一年級下冊美術教學設計-5.快樂的小鳥4-嶺南版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要一起走進美術的世界，探索一年級的《快樂的小鳥》這一章節。在這節課里，我們將會用彩色的畫筆，把課本上快樂的小鳥變成一幅幅生動的作品。這個章節與我們的課本緊密相連，通過學習，我們不僅能夠提高繪畫技巧，還能激發我們對大自然的熱愛。讓我們一起期待這充滿色彩的美術之旅吧！??????二、核心素養目標分析在本節課《快樂的小鳥》的教學中，我們致力于培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解三大核心素養。首先，通過觀察和描繪小鳥，提升學生的審美感知能力；其次，通過繪畫實踐，鍛煉學生的藝術表現技巧；最后，通過了解小鳥的生態習性，培養學生對自然文化的尊重和理解。這樣的學習過程，旨在為學生未來的藝術創作和文化傳承奠定堅實的基礎。??????三、教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：本節課的核心內容是引導學生通過觀察和繪畫，表達對小鳥的喜愛和對自然的感知。具體包括：

-**色彩搭配**：學會運用不同的顏色表現小鳥的羽毛和背景，培養學生的色彩感知能力。

-**線條運用**：通過流暢的線條描繪小鳥的輪廓和細節，提高學生的線條表現力。

-**構圖設計**：學習如何將小鳥置于畫面的合適位置，使畫面平衡和諧。

2.教學難點

-**難點內容**：在繪畫過程中，學生可能會遇到以下難點：

-**細節描繪**：如何準確描繪小鳥的羽毛紋理和身體結構，需要學生細致觀察和耐心描繪。

-**色彩協調**：在多種顏色的選擇和搭配上，學生可能難以把握色彩的和諧與對比，需要教師提供指導。

-**創新表達**：鼓勵學生在保留基本特征的基礎上，嘗試加入個人創意，這可能對學生來說是一個挑戰，需要教師適時引導和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《快樂的小鳥》教材，以便學生跟隨課本內容進行學習和繪畫。

2.輔助材料：準備與小鳥相關的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示小鳥的形態和色彩，激發學生的興趣。

3.實驗器材：準備畫紙、彩色鉛筆、水彩等繪畫工具，確保每位學生都能參與繪畫實踐。

4.教室布置：設置專門的繪畫區域，并準備好充足的光線，營造一個輕松愉快的繪畫氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡小鳥嗎？今天我們要用畫筆來描繪我們心中的快樂小鳥。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些關于繪畫的知識嗎？比如線條、顏色、構圖等等，今天我們將會用這些知識來創作一幅美麗的畫作。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家展示一些小鳥的圖片，讓我們一起觀察它們的顏色、形狀和姿態。接下來，我會講解如何運用不同的顏色和線條來表現小鳥的特征。

-舉例說明：我會現場畫一幅小鳥的草圖，展示如何從輪廓到細節的繪畫過程，包括羽毛的紋理、眼睛的形狀等。

-互動探究：現在，請大家拿出自己的畫紙和彩色鉛筆，嘗試畫出一只你心中的快樂小鳥。如果有任何疑問，可以隨時提問。

3.練習與指導（約30分鐘）

-學生活動：在畫小鳥的過程中，我會巡視教室，觀察每位學生的繪畫進度，并給予個別指導。

-教師指導：對于顏色搭配有困難的學生，我會提供一些顏色搭配的建議；對于線條不夠流暢的學生，我會示范如何畫出更自然的線條。

4.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：完成畫作后，我會邀請幾位同學上來展示他們的作品，并分享他們的創作心得。

-教師評價：我會對學生的作品進行評價，強調他們的優點，并提出一些建設性的改進建議。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們學習了如何用畫筆描繪小鳥，希望大家能夠把這份快樂和美好帶回家。

-拓展：課后，大家可以嘗試畫出其他動物或自然風景，用繪畫來表達自己對大自然的熱愛。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過提問、討論和展示等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也會根據學生的反饋及時調整教學策略，確保每位學生都能有所收獲。六、知識點梳理一、繪畫基礎理論

