二○二五年初中學生學業水平第一次模擬考試語文試題請你在答題之前，一定要仔細閱讀以下說明：1.試題共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。2.將姓名、學校、班級、考號填寫在試題和答題卡指定的位置。3.試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項”答題。青少年時期是一段美好的時光，青少年應珍惜時間，刻苦學習，不斷充實自己。一、積累與運用（共25分）乙巳年伊始，我們見證了許多歷史時刻：中國春節被正式列入“人類非物質文化遺產”；“春晚”再次給全國人民帶來一場視聽盛宴；DeepSeek爆火，引發全世界的關注；電影《哪吒2》創造票房神話……生活就是一本打開的語文書，圍繞這些社會熱點，學校開展了“新年啟新程，追夢向未來”主題活動，請你參與。【活動一追光逐夢】下面是第一次活動的片首語，請解決其中的語言文字問題。我們懷揣著熱chén的心，踏上追夢的征途，向著未來熾熱的光芒進發。沿途，我們銘記著恩師的教huì，面對困難與挫折，我們以倔強的姿態屹立不倒。在追夢的路上，我們不斷前行，用汗水澆灌希望，用堅持鑄就輝煌，相信終有一日，能抵達心中的那片星辰大海，讓夢想綻放出最絢爛的光彩。1.片首語中有兩個字的讀音不確定，請你幫助注音。（1）熾熱_____（2）倔強_____2.整理片首語過程中，某同學有幾個字不會寫，請你根據拼音加以補充。（1）chén____（2）huì_____【活動二勇擔使命】3.下面是第二次活動的解說詞，請補充完成。胸懷家國天下，肩扛使命擔當，這是歷代優秀中華兒女的本色。我們在李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，①______”中感受無私奉獻和執著無悔；從《茅屋為秋風所破歌》“②______，③______”中，我們讀出了杜甫心系蒼生的濟世情懷；在國家危急之時，諸葛亮在《出師表》里高度肯定了侍衛之臣和忠志之士的愛國行為：“④______，忠志之士忘身于外者”；“我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；⑤______；⑥______”（《祖國啊，我親愛的祖國》），詩人對祖國深情的熱愛，激勵了一代代青少年為祖國富強而努力學習。【活動三文化傳承】4.下面是第三次活動的文化資料整合，請選出正確答案。小文整理了幾個古代文學文化常識。請幫他找出有誤的一項（）A.清明，二十四節氣之一，也是我國傳統節日，民間習慣在清明祭祖和掃墓。B.古人把山北水南稱為陽，山南水北稱為陰，據此可知，江陰市應該是在長江的北邊。C.陶淵明字元亮，別號五柳先生，世稱靖節先生，他是中國第一位田園詩人，被譽為“古今隱逸詩人之宗”“田園詩派之鼻祖”。D.干支紀年法是中國歷法上自古以來就一直使用的紀年方法。“乙巳年”便是干支紀年法。《水調歌頭》中的“丙辰中秋，歡飲達旦”也是運用這一紀年方式。5.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）2025年的春晚通過多樣化的節目形式和創新性的表現手法，讓古老的非遺技藝煥發出新的生機與活力。______。①傳統舞蹈與現代科技的融合也是本屆春晚的一大創新點。②有的細膩精巧，如慶陽剪紙中栩栩如生的圖案；③春晚開場視覺秀中，打鐵花、慶陽剪紙、東明糧畫制作技藝等16種非遺技藝的集中展示，仿佛將觀眾帶入了一個璀璨的非遺星河。④例如，在舞蹈《幽蘭》中，舞者們用身體和手勾勒出蘭花傲然綻放的姿態，同時借助AR技術將舞臺變幻成一池春水，營造出一種夢幻般的視覺效果。⑤這些技藝各具特色，有的粗獷豪放，如打鐵花時火花四濺的壯觀景象；⑥有的則融合了自然與人文的智慧，如東明糧畫利用五谷雜糧創作出生動畫面。⑦舞者們通過優美的舞姿展現了傳統舞蹈的韻味與魅力，同時借助現代科技手段如AR、VR等，為觀眾帶來了一種全新的沉浸式體驗。A.①③②⑤⑥④⑦ B.③①②⑤⑥④⑦C.⑦①③⑤②⑥④ D.③⑤②⑥①⑦④【活動四剪紙探微】6.下面是第四次活動的非遺藝術探究，請結合諧音知識解讀剪紙作品。諧音是剪紙藝術的重要表現手法，通過音形雙關傳遞吉祥寓意。2025年是蛇年，某同學搜集到下面這幅剪紙作品。