2025年河南省招生考試一模試卷語文注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共23分）班級舉行“讀萬卷書，行萬里路”主題實踐活動。在活動中，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。1.小組成員整理了河南“寶泉秘境”的宣傳稿，請你幫忙審閱并完成下面各題。“傾耳聆波瀾，舉目眺嶇嵚。”這里就是清乾隆皇帝親筆題字“泉盈水靈”的寶泉。這里的水碧綠清澈，這里的山（tǐngbá）峻峭。它宛若婀娜多姿的仙女，又如溫文爾雅的君子。這里春日有和煦的氣息，夏日有靈動的節奏，秋日有斑斕的色彩，冬日有純凈的潔白。寶泉有太行特色的瀑群，雙龍瀑、見龍瀑、玉女瀑、飛龍瀑、青苔瀑，真可謂五步一瀑，十步見潭。登峰望遠，真讓人心曠神怡，依石觀水，定能夠心緒（dàngyàng）。（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請選擇正確的拼音。①婀娜（nànuó）________②和煦（xùxǜ）________（2）語段中的拼音應分別對應哪兩個詞語？請規范書寫。①（tǐngbá）________②（dàngyàng）________【答案】（1）①.nuó②.xù（2）①.挺拔②.蕩漾【解析】【小問1詳解】本題考查字音。①婀娜”的“娜”應讀“nuó”。“娜”只有在“婀娜”這個詞中讀“nuó”，表示輕盈柔美。讀“nà”時一般用于人名。②“和煦”的“煦”應讀“xù”。“ü”在與“j、q、x”相拼時，要去掉上面的兩點，所以“煦”的讀音是“xù”，不能寫成“xǜ”，“和煦”意思是溫暖。【小問2詳解】本題考查字形。①tǐngbá，挺拔，意思是直立而高聳，也可以形容人或事物堅強有力。在這里形容山高聳直立的樣子。②dàngyàng，蕩漾”，指水波微動的樣子，常用來形容水面或人的心情等起伏波動。文中“心緒蕩漾”指人的心情隨著景色起伏波動。2.小組成員參觀了河南廣播電視臺，大家了解了河南簡稱“豫”的原因：曾有大象在河南生活過。得知電視臺正在征集新臺標后，大家仔細觀察了現在使用的臺標（如圖）。請你結合小組了解的信息和圖片，向大家介紹右圖臺標的設計理念。【答案】①“河南”兩字的漢語拼音首字母“H”和“N”巧妙變形，塑造出大象的外觀，簡約明了。②“H”和“N”外面環繞著橢圓形設計，大象形象暗合了河南的簡稱“豫”，融合了圖騰文化，形象生動立體，展現了鮮明的河南特色。【解析】【詳解】本題考查圖文轉換。首先，需要明確題目的要求。本題要求結合小組了解的信息（河南簡稱“豫”的原因及電視臺現用臺標圖片）和給出的部分介紹，向大家介紹右圖臺標的設計理念。接著，分析已知信息：小組了解的信息：河南簡稱“豫”是因為曾有大象在河南生活過。然后，觀察并分析現用的臺標圖片，理解其形狀、顏色、元素等。最后，根據提取的關鍵元素，組織語言進行描述。注意要條理清晰，先描述整體形狀，再描述細節元素，最后可以總結其意義或特色。示例：該圖標巧妙地將“河南”兩字的漢語拼音首字母“H”和“N”進行了變形，塑造出了大象的外觀，這一設計既簡約又明了。其次，大象形象與河南的簡稱“豫”相暗合，因為歷史上河南曾有大象生活過，這一設計融合了圖騰文化，使得大象形象生動立體。最后，“H”和“N”外面環繞著橢圓形設計，不僅增加了整體的美感，也進一步展現了鮮明的河南特色。綜上所述，該臺標設計巧妙、寓意深遠，充分展現了河南的文化底蘊和地域特色。3.小組成員寫了一段與河南博物院的鎮館之寶“云紋銅禁”有關的文字，中間幾句的順序有待推敲。下列排序最恰當的一項是（）“云紋銅禁”是河南博物院的三大鎮館之寶中體積最大的一個。它縱長131厘米，橫長67.6厘米，高28.8厘米，重94.2千克。它周身呈長方形，由禁體、12條龍形附獸、12條龍形座獸三部分組成。______，______，______，______。①禁身四周，12條龍形怪獸，攀附于器壁之上②銅梗縱橫交錯，相互卷曲盤繞重疊5層③禁體之下，有序蹲伏著12條龍形異獸托起禁身④粗細不一的銅梗，筑成銅禁禁體的朵朵“云彩”A.①③④② B.①④②③ C.④②①③ D.④③②①【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子銜接排序。首先，分析語境，“它周身呈長方形，由禁體、12條龍形附獸、12條龍形座獸三部分組成”，這是介紹“云紋銅禁”的組成，然后分析四個句子，這四個句子都是對“禁體”的詳細描述：①“禁身四周，12條龍形怪獸，攀附于器壁之上”，這是說禁身四周的龍形怪獸；②“銅梗縱橫交錯，相互卷曲盤繞重疊5層”，這是說銅梗的交錯情況；③“禁體之下，有序蹲伏著12條龍形異獸托起禁身”，這是說禁體之下的龍形異獸；④“粗細不一的銅梗，筑成銅禁禁體的朵朵‘云彩’”這是說禁體的構成。按照邏輯順序，應先介紹禁體的構成，即④；接著應是銅梗的交錯情況，即②；然后應是禁身四周的龍形怪獸，即①；最后是禁體之下的龍形異獸，即③。故選C。4.小組成員很好奇河南文旅近年來持續“火爆”的原因，請結合框內文本，梳理兩條原因。流量與留量并蓄創意驅動文旅新圖景1月——河南文旅2天半怒發75條視頻，接住潑天流量。2月——河南春節旅游收入逾297億元，迎來龍年“開門紅”，文化和旅游部確定21家旅游景區為國家5A級，周口市太昊伏羲陵上榜。3月——河南鄭州、商丘各有一個項目入選年度全國十大考古發現。4月——董宇輝團隊走進河南四地市。5月——“5·19中國旅游日”河南省主會場啟動儀式在信陽舉行。6月——河南省旅游發展大會在鄭州舉辦，第五屆世界古都論壇在洛陽舉行。7月——豫見齊魯·山河有約——河南文化旅游產品（山東）推廣周舉辦。……【答案】①國家和政府線下舉辦多種活動對旅游業大力支持；②河南文旅借助各種網絡平臺大力宣傳；③河南的文化與美景遍地開花，各地市紛紛發力。