一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教學設計10教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起探索《我有兩件寶》這一課。這節課，我們不僅會學到關于自己的身體，還會了解到如何保護它們。這可是我們成長路上的重要一課哦！??

??《我有兩件寶》是教科版一年級道德與法治下冊第二單元的內容，主要圍繞我們身體的兩個重要部位——眼睛和耳朵展開。我們要學會愛護它們，讓它們陪伴我們度過快樂的童年。????二、核心素養目標分析1.自我認知：學生能夠認識到自己的身體是寶貴的，學會愛護和尊重自己的身體。

2.社會交往：學生能夠學會與他人分享關于身體健康的知識，增進與同伴的友誼。

3.文化理解：學生能夠了解我國傳統文化中關于健康養生的智慧，增強文化自信。

4.創新實踐：學生通過實踐活動，如做眼保健操、耳朵按摩等，提高自我保護能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級的學生在日常生活中多少會接觸到一些關于身體健康的簡單知識，比如基本的衛生習慣，但他們對眼睛和耳朵的功能和重要性可能還缺乏深入的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于與自身相關的內容特別感興趣。他們的學習能力以直觀、動手操作為主，喜歡通過游戲和活動來學習。學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，同時也需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，學生可能難以理解眼睛和耳朵的復雜功能，對保護這些感官的重要性也可能認識不足。此外，他們可能缺乏自我保護的意識，容易忽視用眼衛生和耳朵保護。在教學過程中，教師需要通過生動的例子和互動活動來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與互動相結合的方法，結合案例研究和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學活動：設計“眼睛和耳朵的奧秘”角色扮演游戲，讓學生扮演眼睛和耳朵，體驗它們的重要性；同時進行“護眼小衛士”實驗，讓學生親手操作，了解如何保護視力。

3.教學媒體：運用多媒體課件展示眼睛和耳朵的結構圖，以及正確的用眼和護耳方法，增強直觀性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《我有兩件寶》預習資料，包括眼睛和耳朵的基礎知識PPT、相關視頻和文檔鏈接，要求學生了解眼睛和耳朵的基本功能。

-設計預習問題：設計問題如“你每天是如何保護你的眼睛和耳朵的？”和“如果你覺得眼睛或耳朵不舒服，你會怎么做？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群和學生的口頭反饋，了解預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，初步了解眼睛和耳朵的重要性。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己的觀察和疑問，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線資源，實現預習的便捷和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于視力保護的動畫視頻作為導入，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解眼睛和耳朵的結構、功能以及如何保護它們。

-組織課堂活動：進行“護眼小衛士”角色扮演游戲，讓學生扮演眼睛和耳朵，體驗它們的重要性。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演游戲，體驗保護眼睛和耳朵的重要性。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同伴討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解眼睛和耳朵的知識。

-活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解眼睛和耳朵的知識，掌握保護方法。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一份關于眼睛和耳朵保護的小報告，要求學生收集資料，制作海報。

-提供拓展資源：推薦一些關于視力保護和耳朵健康的書籍和網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，收集資料，制作海報。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展資源，引導學生自主學習和探索。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，鼓勵學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的綜合應用能力。