1.線條與形狀：認識直線、曲線、波浪線等線條的基本形態，了解形狀的分類（如圓形、方形、三角形等）及其在繪畫中的應用。

2.色彩基礎知識：掌握色彩的三要素（色相、明度、飽和度），了解色彩的冷暖對比、漸變等基本概念。

二、鳥類觀察與描繪

1.鳥類基本特征：觀察鳥類的外形、羽毛、翅膀、尾巴等特征，了解鳥類的基本形態和結構。

2.羽毛表現：學習用不同的線條和顏色表現羽毛的質感，如短線條、長線條、點狀等。

3.鳥類動態表現：觀察鳥類飛行、站立、休息等不同狀態，學習如何用動態線條和姿態來描繪鳥類的生動形象。

三、構圖與布局

1.構圖原則：了解構圖的基本原則，如黃金分割、三分法等，學習如何在畫面中合理安排物體位置。

2.背景處理：學習如何運用背景來襯托主體，增強畫面的空間感和層次感。

四、創意表達

1.個人風格：鼓勵學生在保留鳥類基本特征的基礎上，加入個人創意，如添加裝飾元素、改變顏色搭配等。

2.故事性表現：引導學生通過繪畫表達一個故事，如小鳥的冒險旅程、與人類的友誼等。

五、繪畫工具與材料

1.繪畫工具：了解常用的繪畫工具，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩、油畫棒等，并學會正確使用它們。

2.繪畫材料：掌握不同繪畫材料的特性，如水彩的透明性、油畫棒的厚重感等，以便在創作中選擇合適的材料。

六、審美教育

1.藝術欣賞：通過欣賞優秀的小鳥繪畫作品，提高學生的審美能力。

2.文化傳承：了解鳥類在人類文化中的象征意義，如和平、自由等，培養學生的文化素養。七、教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了《快樂的小鳥》，孩子們的表現讓我既感動又有所收獲。讓我來跟大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，孩子們的參與度非常高。他們在課堂上都非常投入，尤其是當我說到小鳥的羽毛如何用不同的線條來表現時，孩子們的眼中閃爍著好奇的光芒。這讓我意識到，只要教學內容貼近學生的興趣，他們就會很樂意去學習和探索。

在教學方法上，我嘗試了幾個新的技巧。比如，我讓學生們先觀察圖片，然后我現場示范繪畫過程。這種方法很有效，因為它既給了孩子們直觀的視覺體驗，又讓他們知道如何一步步地完成一幅畫。不過，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解色彩搭配時，我可能講得有點快，有些學生可能沒有完全跟上。我需要更細致地講解，確保每個學生都能理解。

在策略上，我特別強調了學生的個性化表達。我鼓勵他們不僅畫出小鳥的外形，還要加入自己的創意。我看到有幾個學生畫出了帶翅膀的星星，有的則畫出了會說話的小鳥。這些作品充滿了想象力和創造力，這讓我很欣慰。但是，我也意識到，在鼓勵學生創新的同時，我需要更好地引導他們，幫助他們理解如何在創新中保持作品的整體美感。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候孩子們的熱情超過了我的預期，導致課堂氣氛有些混亂。我需要更好地掌握課堂節奏，確保教學活動既能激發學生的興趣，又能維持良好的學習環境。

至于教學效果，我認為總體上是積極的。學生們不僅學會了如何繪畫小鳥，還增強了對自然美的感知。在情感態度方面，我看到他們對繪畫有了更深的熱愛，這對他們的藝術成長是非常有益的。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生繪畫技巧的提升并不明顯，這可能是因為他們的基礎不夠扎實。我需要設計更多針對性的練習，幫助他們鞏固基礎。另外，我也要注意觀察那些在課堂上不太活躍的學生，給予他們更多的關注和鼓勵，讓他們也能積極參與到課堂活動中來。八、板書設計①繪畫基礎理論

-線條與形狀：直線、曲線、波浪線、圓形、方形、三角形

-色彩基礎知識：色相、明度、飽和度、冷暖對比、漸變

②鳥類觀察與描繪

-鳥類基本特征：外形、羽毛、翅膀、尾巴

-羽毛表現：短線條、長線條、點狀

-鳥類動態表現：飛行、站立、休息、動態線條、姿態

③構圖與布局

-構圖原則：黃金分割、三分法

-背景處理：襯托主體、空間感、層次感

④創意表達

-個人風格：保留基本特征、加入裝飾元素、改變顏色搭配

-故事性表現：表達故事、和平、自由

⑤繪畫工具與材料

-繪畫工具：鉛筆、彩色鉛筆、水彩、油畫棒

-繪畫材料：特性、透明性、厚重感

⑥審美教育

-藝術欣賞：優秀作品、審美能力

-文化傳承：象征意義、和平、自由教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我小鳥的羽毛通常是什么顏色的？”或者“你們覺得如何用線條來表現小鳥的動態？”通過這些問題，我可以了解學生對知識點的理解和應用能力。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的表現，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及繪畫時的專注度。例如，我會在學生繪畫時觀察他們是否能夠正確運用線條和顏色。

-測試：為了更系統地評估學生的學習情況，我可能會設計一些小測試，如讓學生在規定時間內完成一幅小鳥的繪畫作品，然后根據作品的質量和創意給予評分。

2.作業評價

-批改：學生的作業是評估他們學習效果的重要方式。我會對每份作業進行認真批改，關注他們的繪畫技巧、色彩搭配和創意表達。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的