【解析】【詳解】本題考查內容理解和概括。河南文旅近年來持續“火爆”的原因，結合文本，可以梳理出以下幾條：①國家和政府線下舉辦多種活動對旅游業大力支持：從文本中可以看出，河南省政府和相關部門在文旅方面做了大量的線下活動。例如，“5·19中國旅游日”河南省主會場啟動儀式在信陽舉行，河南省旅游發展大會在鄭州舉辦，以及第五屆世界古都論壇在洛陽舉行等。這些活動不僅提升了河南文旅的知名度，還吸引了大量的游客前來參觀，從而推動了河南文旅的火爆。此外，文化和旅游部確定21家旅游景區為國家5A級，其中周口市太昊伏羲陵上榜，也體現了政府對旅游業的支持和認可。②河南文旅借助各種網絡平臺大力宣傳：在數字化時代，網絡平臺成為了宣傳和推廣的重要渠道。從文本中可以看出，河南文旅在網絡平臺上的宣傳力度很大。例如，河南文旅在短時間內怒發75條視頻，成功接住了潑天流量。此外，董宇輝團隊也走進河南四地市進行宣傳，進一步擴大了河南文旅的影響力。這些網絡平臺上的宣傳活動，不僅讓更多的人了解了河南的文旅資源，還激發了游客的旅游熱情，從而推動了河南文旅的火爆。③河南的文化與美景遍地開花，各地市紛紛發力：從河南各地市紛紛舉辦文旅活動、入選考古發現等事實中可知，河南的文化與美景受到了廣泛的認可和贊譽，這也是推動河南文旅火爆的重要原因之一。5.小組成員在游歷河南名山大川的過程中，對家鄉、祖國的熱愛之情油然而起。他們梳理了有關“家國情懷”主題的詩文，請你補充完整。家與國，自古就是人們無法割舍的情懷。蘇軾在《江城子·密州出獵》中用“持節云中，①____________”表達了自己渴望得到重用、建功立業的志向，在《水調歌頭》中用“②____________，③____________，此事古難全”表達了對親人的思念與曠達的情懷；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“了卻君王天下事，④____________”表達了自己渴望建功立業、青史留名的愿望；而“⑤____________，⑥____________”（《漁家傲·秋思》）寫出了邊塞將士功業未成無法回家的無奈；“⑦____________，⑧____________，國恒亡”（《生于憂患，死于安樂》）是孟子對治理國家的真知灼見。【答案】①.何日遣馮唐②.人有悲歡離合③.月有陰晴圓缺④.贏得生前身后名⑤.濁酒一杯家萬里⑥.燕然未勒歸無計⑦.入則無法家拂士⑧.出則無敵國外患者【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：遣、缺、贏、燕、勒、拂、患。二、現代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。營救①1938年6月9日晨，鄭州花園口突然傳出駭人的嚎叫：“黃河倒堤啦！黃河倒堤啦！”漫天的黃河水挾裹著泥沙向東南方向沖去……村里沒撤走的國民黨士兵也落了水，他們沒本事用槍炮抵擋日本鬼子，卻想出這種遭天譴的“以水代兵”的壞主意。自此，從鄭州斜貫東南的新黃河就成為軍事分界線，水東是日本人控制的敵占區，水西是國軍的地盤。古城郟縣西關，雖然沒有鬼子到來，卻也風聲鶴唳。把守城門的團丁一個個荷槍實彈殺氣騰騰，城門上方斗大的“消滅赤患”“攘外必先安內”等字樣十分醒目，一種不安和驚恐寫在了人們的臉上。②這時，從城西南的小路上走來一人。此人頭戴黑色禮帽，身穿深藍色長袍，脖子上系著一條褐色圍巾，腋下夾著報紙，儼然一教書先生。他正是中共地下黨員，令特務和漢奸們聞風喪膽的英雄——游子龍。③“王同志被捕，現押黨部后院，明天押解離郟，十萬火急！”作為一名地下工作者，游子龍知道帖子就是命令。怎么辦？如果只靠自己該如何行動？黨部里特務警戒情況如何？人救出后怎么轉移、向哪兒轉移？萬一失手自己會有什么后果……全盤考慮之后，準備只身救人。他發現案板上的菜刀，拿起菜刀在石頭上嚓嚓嚓磨了幾個來回，塞進腰里就大步去了。④游子龍躲過街頭的保安，悄悄來到縣黨部門前，他發現黨部大門緊閉。他一刻也不敢耽擱，溜著墻根兒向后院摸去。他料定沒有埋伏后，迅速地閃過去，像獵豹一樣隱伏在大廳附近往里看。⑤室內，一群打手正兇神惡煞地盯著椅子上的人。見此，游子龍心里一顫：那正是我們黨的抗日干部王春曉同志。郭士俊叼著香煙焦躁地來回走動，透過空隙，游子龍見大廳里面還站著個人，那人披著風衣。⑥突然，郭士俊摔掉煙蒂，伸手捉住王春曉的衣襟往上一提，惡狠狠地吼道：“姓王的，莫說你是土匪，就是閻王老子進了這個門，他也得掂量掂量！”王春曉看了看郭士俊，輕蔑地哼了一聲：“宣傳抗日的有幾個怕死的？”“嘿，屎殼郎爬到供桌上，你算什么玩意兒？”郭士俊猛地把王春曉丟在椅子上，隨之就是兩個耳光，又喝道：“你們能在陜北鬧成氣候，但在這一畝三分地兒里，你們鬧不成！”⑦鮮血從王春曉的鼻孔里流出來滴在胸前的衣服上。他怒視著郭士俊，狠狠地把一口血痰吐在他的面前。這下激惱了郭士俊，他抓起身邊的凳子舉起來就要往王春曉頭上砸。這時，那個披風衣的人伸手攔住了他，假惺惺地說：“別，別！”此人是國民黨郟縣黨部專門負責對付共產黨的特務頭子謝世成。他奪過凳子放在地上，假裝好人說：“鳥擇林，人擇群，你讓王先生再好好想想嘛！你忙了一天，早些歇著吧！我再跟王先生談談。”⑧游子龍見郭士俊朝前院走去，便尾隨而去。郭士俊關住屋門，嘴里嘟囔：“一群泥腿子，還想弄事……”游子龍猛地推開門，一個箭步沖上去，用菜刀就架在郭士俊的脖子上：“老實點兒！你說，這事你們打算怎么著？”⑨郭士俊狡猾地說：“能怎么著？只是隨便問問，只要他不是土匪，我們立刻放……人！”說著，他故意把桌子上的茶瓶扒倒，想趁游子龍分神的當兒遮走。游子龍本不想殺郭士俊，但間不容發，鋒利的菜刀猛地就砍了下去，血噗地噴濺出來，直接讓他“老實”了。⑩那邊，謝世成聞到一股刺鼻的氣味。隨即便看到自己的老婆披頭散發地敲著盆子喊：“救火！”他轉身抓起桌子上的電話瘋狂地搖著，可電話線不知何時被人掐斷了。?