最小值等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

3.思維發(fā)展

4.創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生在課堂上積極參與小組討論，分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)，共同解決遇到的問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出獨(dú)特的解決方案。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)提問(wèn)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)

具體表現(xiàn)如下：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生能夠熟練操作電子表格軟件，掌握數(shù)據(jù)錄入、編輯、格式設(shè)置、公式運(yùn)用等基本技能。

（2）技能層面：學(xué)生能夠運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，解決實(shí)際問(wèn)題，如班級(jí)成績(jī)分析、家庭財(cái)務(wù)規(guī)劃等。

（3）思維層面：學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和分析，提高自己的問(wèn)題解決能力。

（4）創(chuàng)新層面：學(xué)生在小組合作中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出獨(dú)特的解決方案，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）習(xí)慣層面：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)提問(wèn)等。

（6）素養(yǎng)層面：學(xué)生掌握了信息技術(shù)的基本知識(shí)，了解了信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。以下是對(duì)課堂表現(xiàn)的詳細(xì)評(píng)價(jià)：

-出勤率：所有學(xué)生均按時(shí)出席課堂，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-參與度：大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-注意力：學(xué)生在課堂上保持較高的注意力，對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)能夠認(rèn)真記錄和理解。

-自律性：學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠遵守紀(jì)律，保持安靜，不影響他人學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本次教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。以下是對(duì)小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：

-合作精神：學(xué)生在小組討論中能夠相互尊重，共同協(xié)作，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論中提出了多種解決方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-溝通能力：學(xué)生在討論中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高溝通能力。

-團(tuán)隊(duì)成果：每個(gè)小組都能夠完成既定的討論任務(wù)，并呈現(xiàn)了具有創(chuàng)意的電子表格作品。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電子表格軟件操作的理解和掌握程度，教師設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。以下是對(duì)隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)：

-操作熟練度：學(xué)生在測(cè)試中能夠熟練地操作電子表格軟件，完成基本的數(shù)據(jù)錄入和計(jì)算任務(wù)。

-知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生在測(cè)試中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)據(jù)排序、篩選和圖表制作。

-錯(cuò)誤分析：學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是對(duì)操作步驟的遺忘或?qū)降睦斫獠粔蛏钊搿?/p>

-改進(jìn)空間：通過(guò)測(cè)試，教師可以針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生在操作規(guī)范和公式運(yùn)用上的不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

為了提高學(xué)生的自我反思能力和評(píng)價(jià)能力，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。以下是對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)：

-自評(píng)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：學(xué)生在互評(píng)中能夠公平、公正地評(píng)價(jià)同伴，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試以及自評(píng)和互評(píng)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師肯定了學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也指出了需要注意的細(xì)節(jié)，如課堂紀(jì)律和專注力。

-針對(duì)小組討論成果：教師贊賞了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)也提醒學(xué)生在討論中要注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的操作熟練度和知識(shí)應(yīng)用能力給予了肯定，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了分析，提出了改進(jìn)措施。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和評(píng)價(jià)的習(xí)慣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了相互尊重和建設(shè)性反饋的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電子表格入門與應(yīng)用》一書，書中詳細(xì)介紹了電子表格軟件的基本操作和應(yīng)用案例，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-視頻資源：《電子表格基礎(chǔ)教程》系列視頻，通過(guò)視頻演示，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)電子表格的高級(jí)功能和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇至少一篇閱讀材料或觀看至少一個(gè)視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本所學(xué)，嘗試將電子表格應(yīng)用于實(shí)際生活或?qū)W習(xí)場(chǎng)景中，如制作個(gè)人財(cái)務(wù)報(bào)表、班級(jí)活動(dòng)策劃等。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括但不限于：

-推薦適合不同學(xué)習(xí)水平的閱讀材料和視頻資源。

-解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)。

-組織線上或線下學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)和提高。

-安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-**數(shù)據(jù)分析挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以從家庭、學(xué)校或社區(qū)收集數(shù)據(jù)，使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，然后制作報(bào)告或圖表，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-**創(chuàng)意圖表制作**：學(xué)生可以嘗試使用電子表格制作各種創(chuàng)意圖表，如餅圖、折線圖、柱狀圖等，以展示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢(shì)。

-**模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)**：學(xué)生可以模擬經(jīng)營(yíng)一個(gè)小型企業(yè)，使用電子表格記錄收入、支出、利潤(rùn)等數(shù)據(jù)，分析企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況。

-**個(gè)人財(cái)務(wù)管理**：學(xué)生可以創(chuàng)建個(gè)人財(cái)務(wù)記錄表，記錄日常支出和收入，學(xué)習(xí)如何管理個(gè)人財(cái)務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子表格的基本操作：包括數(shù)據(jù)輸入、編輯、格式設(shè)置、公式和函數(shù)應(yīng)用等。

-數(shù)據(jù)排序與篩選：掌握如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，以便快速查找和分析信息。

-圖表制作：學(xué)習(xí)如何利用電子表格創(chuàng)建各種圖表，以直觀展示數(shù)據(jù)。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“電子表格軟件”：指的是用于創(chuàng)建、編輯和展示數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序。

-“排序”：指按照特定的規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排列。

-“篩選”：指從一組數(shù)據(jù)中選出符合特定條件的記錄。

-“圖表”：指用圖形方式展示數(shù)據(jù)，如餅圖、折線圖、柱狀圖等。

③本文重點(diǎn)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先，學(xué)生需要了解電子表格軟件的基本操作，包括如何創(chuàng)建新工作簿、如何輸入和編輯數(shù)據(jù)、如何設(shè)置單元格格式等。

-其次，學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的技巧，以便能夠高效地處理和分析數(shù)據(jù)。

-最后，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用電子表格制作圖表，這是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可視信息的關(guān)鍵步驟。在這一過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何選擇合適的圖表類型，以及如何設(shè)置圖表的標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例等元素。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)過(guò)程中，注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握電子表格的應(yīng)用技巧。

2.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)、個(gè)人財(cái)務(wù)管理等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步規(guī)范課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要優(yōu)化分組策略，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.教學(xué)方法：在講解電子表格高級(jí)功能時(shí)，部分學(xué)生反映理解難度較大，需要調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.優(yōu)化分組策略：在小組討論環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.調(diào)整教學(xué)方法：在講解電子表格高級(jí)功能時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演、游戲化教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和