小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊56～10的認(rèn)識和加減法加減混合教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過直觀教具和游戲活動，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)字5、6、7、8、9、10，并掌握相應(yīng)的加減法運(yùn)算。通過實(shí)際操作和互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高對數(shù)字和運(yùn)算的理解與應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，通過認(rèn)識數(shù)字5-10，學(xué)生能理解數(shù)字的順序和意義。發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過加減法練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號解決問題的能力。同時，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)識和書寫數(shù)字5-10；

②理解數(shù)字順序和大小關(guān)系；

③掌握5-10的加減法運(yùn)算方法；

④能夠進(jìn)行簡單的加減混合運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對數(shù)字5-10的直觀感知和抽象理解；

②加減法運(yùn)算中進(jìn)位和退位的概念理解與運(yùn)用；

③在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用加減法解決簡單問題；

④學(xué)生在計(jì)算過程中保持準(zhǔn)確性，避免錯誤。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，利用教具和圖片展示數(shù)字5-10，幫助學(xué)生形象地認(rèn)識數(shù)字。

2.通過游戲活動，如“數(shù)字尋寶”和“加減法接力”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同解決加減混合問題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

4.利用多媒體課件，展示加減法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)律。

5.設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一幅描繪日常生活場景的圖片，如購物、吃飯等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考生活中哪些地方會用到數(shù)字5-10。

2.**提出問題**：教師提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出圖中一共有幾個蘋果嗎？如果是10個蘋果，你能用數(shù)字10來表示嗎？”

3.**互動問答**：教師引導(dǎo)學(xué)生參與回答，并適時表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**認(rèn)識數(shù)字5-10**：

-教師展示數(shù)字卡片，逐一介紹數(shù)字5-10的形狀、讀法和寫法。

-學(xué)生跟讀并模仿書寫。

-用實(shí)物或圖片展示每個數(shù)字的實(shí)際意義，如5個蘋果、10本書等。

2.**加減法運(yùn)算**：

-教師講解5-10的加減法運(yùn)算規(guī)則，通過簡單的例子說明。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行口算練習(xí)。

3.**加減混合運(yùn)算**：

-教師展示加減混合的算式，如5+3-2，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。

-學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組練習(xí)**：

-學(xué)生分成小組，每組發(fā)放含有加減混合算式的練習(xí)題。

-小組成員合作完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.**游戲活動**：

-進(jìn)行“數(shù)字接力”游戲，每組派一個代表，依次回答加減法問題，答對后傳遞給下一個代表。

-游戲過程中，教師適時提供幫助，確保所有學(xué)生都能參與。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“5+6等于多少？”、“如果你有8個橘子，吃了3個，還剩幾個？”

-學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

2.**反思總結(jié)**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？學(xué)會了什么運(yùn)算？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動問答**：

-教師提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，如“如果你有10個鉛筆，分給3個同學(xué)，每人能分到幾個？”

-學(xué)生舉手回答，教師邀請回答正確的學(xué)生上臺演示。

2.**角色扮演**：

-教師邀請兩名學(xué)生扮演“商店老板”和“顧客”，進(jìn)行購物場景的加減法運(yùn)算。

-角色扮演過程中，其他學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧重點(diǎn)**：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如數(shù)字5-10的認(rèn)識、加減法運(yùn)算規(guī)則等。

2.**布置作業(yè)**：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的加減混合練習(xí)題。

**七、課后反思**

-教師根據(jù)課堂情況，反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-《生活中的數(shù)學(xué)》選段：介紹數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，如計(jì)量、購物、時間等。

-《數(shù)學(xué)啟蒙》選篇：講述數(shù)學(xué)家如何通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)字的故事》章節(jié)：介紹數(shù)字的歷史演變，讓學(xué)生了解數(shù)字的起源和發(fā)展。

2.**鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究活動**：讓學(xué)生觀察生活中的物品，如家具、玩具等，找出它們上面的數(shù)字，并嘗試用加減法進(jìn)行計(jì)算。

-**實(shí)踐操作**：讓學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行簡單的測量活動，如測量書本的長度、寬度，計(jì)算房間的面積等。

-**問題解決**：提出一些生活中的實(shí)際問題，如“如果一本書有50頁，已經(jīng)看了30頁，還剩多少頁？”鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的購物清單，列出需要購買的物品和價格，并計(jì)算總價。

-**故事創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個以數(shù)字為主題的短故事，如《小豬的10個蘋果》。