黨部大院徹底亂了：喊救火的，拼命敲盆報警的，聲聲不止。王春曉看到跟前就剩一個特務了，便掙扎道：“松開我，我要撒尿，我要撒尿！”特務惡狠狠地說：“再喊，老子立刻烤焦你！”特務抄起鞭子照準王春曉身上就是一鞭。這時，游子龍悄悄摸過來，掄起拳頭一下把那個特務砸暈在地。?游子龍抽出特務身上的槍，扶著王春曉，順著風道快步朝房后走去……（選自河南人民出版社長篇紀實小說《信仰》，有刪改，作者：培松文車）6.通讀全文，請依次概括游子龍為了營救王春曉都做了哪些事。7.請簡要分析文章第①段有什么作用。8.文章是怎樣塑造不怕犧牲的共產黨人形象的？請結合第③、⑥段內容，簡要分析。9.有人說文中畫線的句子將游子龍描繪成教書先生的模樣，這與后文他手刃郭士俊的行為似有不符，請結合文章內容加以探究。【答案】6.磨菜刀；潛入縣黨部；殺郭士俊；掐斷電話線；放火。7.①“1938年6月9日”交代了故事發生的時間，“消滅赤患”“攘外必先安內”等交代了故事發生的背景：國民黨在對日戰場潰敗，卻把精力用在對付共產黨上。②“古城郟縣西關”交代了故事發生的地點，團丁荷槍實彈、殺氣騰騰等，營造出一種緊張的氛圍，設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③城門上方斗大的字，說明國民黨把精力用在了對付共產黨上，為后文游子龍和王春曉的出場作好了鋪墊，也諷刺了國民黨“攘外必先安內”的政策。8.第③段用游子龍的心理描寫，寫游子龍經過全盤考慮之后，決定只身救人，突出了游子龍不怕犧牲的精神；第⑥段用語言和神態描寫“輕蔑地哼了一聲：‘宣傳抗日的有幾個怕死的？’”表現了王春曉不怕犧牲的精神。9.示例：①游子龍以教書先生的模樣露面，是基于隱藏身份的考慮，他是地下工作者，喬裝打扮是為了保護自己、完成任務，表現了他的聰明智慧，與手刃敵人的行為并不沖突。②游子龍手刃郭士俊，展現了臨機處事的果斷和身手敏捷的特點，這是他作為潛伏的戰士應有的基本素質，戰士的本領與他的外表裝扮并無必然聯系。【解析】【導語】這篇《營救》以1938年黃河決堤為背景，通過地下黨員游子龍營救同志的情節，展現了抗戰時期國共對峙的緊張局勢。文章開篇以環境描寫烘托時代氛圍，中間通過動作描寫（磨刀、潛伏）和對話描寫（特務與王春曉的沖突）形成強烈戲劇張力。人物塑造頗具匠心：游子龍“教書先生”的偽裝與果斷殺敵形成反差，凸顯地下工作者的雙重身份；王春曉寧死不屈的言行則塑造了典型的共產黨人形象。全文情節緊湊，細節生動，兼具歷史真實性與文學感染力。【6題詳解】本題考查內容理解和概括。結合第③段中“作為一名地下工作者，游子龍知道帖子就是命令。怎么辦？如果只靠自己該如何行動？黨部里特務警戒情況如何？人救出后怎么轉移、向哪兒轉移？萬一失手自己會有什么后果……全盤考慮之后，準備只身救人。他發現案板上的菜刀，拿起菜刀在石頭上嚓嚓嚓磨了幾個來回，塞進腰里就大步去了”可知，游子龍在準備營救行動時，發現案板上的菜刀，并拿起菜刀在石頭上磨了幾個來回，以備不時之需。這一行為表明了他對營救行動的認真準備和決心。可概括為：磨菜刀；結合第④段中“游子龍躲過街頭的保安，悄悄來到縣黨部門前，他發現黨部大門緊閉。他一刻也不敢耽擱，溜著墻根兒向后院摸去。他料定沒有埋伏后，迅速地閃過去，像獵豹一樣隱伏在大廳附近往里看”可知，游子龍成功避開了街頭的保安，悄悄來到縣黨部門前，并發現黨部大門緊閉。他選擇溜著墻根兒向后院摸去，以確保能夠順利進入并找到王春曉。可概括為：潛入縣黨部；結合第⑧—⑨段中“游子龍猛地推開門，一個箭步沖上去，用菜刀就架在郭士俊的脖子上”“游子龍本不想殺郭士俊，但間不容發，鋒利的菜刀猛地就砍了下去，血噗地噴濺出來，直接讓他‘老實’了”可知，游子龍在跟隨郭士俊進入房間后，利用郭士俊放松警惕的時機，突然推開門，用菜刀架在郭士俊的脖子上進行威脅。在郭士俊試圖逃跑時，游子龍果斷地砍下了他，以確保營救行動的順利進行。可概括為：殺郭士俊；結合⑩段中“那邊，謝世成聞到一股刺鼻的氣味……他轉身抓起桌子上的電話瘋狂地搖著，可電話線不知何時被人掐斷了”可知，從謝世成發現電話線不知何時被人掐斷可以推斷，游子龍在營救過程中為了阻止敵人報警或求援，提前掐斷了電話線。可概括為：掐斷電話線；結合⑩—?段中“那邊，謝世成聞到一股刺鼻的氣味”“黨部大院徹底亂了：喊救火的，拼命敲盆報警的，聲聲不止”可知，游子龍在殺死郭士俊后，可能為了制造混亂和掩護自己的撤退，以及幫助王春曉逃脫，故意引發了火災。可概括為：放火。【7題詳解】本題考查句段作用。結合①段中“1938年6月9日晨，鄭州花園口突然傳出駭人的嚎叫：‘黃河倒堤啦！黃河倒堤啦！’漫天的黃河水挾裹著泥沙向東南方向沖去……村里沒撤走的國民黨士兵也落了水，他們沒本事用槍炮抵擋日本鬼子，卻想出這種遭天譴的‘以水代兵’的壞主意。自此，從鄭州斜貫東南的新黃河就成為軍事分界線，水東是日本人控制的敵占區，水西是國軍的地盤。古城郟縣西關，雖然沒有鬼子到來，卻也風聲鶴唳。把守城門的團丁一個個荷槍實彈殺氣騰騰，城門上方斗大的‘消滅赤患’‘攘外必先安內’等字樣十分醒目，一種不安和驚恐寫在了人們的臉上”可知，文章第①段奠定了整個故事的基調并為后續情節的發展提供了必要的背景信息：①“1938年6月9日”這一具體的時間點，不僅明確了故事發生的時間，還讓讀者能夠迅速將故事置于特定的歷史背景中。同時，“消滅赤患”“攘外必先安內”等標語，清晰地揭示了當時國民黨在對日戰場潰敗后，卻將主要精力用于對付共產黨和抗日力量的政治背景。這種背景信息對于理解故事中人物的行為和動機至關重要。②“古城郟縣西關”作為故事發生的地點，為讀者提供了一個具體的空間場景。而團丁們荷槍實彈、殺氣騰騰的描寫，則營造出一種緊張、壓抑的氛圍，使得讀者能夠感受到當時社會的動蕩和不安。這種氛圍的營造不僅增強了故事的感染力，還設置了懸念，激發了讀者的閱讀興趣，想要知道在這種緊張的環境下會發生什么故事。