-通過反思總結，幫助學生形成健康的生活習慣，促進自我提升。六、知識點梳理《我有兩件寶》這一課的核心知識點如下：

一、眼睛的結構與功能

1.眼睛的基本結構：角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜等。

2.眼睛的主要功能：感知光線、形成圖像、傳遞信息等。

二、耳朵的結構與功能

1.耳朵的基本結構：外耳、中耳、內耳等。

2.耳朵的主要功能：接收聲音、傳遞聲音、感知平衡等。

三、眼睛的保護方法

1.合理用眼：保持正確的閱讀姿勢，適當休息，避免長時間近距離用眼。

2.眼部衛生：保持手部衛生，避免用臟手揉眼睛。

3.防止近視：合理控制電子產品的使用時間，保證充足的戶外活動時間。

四、耳朵的保護方法

1.合理用耳：避免大聲喧嘩，減少長時間佩戴耳機。

2.耳部衛生：避免用尖銳物品掏耳朵，防止感染。

3.防止聽力損傷：遠離噪聲，注意保護聽力。

五、眼睛和耳朵的健康飲食

1.營養均衡：攝入富含維生素A、C、E、B群、鋅等營養素的食物。

2.適量攝入魚類、蛋類、堅果等富含DHA的食物，有助于眼睛和耳朵的健康。

六、眼睛和耳朵的常見疾病及預防

1.近視：定期進行視力檢查，佩戴合適的眼鏡。

2.遠視：佩戴合適的眼鏡，定期進行視力檢查。

3.白內障：避免長時間暴露在強光下，注意眼睛衛生。

4.耳鳴：避免長時間處于噪聲環境，保持良好的睡眠質量。

5.耳炎：保持耳部衛生，避免感染。

七、眼睛和耳朵的健康生活方式

1.充足的睡眠：保證每天充足的睡眠時間，有助于眼睛和耳朵的恢復。

2.適量的運動：進行適量的運動，有助于血液循環，提高身體免疫力。

3.減輕壓力：學會緩解壓力，保持良好的心態，有助于眼睛和耳朵的健康。

八、眼睛和耳朵的緊急處理方法

1.眼睛異物：輕輕閉上眼睛，用紙巾或干凈的布輕輕擦除異物。

2.耳朵異物：用干凈的棉簽輕輕取出異物，避免用力過猛造成損傷。

3.耳鳴：嘗試放松身心，調整呼吸，緩解耳鳴癥狀。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的舉手次數、提問積極性以及參與討論的頻率，評價學生對課堂內容的關注程度和參與度。

-學生對知識的理解程度：通過學生的回答和互動，評估學生對眼睛和耳朵保護知識的理解是否準確和深入。

-學生行為表現：觀察學生在課堂上的行為表現，如是否遵守課堂紀律、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協作。

-創新思維：通過小組展示的內容，觀察學生是否能夠提出新穎的觀點和解決方案。

-信息整合能力：評價學生是否能夠將所學知識與實際生活相結合，展示出良好的信息整合能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對眼睛和耳朵保護基本知識的掌握程度。

-應用能力：測試中包含一些應用題，評估學生能否將理論知識應用到實際情境中。

-時間管理能力：觀察學生在規定時間內完成測試的情況，評估其時間管理能力。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，包括作業的完整性、正確性和創意性。

-反思總結：評估學生在作業中對自己學習過程的反思和總結，以及提出改進建議的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的表現給予正面評價，同時指出需要改進的地方，如“你的提問非常到位，但記得在回答問題時也要注意聲音的洪亮度。”

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，如“你們的小組展示非常精彩，但如果能更加注重邏輯性會更好。”

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，如“你在這次測試中做得很好，但有些題目需要更多練習。”

-針對課后作業：教師對學生的作業給予具體反饋，如“你的作業很認真，但在排版上可以更加整潔。”

-針對整體學習態度：教師對學生的學習態度給予評價，如“你的學習態度非常積極，繼續保持哦！”八、典型例題講解1.例題一：

小明每天看書1小時，看電視2小時，玩手機1小時。為了保護視力，他應該怎樣調整自己的作息時間？

解答：小明每天看書、看電視和玩手機的時間加起來共4小時，這可能會導致眼睛疲勞。為了保護視力，他應該減少看電視和玩手機的時間，增加戶外活動時間。建議小明將看電視和玩手機的時間各減少到1小時，將節省出來的時間用于戶外活動或做一些眼保健操。

2.例題二：

小紅在寫作業時，總是保持30厘米的距離，她的坐姿正確嗎？

解答：不正確。根據視力保護的要求，正確的閱讀和書寫距離應為30-40厘米。小紅應該調整自己的坐姿，保持適當的距離，以保護視力。

3.例題三：

小剛在乘坐地鐵時，為了聽清楚廣播，他把耳機音量調得很大。這樣做對耳朵有什么影響？

解答：長時間將耳機音量調得很大，會對耳朵造成傷害，可能導致聽力下降。建議小剛降低音量，保護自己的聽力。

4.例題四：

小麗每天吃一個雞蛋、一碗牛奶和一份蔬菜。她的飲食結構合理嗎？

解答：合理。雞蛋和牛奶富含蛋白質，蔬菜富含維生素和礦物質，這種飲食結構有助于眼睛和耳朵的健康。

5.例題五：

小明在課堂上總是舉手發言，但他發現最近視力有所下降。這是為什么？

解答：小明可能是因為長時間集中精力聽講