外研版(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)Unit2MerryChristmas!第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以“MerryChristmas!”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的興趣和尊重。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)踐性，以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握圣誕節(jié)的常用詞匯，如“Christmastree”、“presents”、“SantaClaus”等。

②正確運(yùn)用句型“MerryChristmas!”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和祝福。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Happybirthday”等類似的結(jié)構(gòu)進(jìn)行節(jié)日祝福。

②學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：圣誕節(jié)的圖片、視頻、音頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圣誕樹模型、禮物盒）、卡片、黑板、白板。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于圣誕節(jié)的介紹視頻，了解圣誕節(jié)的起源和慶祝方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“圣誕節(jié)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“圣誕節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”、“圣誕老人的傳說你知道嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生的觀看時(shí)長(zhǎng)和筆記內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圣誕節(jié)的慶祝方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)圣誕老人的好奇或?qū)κフQ歌曲的喜愛。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圣誕節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過圣誕老人的故事或圣誕歌曲的播放，引出“MerryChristmas!”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圣誕節(jié)的常用詞匯和句型，如“HappyNewYear!”、“What'syourpresent?”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己準(zhǔn)備的圣誕禮物，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以互相詢問：“What'syourpresent?”并回答：“It'satoycar.”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)圣誕節(jié)的慶祝氛圍。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圣誕節(jié)的常用詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握圣誕節(jié)的慶祝方式。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圣誕節(jié)的常用詞匯和句型，掌握其應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置以“圣誕節(jié)”為主題的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己圣誕節(jié)的經(jīng)歷或愿望。

-提供拓展資源：提供關(guān)于圣誕節(jié)的書籍、圖片和音頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入了解圣誕節(jié)的背景和文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圣誕節(jié)的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握圣誕節(jié)的常用詞匯，如“Christmastree”、“presents”、“SantaClaus”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生更好地理解和表達(dá)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，同時(shí)也能在日常生活中運(yùn)用這些詞匯，提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過聽、說、做的過程，能夠正確運(yùn)用句型“MerryChristmas!”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和祝福。這表明學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面取得了顯著進(jìn)步，能夠運(yùn)用所學(xué)句型在適當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行交流。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)西方文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，為將來的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成小組任務(wù)，如分享圣誕禮物、進(jìn)行角色扮演等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)造力：學(xué)生在課堂上通過制作圣誕賀卡、裝飾圣誕樹等活動(dòng)，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

6.自主學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等方面都表現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考和判斷。例如，在小組討論中，學(xué)生需要根據(jù)所給信息，提出合理的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

9.交際能力：通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行交流。這有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的參與感。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語(yǔ)教學(xué)與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圣誕節(jié)的裝飾品，或者創(chuàng)作圣誕歌曲的歌詞，這樣的跨學(xué)科活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也豐富了教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，需要我更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。這需要我探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，提高整體參與度。

2.在課堂管理方面，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)采用更加靈活的管理策略，如設(shè)立課堂小助手，讓學(xué)生參與到課堂管理中來，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.對(duì)于評(píng)價(jià)方式的單一性，我計(jì)劃引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的詞匯和句型的掌握程度。例如，可以提問：“WhatdoyouusuallydoonChristmas?”來檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，通過觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力、合作情況等，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，看他們是否能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如詞匯測(cè)試、聽力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一份包含圣誕節(jié)日詞匯和句型的聽力測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書寫、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面。例如，對(duì)于學(xué)生寫的關(guān)于圣誕節(jié)的短文，我會(huì)檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯的正確使用。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)生的口頭作業(yè)，我會(huì)錄制反饋視頻，詳細(xì)說明他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)可以如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。例如，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組合作評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。例如，在小組討論中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。例如，可以讓學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，記錄他們?cè)谡n堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和取得的進(jìn)步。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。考試內(nèi)容將涵蓋詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀和寫作等方面，以確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的全面掌握。

-學(xué)生展示：在學(xué)期末，可以組織學(xué)生進(jìn)行圣誕主題的展示，如制作圣誕卡片、表演圣誕故事等，以此作為總結(jié)性評(píng)價(jià)的一部分。

5.評(píng)價(jià)工具和方法：

-評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)價(jià)量表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、反饋表等工具，確保評(píng)價(jià)的客觀性和一致性。

-評(píng)價(jià)方法：結(jié)合定量和定性評(píng)價(jià)方法，如測(cè)試、觀察、訪談、作品分析等，以獲得全面的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。典型例題講解典型例題一：

題目：用所學(xué)詞匯和句型描述你的圣誕禮物。

答案：ThisChristmas,Ireceivedabeautifulbook.It'sapresentfrommymother.Ilovereading,soIthinkit'sthebestgiftforme.

典型例題二：

題目：想象一下，如果你收到了一個(gè)特別的圣誕禮物，你會(huì)怎么做？

答案：IfIreceivedaspecialChristmasgift,Iwouldbeveryhappy.Iwouldshowittomyfriendsandfamily,andwewouldcelebratetogether.

典型例題三：

題目：選擇一個(gè)你喜歡的圣誕歌曲，用英語(yǔ)描述它的歌詞和旋律。

答案：OneofmyfavoriteChristmassongsis"JingleBells."Thelyricsareaboutbellsjinglinginthesnow.Themelodyischeerfulandeasytosingalongwith.

典型例題四：

題目：用英語(yǔ)寫一段話，描述你最喜歡的圣誕傳統(tǒng)。

答案：MyfavoriteChristmastraditionisthefamilygathering.Weusuallyhaveabigdinnerwithallourrelatives.Weeatdeliciousfood,playgames,andexchangegifts.It'satimeforloveandhappiness.

典型例題五：

題目：假設(shè)你是一位圣誕老人，你想要給每個(gè)孩子送一份特別的禮物，你會(huì)送給他們什么？

答案：If