③城門上方斗大的字“消滅赤患”“攘外必先安內”，不僅進一步強調了國民黨對付共產黨的政策，還為后文中游子龍和王春曉的出場做好了鋪墊。他們作為共產黨和抗日力量的代表，與國民黨的政策形成了鮮明的對比。同時，這種對比也諷刺了國民黨“攘外必先安內”政策的荒謬和錯誤，暗示了這種政策最終必將失敗的歷史命運。綜上所述，文章第①段通過交代時間、背景、地點和氛圍等要素，為全文故事發展奠定了堅實的基礎。它不僅讓讀者能夠迅速進入故事情境，還通過對比和諷刺等手法，揭示了故事背后的深層含義和主題思想。【8題詳解】本題考查內容理解結合③段中“‘王同志被捕，現押黨部后院，明天押解離郟，十萬火急！’作為一名地下工作者，游子龍知道帖子就是命令。怎么辦？如果只靠自己該如何行動？黨部里特務警戒情況如何？人救出后怎么轉移、向哪兒轉移？萬一失手自己會有什么后果……全盤考慮之后，準備只身救人。他發現案板上的菜刀，拿起菜刀在石頭上嚓嚓嚓磨了幾個來回，塞進腰里就大步去了“可知，這一段主要通過游子龍的心理描寫來展現其不怕犧牲的精神。面對王同志被捕的緊急情況，游子龍沒有退縮，而是迅速進行了全盤考慮。他思考了如何行動、黨部里的警戒情況、人救出后的轉移問題，以及萬一失手可能面臨的后果。這種冷靜而全面的分析，不僅體現了游子龍作為地下工作者的專業素養，更彰顯了他為了營救同志不惜一切代價、不怕犧牲的堅定信念。最終，他決定只身救人，這一決定本身就是對他不怕犧牲精神的最好詮釋。結合⑥段中“突然，郭士俊摔掉煙蒂，伸手捉住王春曉的衣襟往上一提，惡狠狠地吼道：‘姓王的，莫說你是土匪，就是閻王老子進了這個門，他也得掂量掂量！’王春曉看了看郭士俊，輕蔑地哼了一聲：‘宣傳抗日的有幾個怕死的？’‘嘿，屎殼郎爬到供桌上，你算什么玩意兒？’郭士俊猛地把王春曉丟在椅子上，隨之就是兩個耳光，又喝道：‘你們能在陜北鬧成氣候，但在這一畝三分地兒里，你們鬧不成！’”可知，這一段則通過王春曉的語言和神態描寫來突出其不怕犧牲的精神。當郭士俊惡狠狠地威脅王春曉時，王春曉并沒有表現出絲毫的畏懼或退縮。相反，他輕蔑地哼了一聲，并堅定地回應道：“宣傳抗日的有幾個怕死的？”這句話不僅展現了王春曉對抗日事業的堅定信仰，更表達了他面對敵人威脅時毫不畏懼、寧死不屈的英雄氣概。同時，他的神態描寫也進一步強化了這一形象，讓讀者能夠直觀地感受到王春曉內心的堅定和勇敢。【9題詳解】本題考查內容理解。結合②段中“這時，從城西南的小路上走來一人。此人頭戴黑色禮帽，身穿深藍色長袍，脖子上系著一條褐色圍巾，腋下夾著報紙，儼然一教書先生。他正是中共地下黨員，令特務和漢奸們聞風喪膽的英雄——游子龍”可知，文中將游子龍描繪成了一副教書先生的模樣。然而，這并不意味著他的這一形象與他后來手刃郭士俊的行為存在沖突。結合文章內容，我們可以從以下幾個方面進行探究：①

隱藏身份的考慮：游子龍作為中共地下黨員，他的工作性質要求他必須時刻保持警惕，隱藏自己的真實身份。在當時的社會環境下，教書先生是一個相對安全、不易引起懷疑的身份。因此，游子龍選擇以教書先生的模樣露面，是基于隱藏身份的考慮，這是為了保護自己、完成任務。這一行為展現了他的聰明智慧和對環境的敏銳洞察力。與手刃敵人的行為相比，這只是他執行任務時采取的一種策略手段，兩者并不沖突。②

戰士的基本素質：游子龍手刃郭士俊的行為，展現了他臨機處事的果斷和身手敏捷的特點。這是他作為潛伏的戰士應有的基本素質。在緊急情況下，游子龍能夠迅速做出判斷并采取行動，這體現了他出色的戰斗能力和心理素質。而他的外表裝扮，只是他執行任務時的一種掩護手段，與他的戰士身份和本領并無必然聯系。因此，我們不能因為他的外表裝扮而忽略了他作為戰士的英勇和果敢。綜上所述，游子龍以教書先生的模樣露面與他后來手刃郭士俊的行為并不沖突。他的這一行為是基于隱藏身份的考慮，展現了他的聰明智慧；而他手刃敵人的行為則體現了他作為戰士的英勇和果敢。這兩方面都是游子龍作為中共地下黨員所應具備的素質和能力。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。學校“飲食安全”宣傳周活動中，小豫同學搜集了相關資料。【文本一】凍干水果真能補充營養嗎①凍干水果是由冷凍干燥工藝制成的。②為什么冷凍也能讓食物變干燥呢？學過中學物理的人都知道，水在冷凍狀態下會有少量的水分子直接從冰里“飛”出去，變成水蒸氣，這個變化過程被稱為升華。冷凍干燥工藝就是利用了這個物理過程。③在制作凍干水果時，首先，將水果放入真空冷凍設備，以零下三四十攝氏度的低溫進行冷凍，使水果中布滿微小的冰晶；然后，抽掉空氣，降低氣壓，冰晶在升華成水蒸氣的同時也被不停地排到設備外部。在這樣的冷凍干燥條件下，水果中的冰晶不斷變成水蒸氣，幾十個小時之后，水果就變干了。由于冰晶直接變成水蒸氣，未經過液體水狀態就靜悄悄地離開食物基質，在食物內部留下了很多空隙，所以吃起來口感松脆。④在真空狀態下加工食品，解決了很多營養素和抗氧化成分在加工過程中容易氧化的問題。比如，維生素C、維生素A、葉酸等營養素以及花青素、類黃酮和類胡蘿卜素等抗氧化成分，都是怕氧化的。⑤低溫冷凍過程又解決了一些維生素和植物化學物怕熱的問題。比如，在高溫條件下烘干水果，其中的維生素、花青素、硫苷等保健成分都會遭到破壞。⑥此外，因為無需煮制，凍干水果不會發生維生素C、多種B族維生素等水溶性健康成分溶水損失的問題；因為未經油炸，凍干水果也不存在類胡蘿卜素等脂溶性健康成分溶油損失的問題；因為足夠干燥，凍干水果可抑制微生物生長，所以不需要添加防腐劑。（摘編自《百科知識》2024-06-27，作者：范志紅）【文本二】食物越新鮮越好嗎①幾乎每位普通消費者都對“新鮮”有一種執念——我們都喜歡顏色鮮艷的、上市時間短的食物。對于大多數食物來說，存放愈久，營養流失越多，但有些食物則完全相反，越新鮮越傷人。②比如新鮮木耳。新鮮木耳中含有一種名為“卟啉”的光感物質，人體在攝入這種物質后，如果皮膚暴露在陽光下，可能會引發植物日光性皮炎。