請你用簡要的語言向同學介紹下面這幅作品，不超過50字。提示：請從畫面構成與寓意入手。【活動五名著分享】7.下面是第四次活動的名著閱讀分享時間，請按要求完成任務。《儒林外史》描繪了一幅士林的“群丑圖”。請結合內容完成下表。代表人物丑行丑態①___隱瞞自己已婚事實，娶了李“恩師”的外甥女，并得到豐厚嫁妝嚴貢生②_____③____因屢試不第，在貢院觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到號板上，暈了過去8.請仿照以下示例，選擇題干中的任意一位人物進行創意表達，寫出該人物的精神品質。示例：哪吒以倔強之魂，挑戰命運的深淵，展現了不折不撓的精神。人物：保爾·柯察金、孫悟空、毛澤東二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。晚秋長沙蔡五侍御飲筵①送殷六參軍歸澧州覲省②杜甫佳士欣相識，慈顏③望遠游。甘從投轄飲④，肯作置書郵⑤。高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋。湖南冬不雪，吾病得淹留。【注】①飲筵：飲酒的宴會。②覲省：指探望雙親。③慈顏：指父母的容顏。④投轄飲：出自《漢書陳遵傳》。陳遵嗜好飲酒，每次大宴賓客，當賓客滿堂時，他就關上大門，把客人車上的轄取下來投入井中。這樣一來，即使客人有緊急事情，也無法立刻離開，只能留下來繼續飲酒作樂。⑤置書郵：傳遞信件、文書的驛使。9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從標題可知，蔡五侍御設下飲宴，送別殷六參軍，他即將歸澧州探望雙親。B.首聯次句從父母的期望著筆，表現了殷六志在四方、理想高遠的人生追求。C.頷聯首句巧用典故，詩人愿與友人盡情飲酒，盡顯相聚時的歡愉與惜別情。D.頸聯由高鳥暮云、寒蟬碧樹構成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。10.讀到尾聯“湖南冬不雪，吾病得淹留”，很容易想到范仲淹《漁家傲·秋思》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，請從情感表達和創作手法的角度，簡要分析二者的異同。（二）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清白堂①記（節選）范仲淹一日，命役徒芟②而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也。”乃扃③而澄之，三日而后汲。視其泉清而白色，味之甚甘。淵然丈余，綆④不可竭。當大暑時，飲之若餌⑤白雪，咀輕冰，凜如也；當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，說人襟靈。予愛其清白而有德義，可為官師之規，因署其堂曰“清白堂”。又構亭于其側，曰“清白亭”。庶幾⑥居斯堂，登斯亭，而無忝⑦其名哉！（選自選自《范文正公集》）【注】①清白堂：在紹興府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：關鎖。④綆（gěng）：原指井繩，此指提水。⑤餌：吃。⑥庶幾：但愿，希望。⑦忝（tiǎn）：辱，有愧于。11.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（）A.“徒芟而辟之”與《魚我所欲也》“故患有所不辟也”的“辟”，均譯為“開辟”。B.“其泉清而白色”與《醉翁亭記》中“泉香而酒洌”，兩個“而”的用法不同。C.“說人襟靈”與“有朋自遠方，不亦說乎”的“說”，兩者都是通假字，同“悅”。D.“又構亭于其側”即“又于其側構亭”，與《曹劌論戰》“何以戰”句式相同。12.下列對文中相關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.在酷暑時候，飲用井水就像是吃白雪一樣，品嘗著薄冰一樣的泉水，冰冷爽口。B.選文詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出井水的美好品質，表達對它的喜愛之情。