3.**數(shù)學(xué)游戲**：

-**數(shù)字接龍**：學(xué)生輪流說出一個數(shù)字，下一個學(xué)生需要說出一個與上一個數(shù)字相鄰的數(shù)字。

-**數(shù)獨(dú)游戲**：通過解決數(shù)獨(dú)謎題，提高學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力。

-**數(shù)學(xué)謎語**：出一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的謎語，如“一物生來黑，半邊白，半邊紅，不是蔥，不是蒜，是啥東西？”讓學(xué)生猜測答案。

4.**家庭作業(yè)拓展**：

-**家庭測量**：讓學(xué)生在家中測量不同物品的長度、重量、體積等，并用數(shù)字記錄下來。

-**購物計(jì)算**：家長陪同孩子去超市購物，讓孩子負(fù)責(zé)計(jì)算商品的價格和找零。

-**時間管理**：讓學(xué)生記錄自己一天的時間安排，如起床、上學(xué)、吃飯、玩耍等，用數(shù)字表示。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①數(shù)字5-10的認(rèn)識

②加減法運(yùn)算規(guī)則

③加減混合運(yùn)算方法

②重點(diǎn)詞：

①數(shù)字：五、六、七、八、九、十

②運(yùn)算：加、減

③進(jìn)位、退位

③重點(diǎn)句：

①數(shù)字5-10可以用來表示生活中的一些數(shù)量。

②加法是將兩個數(shù)相加得到另一個數(shù)。

③減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到剩下的數(shù)。

④加減混合運(yùn)算要注意先加后減，或者先減后加的順序。

⑤進(jìn)位時，要將低位的數(shù)字加到高位的數(shù)字上。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：小麗有5個蘋果，小剛給了小麗3個蘋果，小麗現(xiàn)在有多少個蘋果？

**答案**：小麗現(xiàn)在有5+3=8個蘋果。

2.**題目**：小明有8個氣球，小明用去了4個氣球，小明還剩多少個氣球？

**答案**：小明還剩8-4=4個氣球。

3.**題目**：小紅有6個橘子，小紅吃掉了2個橘子，小紅還剩多少個橘子？

**答案**：小紅還剩6-2=4個橘子。

4.**題目**：小貓有9個魚骨頭，小貓吃掉了5個魚骨頭，小貓還剩多少個魚骨頭？

**答案**：小貓還剩9-5=4個魚骨頭。

5.**題目**：小兔子有10個胡蘿卜，小兔子吃掉了3個胡蘿卜，小兔子還剩多少個胡蘿卜？

**答案**：小兔子還剩10-3=7個胡蘿卜。

6.**題目**：小豬有7個蘋果，小豬給了小羊2個蘋果，小豬還剩多少個蘋果？

**答案**：小豬還剩7-2=5個蘋果。

7.**題目**：小鴨子有6個蛋，小鴨子孵出了3個小鴨子，小鴨子現(xiàn)在有多少個蛋？

**答案**：小鴨子現(xiàn)在有6+3=9個蛋。

8.**題目**：小猴子有8個香蕉，小猴子吃掉了4個香蕉，小猴子還剩多少個香蕉？

**答案**：小猴子還剩8-4=4個香蕉。

9.**題目**：小熊有5個蜂蜜罐，小熊用去了2個蜂蜜罐，小熊還剩多少個蜂蜜罐？

**答案**：小熊還剩5-2=3個蜂蜜罐。

10.**題目**：小雞有7個玉米粒，小雞吃掉了3個玉米粒，小雞還剩多少個玉米粒？

**答案**：小雞還剩7-3=4個玉米粒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**

1.**回顧知識點(diǎn)**：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字5-10的認(rèn)識、加減法運(yùn)算規(guī)則以及加減混合運(yùn)算方法。

-學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.**總結(jié)方法**：

-教師總結(jié)學(xué)習(xí)加減法的方法，如先計(jì)算加法，再計(jì)算減法，注意進(jìn)位和退位。

3.**反思學(xué)習(xí)**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提問：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你學(xué)會了什么？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

**當(dāng)堂檢測**

1.**口算練習(xí)**：

-教師出示加減法算式，如5+3、6-2等，學(xué)生口算出答案。

-學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

2.**實(shí)際應(yīng)用**：

-教師提出生活中的實(shí)際問題，如“小明有8個蘋果，他吃掉了3個，還剩多少個？”

-學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。

3.**小組合作**：

-學(xué)生分成小組，每組發(fā)放含有加減混合算式的練習(xí)題。

-小組成員合作完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.**展示與評價**：

-每組選派一名代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評價。

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