然而，在經過充分的曬干處理后，木耳中的這種光感物質會被分解，即便有少量殘留，也會在木耳泡發時溶解于水中，從而降低食用風險。③再如新鮮黃花菜。新鮮黃花菜中含有一種名為秋水仙堿的物質，這種物質被人體腸道吸收后，會轉化為有毒物質，可能引起頭暈、頭痛等不適癥狀。如果攝入過量秋水仙堿，嚴重時甚至可能危及生命。相比之下，干黃花菜在加工過程中要經過熏蒸、晾曬等工序，這有助于去除大部分秋水仙堿。食用干菜前，還需用清水浸泡，這可以進一步降低秋水仙堿含量，因此食用干黃花菜更為安全。（摘編自《百科知識》2024-08-20，作者：段梅紅）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一第②段介紹了用冷凍干燥工藝將食物凍干的原理“升華”。B.冷凍能讓水果變干燥的原因是水果中的水分直接變成了水蒸氣。C.消費者對“新鮮”的執念是：喜歡顏色鮮艷、上市時間短的食物。D.兩個文本都圍繞“食物”進行說明，都運用了舉例子的說明方法。11.鄭阿姨對小豫說：“有人送我凍干水果零食，我家孩子吃了一次，就愛上了。大家都說水果要吃新鮮的，一旦經過加工，營養所剩無幾。凍干水果真的能補充營養嗎？”小豫需要結合文本一幫鄭阿姨解惑。如果你是小豫，你會怎么說？12.你是否認為“食物越新鮮越好”呢？請結合兩個文本和下面的鏈接材料，簡要分析。鏈接材料：熱鮮肉，也被稱為現宰肉，通常是在凌晨宰殺，清晨上市。當消費者購買時，肉已經在室溫下暴露了較長時間，其中的微生物可能已經大量繁殖。家用冰箱的冷凍功能并不能“殺死”這些微生物，它只能減緩微生物的生長和繁殖速度。冷鮮肉，也被稱為冷卻肉，是指動物被宰殺后立即將其存放在0～4℃的環境中，肉會一直保持柔軟狀態。在這種環境下，部分蛋白質會被降解成乳酸，這不僅使肉質變得柔軟且有彈性，還能在酶的作用下產生鮮味物質，從而提升肉的風味和口感。【答案】10.B11.示例：鄭阿姨，凍干水果是在真空狀態下加工的，解決了營養素在加工過程中容易氧化、怕熱、溶水損失、溶油損失的問題，可以更多地保留營養素等有益成分。而且凍干水果足夠干燥，可以抑制微生物生長，不需要添加防腐劑。因此，您可以放心讓孩子吃。12.不是。像新鮮木耳、新鮮黃花菜、熱鮮肉等食物，越新鮮反而對人體越有害。新鮮木耳中的“卟啉”，新鮮黃花菜中的秋水仙堿，熱鮮肉里的微生物，都會對人體產生危害。凍干水果、干木耳、干黃花菜、冷鮮肉等經過加工處理的食物雖然不新鮮，但對人體無害，甚至有好處，吃起來口感也更好。【解析】【導語】這篇閱讀材料通過兩個科普文本和鏈接材料，圍繞“飲食安全”主題展開科學說明。文本一以凍干水果為例，詳細解析了冷凍干燥工藝的科學原理和營養保留優勢；文本二則辯證探討“食物新鮮度”問題，指出某些食材經加工后反而更安全。兩文均采用“現象-原理-例證”的結構，運用專業術語與生活實例相結合的方式，既保證了科學性又增強了可讀性。鏈接材料補充了肉類保鮮的對比案例，使主題論證更立體完整。整體呈現了科學飲食需要理性認知的價值導向。【10題詳解】本題考查理解材料內容。B.結合文本一第②段“為什么冷凍也能讓食物變干燥呢？學過中學物理的人都知道，水在冷凍狀態下會有少量的水分子直接從冰里‘飛’出去，變成水蒸氣，這個變化過程被稱為升華”可知，“升華”是冰直接變成水蒸氣的過程。但第③段“在制作凍干水果時，首先，將水果放入真空冷凍設備，以零下三四十攝氏度的低溫進行冷凍，使水果中布滿微小的冰晶；然后，抽掉空氣，降低氣壓，冰晶在升華成水蒸氣的同時也被不停地排到設備外部。在這樣的冷凍干燥條件下，水果中的冰晶不斷變成水蒸氣，幾十個小時之后，水果就變干了”進一步說明，冷凍干燥工藝的具體操作是：先冷凍水果（形成冰晶），然后抽真空（降低氣壓），冰晶才能升華。單純冷凍并不能直接讓水果變干燥。因此，“冷凍”只是第一步，還需要“抽真空”才能實現干燥。“冷凍能讓水果變干燥的原因是水果中的水分直接變成了水蒸氣”錯誤，故選B。【11題詳解】本題考查表達能力。要結合文本一的內容進行表達。結合文本一第④段“在真空狀態下加工食品，解決了很多營養素和抗氧化成分在加工過程中容易氧化的問題。比如，維生素C、維生素A、葉酸等營養素以及花青素、類黃酮和類胡蘿卜素等抗氧化成分，都是怕氧化的”可知，凍干工藝通過真空冷凍和升華原理去除水分，避免了高溫破壞（維生素C、花青素等怕熱成分得以保留），真空環境防止氧化（保護維生素A/C、葉酸等易氧化成分）結合文本一⑥段“此外，因為無需煮制，凍干水果不會發生維生素C、多種B族維生素等水溶性健康成分溶水損失的問題；因為未經油炸，凍干水果也不存在類胡蘿卜素等脂溶性健康成分溶油損失的問題；因為足夠干燥，凍干水果可抑制微生物生長，所以不需要添加防腐劑”可知，凍干水果的營養可以保留，可以抑制微生物生長，不需要添加防腐劑。示例：鄭阿姨，凍干水果其實能很好地保留營養呢！因為：采用真空冷凍工藝，避免了維生素C等怕氧化的營養素流失，低溫處理保護了怕熱的維生素和植物活性成分，不經過水煮油炸，水溶性和脂溶性營養都不會損失，干燥過程不需要添加防腐劑，更健康安全。雖然新鮮水果也很好，但凍干水果通過特殊工藝最大程度地鎖住了營養，是很好的零食選擇。當然，最好還是新鮮和凍干水果搭配著吃最科學。【12題詳解】本題考查拓展能力。首先分析新鮮食物的潛在危害。新鮮木耳：含有光感物質“卟啉”，可能引發植物日光性皮炎。根據文本二第②段“比如新鮮木耳。新鮮木耳中含有一種名為‘卟啉’的光感物質，人體在攝入這種物質后，如果皮膚暴露在陽光下，可能會引發植物日光性皮炎”可知。新鮮黃花菜：含秋水仙堿，攝入后可能中毒。根據文本二第③段“再如新鮮黃花菜。新鮮黃花菜中含有一種名為秋水仙堿的物質，這種物質被人體腸道吸收后，會轉化為有毒物質，可能引起頭暈、頭痛等不適癥狀。如果攝入過量秋水仙堿，嚴重時甚至可能危及生命”可知。熱鮮肉：室溫下微生物易繁殖，存在安全隱患。根據鏈接材料“熱鮮肉，也被稱為現宰肉，通常是在凌晨宰殺，清晨上市。