C.同為“亭臺樓閣記”一樣文體，《岳陽樓記》與選文都寄托作者情感和思想。D.同為遭貶黜期間所做文章，《小石潭記》與選文都體現出作者曠達的人生態度。13.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母依次填寫到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。其或A雨作云蒸B醇醇C而渾D蓋山澤E通氣F應于名源矣14.借助下面資料，把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。予愛其清白而有德義，可為官師之規。參考】規：①謀劃，規劃；②典范，榜樣；③規勸，諫諍。（《古代漢語詞典》，商務印書館）15.選文最后一句“庶幾居斯堂，登斯亭，而無忝其名哉”表達了作者怎樣的思想感情？（三）（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓人工智能成為孩子的良師益友唐姝①剛剛過去的寒假，“趕作業”大片再度上演，但是畫風比往年多了些“科幻”——不少中小學生請來了DeepSeek等人工智能幫忙，一時間，“DeepSeek成趕作業神器”“第一批用DeepSeek趕寒假作業的孩子出現了”等話題引發熱議。②數學題秒出解析步驟、作文自動生成模板、就連手抄報都能根據主題智能設計排版……AI技術的進步為高效完成作業提供了新途徑，孩子們不亦樂乎，不少家長卻喜憂參半，“擔心作業不能及時完成，又擔心作業完成得太快”，還有家長表示“這不就是抄作業嗎？”“孩子過度依賴怎么辦？”③如此擔心不無道理。有學生把作文題和需求發給AI后直接照抄生成的作文，還有學生把做不出來的數學題扔給AI后抄答案。然而，教育的本質不是獲取標準答案，是培養會思考的靈魂，比起簡單的獲取知識，學會思考顯然更為重要。當孩子們把AI工具當成偷懶神器，不僅容易形成惰性，而且還容易喪失獨立思考的能力。④對孩子們來說，AI不是洪水猛獸，但關鍵在于如何正確引導他們看待與使用AI。如今，已經有一些家長把AI當作“隱形家教”，讓其在幫孩子潤色作文、解題答疑、口語練習等學習場景中發揮作用；有的學生使用AI生成個性化的學習計劃，根據學習進度和興趣點進行智能推薦，提高學生的學習效率。當AI技術在教育領域的攻城略地，我們或許需要重新審視題海戰術、死記硬背等傳統教育模式；當技術浪潮不可逆轉，人工智能重塑生產生活，如何引導和培育孩子具備面向未來的能力與視野，或許是學校、家長，乃至整個社會需要直面的新課題。⑤2024年12月，教育部印發通知，強調中小學要加強人工智能（AI）教育，探索中小學人工智能教育實施途徑，并鼓勵將AI教育納入課后服務項目。而對于AI席卷教育領域的風暴，教育工作者們已經在積極應對——有學校在寒假布置了AI創意作業，引導學生把AI當做作業的“幫手”；上海一中學給學生布置了諸如“如何設計制作一臺簡易制氧機”等跨學科實踐題，并鼓勵學生運用AI工具來輔助完成；北京一小學讓孩子們借助生成式人工智能，為春節創作一副個性化專屬春聯。而就在新學期的“開學第一課”上，不少學校邀請機器人做“同學”、邀請人工智能專家開展系列講座，為孩子們帶來一場科技盛宴。⑥回過頭來看，學生能夠熟練使用AI工具，又何嘗不是一次對科技的擁抱？接下來，告訴孩子們如何將其用對地方，從而助力自身的成長成才，則是更重要的事。⑦DeepSeek又是怎么看待自己成為“趕作業神器”這件事呢？我得到的回答如下：“作AI助手，我無法直接替你做作業，但可以提供更有價值的幫助。我理解學生課業壓力的現實處境，讓我們用更聰明的方式應對挑戰……”⑧千禧年來臨時，一位歌手曾經唱到：“快來吧奔騰電腦，就讓它們代替我來思考。”在如今這個智能工具唾手可得的時代，或許我們更需要教會孩子的是，如何讓其為我所用，成為良師益友，而不是代替思考。（選自《工人日報》2025年2月19日）16.下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.首段通過描述寒假有關“DeepSeek趕作業”的各種熱議，引出了本文的論題。B.第②段主要講AI技術的進步為孩子們高效完成作業提供了新途徑，卻引發家長的擔憂。C.