當消費者購買時，肉已經在室溫下暴露了較長時間，其中的微生物可能已經大量繁殖。家用冰箱的冷凍功能并不能‘殺死’這些微生物”可知。其次分析加工/非新鮮食物的優勢。安全性：根據文本二第②③段“在經過充分的曬干處理后，木耳中的這種光感物質會被分解，即便有少量殘留，也會在木耳泡發時溶解于水中，從而降低食用風險”“干黃花菜在加工過程中要經過熏蒸、晾曬等工序，這有助于去除大部分秋水仙堿。食用干菜前，還需用清水浸泡，這可以進一步降低秋水仙堿含量，因此食用干黃花菜更為安全”可知，干木耳、干黃花菜通過曬干或浸泡去除有害物質。根據鏈接材料“冷鮮肉，也被稱為冷卻肉，是指動物被宰殺后立即將其存放在0～4℃的環境中，肉會一直保持柔軟狀態。在這種環境下，部分蛋白質會被降解成乳酸，這不僅使肉質變得柔軟且有彈性，還能在酶的作用下產生鮮味物質，從而提升肉的風味和口感”可知，冷鮮肉在0～4℃下抑制微生物，同時提升風味。營養保留：凍干水果通過低溫真空工藝保留維生素C、花青素等。文本一第④-⑥段“在真空狀態下加工食品，解決了很多營養素和抗氧化成分在加工過程中容易氧化的問題”“低溫冷凍過程又解決了一些維生素和植物化學物怕熱的問題”“此外，因為無需煮制，凍干水果不會發生維生素C、多種B族維生素等水溶性健康成分溶水損失的問題；因為未經油炸，凍干水果也不存在類胡蘿卜素等脂溶性健康成分溶油損失的問題；因為足夠干燥，凍干水果可抑制微生物生長，所以不需要添加防腐劑”。因此，可得出結論：“新鮮”并非絕對標準，需結合食物特性判斷。部分食物經加工后更安全、營養或美味，如干制、凍干、冷鮮處理的產品。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。窩逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】宋濂以疾告①，詔還家燮治②，有白金文綺③之賜。濂奉書皇太子，勉以“孝友恭敬，勤敏讀書，毋④怠惰，毋驕縱，修德進業，以副⑤天下之望”。上覽書甚喜，召皇太子，語以書意，且賜書答，略曰：“曩者先生教吾子以嚴相訓，是為不佞⑥也。以圣人之文法⑦變俗言教之，是為疏通⑧也。所守者忠貞，所用者節儉，是為得體也。昔聞古人，今則親見之。”（節選自明代鄧士龍《國朝典故》）【注釋】①告：請假。②變治：這里指調理。③文綺：華麗的絲織物。④毋：不要，不可。⑤副：相稱，符合。⑥佞：用巧言奉承人，奸偽。⑦圣人之文法：歷代帝王的法令條文。⑧疏通：學識淵博、通達事理。13.下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A.弗之怠衣食所安，弗敢專也《曹劌論戰》B.日侍坐備顧問前人之述備矣《岳陽樓記》C.詔還家燮治便要還家，設酒殺雞作食《桃花源記》D.是為不佞也故天將降大任于是人也《生于憂患，死于安樂》14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。15.甲文中作者是如何克服求學時期遇到的各種困難的？請分條概括。16.在刻畫宋濂的形象時，甲文運用對比手法，乙文運用側面描寫。請結合甲文第二段和乙文簡要分析。【答案】13.B14.因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。15.①面對無書之難，向他人借書抄錄，按時歸還，最終博覽群書。②面對無師之難，長途跋涉向名師虛心請教，尊重老師，最終增長學問，有所收獲。③面對生活條件之難，以學習為樂，不覺得生活艱苦，最終學有所成。16.甲文第二段用同舍生的華麗裝束與作者的“缊袍敝衣”進行對比，表現了宋濂專心致志、以學為樂的學習態度。乙文皇帝在回信中對宋濂進行贊揚，認為他有古人之風，從側面表現了他的嚴以為師、學識淵博、品德高尚。【解析】【導語】這篇閱讀材料通過兩段選文展現了宋濂的治學精神和人格魅力。甲文以自述體生動刻畫了作者少年時勤學苦讀的艱辛歷程，突出了“嗜學”的核心品質；乙文則通過君臣對話側面烘托其德才兼備的儒者風范。兩文互補，既表現了寒門學子的奮斗精神，又彰顯了士大夫的品格修養。語言風格上，甲文質樸真摯，乙文典雅莊重，共同塑造了一個勤勉、堅韌、正直的古代知識分子形象。【13題詳解】本題考查一詞多義。A.都解釋為：不；B.充當、擔任/完備、詳盡；C.都解釋為：返回；D.都解釋為：這；故選B。【14題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。重點詞語：以是，因此。假：借。因：因此。【15題詳解】本題考查內容理解和概括。在整體感知文章內容的基礎上，結合人物的言行舉止和所做的事件分析概括作答。從“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”可知，宋濂自幼便熱愛學習，盡管家境貧寒無書，但他從未放棄求學的機會，而是積極借書抄書，以便能夠廣泛閱讀各類書籍結合“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請”可知，面對無師之難，長途跋涉向名師虛心請教，在求學過程中，宋濂尊敬老師，虛心向學，對待老師的態度恭敬而誠懇。即使面對老師的嚴厲批評，他也能夠保持恭敬的態度，這種謙虛誠懇的精神使他能夠不斷進步。結合“當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。……余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”等內容可知。面對生活條件之難，宋濂不畏艱難，勇于探索，他勇于面對學習中的困難和挑戰，堅持不懈地追求知識。在求學過程中，他克服了天氣惡劣等困難，堅持學習，以學習為樂，這種恒心和毅力使他能夠在學術上取得成就。【16題詳解】本題考查寫作手法。甲文第二段對比手法分析：物質條件對比：同舍生“被綺繡，戴朱纓寶飾之帽”與作者“缊袍敝衣”形成鮮明對比，突出其“略無慕艷意”即安貧樂道的生活態度。求學態度對比：通過“足膚皸裂而不知”與同舍生“被綺繡，戴朱纓寶飾之帽”的奢華裝扮對比，強調其專注求學的精神境界即“以中有足樂者”。乙文側面描寫分析：皇帝評價：通過明太祖“昔聞古人，今則親見之”的贊嘆，側面烘托宋濂的德行“不佞”“疏通”，即嚴而不佞、學識通達。賞賜行為：“白金文綺之賜”和“賜書答”的細節，側面反映其受重視程度，印證其“所守者忠貞，所用者節儉”的品格，即忠貞節儉。【點睛】參考譯文：甲：我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到學舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。現在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？乙：宋濂因病請假，皇帝下詔讓他回家調養，并賞賜了白銀和華麗的絲織品。宋濂上書皇太子，勉勵他要“孝順友愛、恭敬有禮，勤奮敏捷地讀書，不要懈怠懶惰，不要驕傲放縱，修養品德、精進學業，以符合天下人的期望”。皇帝看了這封信非常高興，召見皇太子，告訴他信中的意思，并賜予回信，大致說：“從前先生用嚴格的標準教導我的兒子，這是不阿諛奉承的表現。用圣人的法令條文來改變世俗的言論教導他，這是學識淵博通達的表現。所堅守的是忠貞，所奉行的是節儉，這是得體的表現。過去只聽說過這樣的古人，今天卻親眼見到了。”（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！17.對于“南村群童”的舉動，我們該如何理解？18.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”抒發了作者怎樣的情懷？【答案】17.示例一：群童是頑劣的、無所顧忌的，作者寫群童的頑劣舉動，是為了表現作者的年老無力；群童是無知的，當時的社會背景下出現這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。示例二：作者寫“南村群童”的舉動，實際上是為了表現自己。作者面對頑童的“趁風打劫”動了肝火，如實地寫出了作者的失態，顯得非常率真。與其說他是在和孩子們生氣，不如說他是在和自己生氣。他恨自己老邁年高，生活無依，一事無成，于國于家都沒什么用了。18.抒發了作者為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷，推己及人、關心人民疾苦的濟世情懷。【解析】【導語】杜甫《茅屋為秋風所破歌》以破屋遭劫的具象敘事，升華為“大庇天下”的崇高理想。三重遞進：風卷茅草的物理破壞、頑童奪茅的人情冷漠、夜雨屋漏的精神煎熬，最終迸發出超越個人苦難的濟世情懷。其偉大處在于將個體悲劇轉化為對普世關懷的吶喊，展現儒家士人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的精神高度。【17題詳解】本題考查詩歌內容理解。“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”，意思是南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟忍心這樣當面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。首先，從群童本身的行為來看，他們確實顯得頑劣和無所顧忌。在杜甫的筆下，這些孩子公然抱起茅草跑入竹林，完全不顧及詩人的感受和處境。這種行為在一定程度上反映了孩子們的年幼無知和缺乏社會經驗，他們可能并不理解詩人的艱難和困苦，只是出于好奇和貪玩的心理。同時，這也反映了當時社會背景下，戰亂頻繁、民生凋敝，孩子們在貧困和饑餓中長大，缺乏教育和引導，因此容易出現一些不當的行為。其次，從詩人的角度來看，他寫群童的頑劣舉動，實際上是為了表現自己的年老無力。詩人已經年邁，面對孩子們的“趁風打劫”，他無力阻止，只能眼睜睜地看著自己的茅草被搶走。這種無奈和無力感，讓詩人更加深刻地感受到了自己的孤獨和無助。同時，詩人也通過這一細節，展現了自己內心的矛盾和掙扎，他既想保護自己的家園，又無力改變現狀，這種復雜的情感在詩中得到了充分的體現。此外，我們還可以從更深的層次上理解“南村群童”的舉動。詩人寫這些孩子的行為，實際上是在反映當時社會的現實和困境。戰亂頻繁、民不聊生，人們生活在貧困和饑餓之中，孩子們也難免受到影響。他們的行為雖然不當，但也在一定程度上反映了當時社會的混亂和不安定。詩人通過這一細節，表達了對社會現實的深刻關注和憂慮。最后，我們還可以從詩人的性格和品質出發來理解這一細節。詩人杜甫一生憂國憂民，始終關注著國家和人民的命運。他寫“南村群童”的舉動，實際上是在表現自己的率真和坦誠。他并不掩飾自己的憤怒和無奈，而是如實地寫出了自己的感受和處境。這種坦誠和率真，讓詩人更加具有人格魅力和感染力，也讓他的作品更加深入人心。【18題詳解】本題考查詩人情感的分析。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，意思是如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑。首先，從字面意義上看，這句詩表達了杜甫對于廣廈的渴望，希望有千萬間寬敞堅固的房屋，能夠遮蔽住天下所有受凍受寒的貧苦士人，使他們都能過上安樂的生活，臉上洋溢著幸福的笑容。這種渴望不僅僅是對物質生活的追求，更是對公平正義、社會和諧的向往。其次，結合詩歌內容來看，杜甫在詩中先是以自己的遭遇為引子，描述了茅屋被秋風所破、生活困苦的情境。然而，他并沒有沉浸在自己的痛苦中無法自拔，而是由己及人，想到了天下還有更多像自己一樣受苦受難的人們。