第③段主要采用舉例論證，論述了把“AI工具當成偷懶神器，不僅容易形成惰性，而且還容易喪失獨立思考的能力”的觀點。D.引導和培育孩子具備面向未來的能力與視野，是學校、家長，乃至整個社會需要直面的新課題。17.下列選項不屬于正確利用AI技術的一項是（）A.小齊同學利用DeepSeek為自己制作一份詳細的學習計劃。B.小語同學利用DeepSeek進行AI口語對練，提升口語能力。C.小文同學利用AI技術在同學們體能訓練時進行指導和監督。D.小魯同學每次都利用AI技術完成老師布置的作文練習。18.小雅和小禮想利用AI幫助自己備戰中考，于是他們向AI助手提出了兩個問題，請根據AI助手的回答，寫出他們提出的問題。問題AI助手的回答（1）_____1.正確認識壓力，避免過度焦慮；2.生理調節：身體狀態影響心理狀態；3.積極的心理暗示。（2）____1.做好分階段時間規劃；2.做好每日計劃安排；3.選擇一些時間管理的APP；4.最后提醒：計劃要靈活調整，避免過度緊繃。19.作為中學生，你認為我們應如何擁抱AI技術呢？請結合材料，談談你的看法。（四）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。慈父般的嚴師王繼懷①周末在家翻看舊照片，看到一張我在村小學上學時啟蒙老師的照片，勾起我很多記憶。②啟蒙老師是兒時老家村小的劉老師，從我記事起，村小學的校長、教員、炊事員都是他。③劉老師是我們三兄妹的啟蒙老師，也是村子里很多人的啟蒙老師。村里人都很尊重他，稱他為先生。④村里人碰上什么文字上的事，常去請教先生。先生實際上文化水平也不高，因為在學校代了幾十年課，后來才轉為公辦教師。⑤先生有很多有趣的故事。先生不會普通話，但教孩子要求用普通話，于是先生就努力學，在課堂上也學以致用，然而教我們時，還是常出笑話。有一次他教我們讀“茄子”，明明帶著我們用拼音讀“qiézī”，最后卻讀成了方言“qiázi”。⑥先生處理學生矛盾很有辦法。學生之間發生了矛盾，常跑到先生那里去評理。遇到這種情況，先生總會說：“你們先冷靜一天，明天我再來做評判。”結果發現，過了一夜后，學生氣消了，沒有矛盾了，也不再來要求評理。⑦先生待人和藹可親，對學生要求卻很嚴。記得有一次上作文講評課，先生把我的作文《家鄉的小河》在班上作為范文宣讀，給了我96分，說是他任教以來給分最高的一篇作文，要大家向我學習如何寫好作文。然而下課后，先生卻要我去他辦公室。也許是在課堂上得了表揚，我懷著喜悅的心情跟著先生去了他的辦公室，以為他會再次表揚我一番，甚至還想是不是有獎品，想不到他竟板著臉對我說：“文章寫得好，字為什么寫得這么差，東歪西斜的，像雞爪一樣。你把作文工工整整地給我抄50遍，明天交給我！”看著先生嚴厲的臉，沒辦法，放學回家后，我在父親用一個罐頭瓶、幾根小鐵絲和一塊小鐵皮制成的簡易煤油燈下，把作文工工整整地抄了50遍。父親一邊看著我寫，一邊自言自語地感慨：“劉老師真是一個負責的好先生。”⑧也許是怕先生的緣故，從那以后，我養成了寫字工整認真的習慣，這對我后來做什么事都認真負責的態度很有影響。⑨兒時的老家，山里人很窮，很多孩子都交不起學費。據村里人講，先生每年都要替學生墊付學費。⑩我父母是老實巴交的農民，長年累月靠力氣在地里刨來刨去，到頭卻刨不出幾個錢來。也許因為家里窮，我從小就很懂事，每天一放學回家就放牛、砍柴、割豬草。為了攢學費，我還常常利用節假日去山里挖藥材、拾菌子，然后拿到街市上去賣。我讀書也很刻苦，每學期總能拿回兩張獎狀，期中一張，期末一張。每次拿回獎狀時，父母臉上總會寫滿喜悅，但臨開學卻總是為學費發愁。?記得讀小學四年級時，家里實在拿不出錢給我交學費，這時又是先生來我家做家訪，給我墊交了學費。當先生帶著我走進教室門口時，他拍著我的肩膀說：“不要擔心學費，好好學習，”望著慈父般的先生，我的淚水不自覺地流了出來，卻說不出話來，只是用力地點點頭。?轉眼就小學畢業了，我以全鄉第一的成績考進鄉中學。盡管那時我不在村小學習，已上鄉中心小學了，但先生知道這事后，還是特意來到我家中，送給我一支鋼筆作為獎勵。那天，我含著淚花接受了先生獎給我的那支鋼筆。?后來，我上學、工作，輾轉各地，也多次搬家，但先生獎給我的那支鋼筆和我抄了50遍的作文本子卻一直舍不得丟，至今仍珍藏在箱底。?參加工作后，除每年春節給先生寄去一張賀卡外，我沒