這種推己及人的思想，體現了杜甫深厚的同情心和責任感。他希望通過自己的努力，為天下貧寒之士提供一個溫暖的避風港，讓他們免受風雨之苦。再者，這句詩也展現了杜甫的寬廣胸懷和濟世情懷。他不僅僅關注個人的得失和榮辱，更將目光投向了整個社會，希望用自己的力量去改變社會的現狀，為貧苦人民帶來福祉。這種胸懷和氣魄，讓人深感敬佩。綜上所述，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這句詩，不僅抒發了杜甫對廣廈的渴望和對公平正義、社會和諧的向往，更展現了他為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷以及推己及人、深切關心人民疾苦的濟世情懷。四、名著閱讀（5分）19.班級開展“閱讀紅色經典樹立人生航標”讀書活動，你需要從下面備選名著和備選關鍵詞中各選一個，結合相關內容說說你對革命精神的認識。100字左右。備選名著：《紅星照耀中國》《紅巖》備選關鍵詞：長征精神紅巖精神【答案】示例一：我選《紅星照耀中國》和長征精神。在長征過程中，紅軍戰士和指戰員表現出了不怕困難、勇往直前、團結一致、積極樂觀的長征精神。面對敵人的圍追堵截，他們團結一致，不怕困難，強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，最終保留了革命的火種，才有了新中國。直至今日，長征精神仍然植根在中華兒女心中。示例二：我選《紅巖》和紅巖精神。在重慶解放前夕，重慶地區的地下黨人表現出了意志堅定、寧死不屈、堅毅自信、勇敢冷靜的紅巖精神。他們以《挺進報》為陣地，組織罷工、罷課支持解放戰爭；被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館爭取自由、反對壓迫的斗爭無不體現著他們意志堅定、寧死不屈、堅毅自信、勇敢冷靜的紅巖精神。【解析】【詳解】本題考查名著內容理解。首先，從備選名著《紅星照耀中國》和《紅巖》中選擇一個你熟悉或更有感觸的作品。然后，從備選關鍵詞“長征精神”和“紅巖精神”中選擇一個與所選名著緊密相關的關鍵詞。接著，回顧所選名著的主要內容和情節，特別是與所選關鍵詞相關的部分。思考這些內容和情節如何體現了所選關鍵詞所代表的革命精神。然后，根據名著內容，提煉出所選關鍵詞所代表的革命精神的具體表現。這些表現可以包括人物的行為、態度、信念等方面。最后，確定一個清晰的邏輯框架，包括引言、主體和結論。引言部分可以簡要介紹所選名著和關鍵詞。主體部分詳細闡述名著中如何體現所選關鍵詞所代表的革命精神。結論部分總結革命精神的意義和影響。使用流暢、準確的語言進行表達。注意段落之間的過渡和銜接，使整段文字邏輯清晰、條理分明。根據題目要求，控制字數在100字左右。在保證內容完整性的前提下，盡量精簡語言，避免冗余和重復。示例：我選《紅星照耀中國》與長征精神。在《紅星照耀中國》中，斯諾筆下的長征之路充滿了艱難險阻，強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，但紅軍戰士們憑借堅定的信念和不屈的意志，跨越了無數天塹，打破了敵人的重重封鎖。這種不怕犧牲、勇往直前、百折不撓的長征精神，不僅是中國革命的寶貴財富，也是激勵我們不斷前進的強大動力。五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。一天，獵人帶獵狗進山打獵，獵人發現了一只兔子，砰的一槍，兔子后腿中彈。獵人命令獵狗去追兔子，不一會兒，獵狗氣喘吁吁地回來了。獵人問：“兔子呢？”獵狗垂頭喪氣地說：“主人，你不知道啊，那個兔子拼了命地跑，我攆不上啊。”兔子跑回洞里，同伴說：“你太厲害了，竟然能從獵狗嘴里逃脫！”兔子說：“你不知道啊，獵狗只是盡力而為，我可是全力以赴啊！”（1）請以“為________拼盡全力”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內容具體充實；③600字左右；④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。【答案】例文一：為夢想拼盡全力每個人都有自己的夢想，或大或小，或遠或近。而我的夢想，是在學校的演講比賽中獲得優異成績。剛得知演講比賽消息時，我的內心既興奮又緊張。興奮的是這是一次難得的展示自己的機會，緊張則源于我從未有過在眾多人面前演講的經驗。但夢想的火焰一旦點燃，便難以熄滅，我決定為這次演講比賽拼盡全力。準備過程困難重重。從撰寫演講稿開始，我就絞盡腦汁。為了使內容新穎且有深度，我查閱大量資料，結合自己的生活感悟，不斷修改完善。常常為了一個合適的詞語、一個更具感染力的表述，思索到深夜。演講稿完成后，便是背誦和練習。我每天早起半小時，在公園的角落大聲朗讀演講稿，練習發音和語調。晚上做完作業，就在鏡子前反復演練，觀察自己的表情和肢體動作，不斷調整。有時一個手勢、一個眼神，我都要練上幾十遍，直到滿意為止。然而，前進的道路并非一帆風順。在一次模擬演講中，我忘詞了，緊張得滿臉通紅，最終草草結束了演講。那一刻，失望和沮喪如潮水般將我淹沒，甚至開始懷疑自己是不是根本不是演講的料，想要放棄。但當我看到書桌上貼著的“為夢想拼盡全力”的便簽時，心中涌起一股力量。我告訴自己：一次失敗算不了什么，只要不放棄，就還有機會。比賽那天終于來臨。我站在后臺，心跳如鼓，雙腿微微顫抖。但當主持人念到我的名字時，我深吸一口氣，告訴自己：這是實現夢想的時刻，一定要拼盡全力。我大步走上舞臺，微笑著向觀眾和評委鞠躬，開始了我的演講。起初，聲音還有些微微發顫，但隨著演講的推進，我越來越投入，逐漸忘記了緊張。我用充滿激情的聲音，講述著自己的故事，每一個字、每一個手勢都飽含著我為夢想付出的努力。演講結束，臺下響起熱烈的掌聲。那一刻，我知道，無論結果如何，