小學語文統編版（2024）二年級上冊雪孩子第二課時教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學語文統編版（2024）二年級上冊雪孩子第二課時教案教學內容小學語文統編版（2024）二年級上冊雪孩子第二課時教案，本節課主要圍繞課文《雪孩子》展開，內容包括：1.繼續學習課文，理解課文內容；2.朗讀課文，培養語感；3.學習生字詞，掌握字詞的書寫方法；4.練習書寫生字詞，提高書寫能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1.通過朗讀和討論，提升學生的語言理解和表達能力；2.通過對生字詞的學習，增強學生的識字能力和詞匯積累；3.通過對課文內容的深入理解，培養學生的想象力和創造力；4.通過書寫練習，提高學生的書寫規范性和審美能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在語文學習方面已經具備了一定的基礎，他們能夠認讀簡單的生字，理解一些基本的句子結構，并能夠進行簡單的口頭表達。在閱讀方面，他們已經接觸過一些簡單的童話故事，對故事情節有一定的理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對童話故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學習新知識，因此對于《雪孩子》這樣的課文，他們的學習興趣較高。在學習能力上，學生已經能夠通過觀察和模仿掌握基本的書寫技巧。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解課文內容時可能遇到困難，尤其是對一些生僻字詞的理解。在朗讀時，學生可能因為不熟悉字詞的發音而出現錯誤。此外，學生在書寫生字詞時可能因為筆畫順序不熟悉或者書寫不規范而遇到挑戰。針對這些困難，教師需要提供適當的指導和練習，幫助學生克服學習障礙。教學資源-軟件資源：電子白板教學軟件、朗讀練習軟件

-課程平臺：學校在線教學平臺，用于發布教學資源和學生作業

-信息化資源：課文《雪孩子》電子文檔、相關圖片和視頻資料

-教學手段：彩色粉筆、黑板、PPT課件、生字卡片、書寫練習紙、錄音設備教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示雪景圖片或播放雪景視頻，引導學生回憶課文《雪孩子》中的雪景描寫，激發學生的興趣和聯想。

2.教師提問：“你們還記得《雪孩子》里的雪孩子是誰嗎？它給小兔子帶來了哪些幫助？”引導學生回顧課文內容，為新課學習做鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師帶領學生朗讀課文，注意糾正學生的發音和語調，讓學生感受課文的韻律美。

2.教師講解生字詞，如“融”、“飄”、“融化了”等，引導學生理解字詞的意思，并指導學生書寫。

3.教師引導學生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生體會作者的表達方式。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分角色朗讀課文，提高學生的朗讀能力和語感。

2.教師展示雪孩子和雪人的圖片，讓學生觀察并描述雪的特征，鍛煉學生的觀察能力和表達能力。

3.學生分組討論，分享自己對《雪孩子》故事的理解和感悟，培養團隊合作精神。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論：雪孩子為什么能變成小兔子？請舉例說明。

舉例回答：因為雪孩子有一顆善良的心，它愿意幫助別人，所以它變成了小兔子。

2.學生討論：如果你是小兔子，你會對雪孩子說些什么？

舉例回答：雪孩子，謝謝你救了我，你真是個好朋友！

3.學生討論：從《雪孩子》這個故事中，你學到了什么？

舉例回答：我學到了要樂于助人，要珍惜友誼。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調重點字詞和表達方式。

2.教師總結：《雪孩子》這個故事告訴我們，善良和樂于助人是美德，我們要向雪孩子學習，做一個有愛心的人。

3.教師布置課后作業：回家后，和家長一起分享你在本節課中的收獲，并嘗試用自己喜歡的方式講述《雪孩子》的故事。

教學流程總結：

本節課通過多種教學手段，引導學生深入理解課文內容，培養學生的語言表達能力和思維能力。在教學過程中，教師注重學生的主體地位，引導學生積極參與，提高學生的學習興趣。本節課重難點為生字詞的理解和運用，以及通過故事學習做人的道理。通過實踐活動和小組討論，學生能夠更好地掌握知識，提升語文素養。整個教學流程用時45分鐘，符合教學實際，達到了教學目標。知識點梳理《雪孩子》這篇課文主要圍繞雪孩子與兔子的友誼展開，通過以下知識點進行梳理：

一、生字詞：

1.融：指冰、雪等遇熱化成水。

2.飄：隨風搖動或飛揚。

3.融化了：指冰、雪等化成水。

4.堅定：意志堅強，不動搖。

5.愿意：樂意，心甘情愿。

二、課文內容理解：

1.雪孩子的來歷：小男孩堆了一個雪人，雪人化成了雪孩子。

2.雪孩子與兔子的友誼：雪孩子救了兔子，兔子為了報答雪孩子，用胡蘿卜喂它。

3.雪孩子的犧牲：兔子把胡蘿卜喂給雪孩子，雪孩子吃完了胡蘿卜后融化了。

三、修辭手法：

1.擬人：將雪孩子賦予了人的情感和動作，如“雪孩子眨著眼睛，看著兔子”。

2.比喻：將雪孩子比喻成小兔子，如“雪孩子就像一只小兔子”。

四、情感態度價值觀：

1.善良：雪孩子和兔子都展現了善良的品質。

2.友誼：雪孩子與兔子之間的友誼體現了真摯的友情。

3.珍惜：兔子珍惜雪孩子的幫助，愿意用自己的胡蘿卜來報答。

五、寫作手法：

1.描寫：課文通過對雪景、雪孩子和兔子的描寫，使讀者感受到了故事發生的環境和氛圍。

2.敘事：課文以時間為線索，講述了雪孩子與兔子的故事。

六、閱讀理解：

1.理解故事情節：學生需理解雪孩子的來歷、與兔子的友誼以及雪孩子的犧牲。

2.理解人物形象：學生需了解雪孩子和兔子的性格特點。

3.理解主題思想：學生需認識到善良、友誼和珍惜的重要性。

七、朗讀與表達：

1.朗讀技巧：指導學生正確發音，注意語調和節奏。

2.表達方式：引導學生用生動形象的語言描述故事情節和人物形象。

八、書寫練習：

1.生字詞書寫：指導學生規范書寫生字詞，注意筆畫順序和書寫規范。

2.詞語積累：鼓勵學生積累課文中出現的好詞好句，提高語言表達能力。內容邏輯關系①文章結構與情節發展

①.1故事背景：介紹故事的季節和地點，強調雪景的美麗。

①.2人物介紹：介紹小男孩和兔子，以及雪孩子的來歷。

①.3情節發展：雪孩子與兔子的相遇、友誼建立、雪孩子的犧牲。

②人物性格與情感變化

②.1小男孩：表現出對雪的喜愛和創造能力，對雪孩子的保護。

②.2雪孩子：善良、樂于助人，關心朋友，最終犧牲自己。

②.3兔子：感恩、友愛，愿意用自己的胡蘿卜回報雪孩子的幫助。

③修辭手法與表達效果

③.1擬人：將雪孩子賦予人的情感，如“雪孩子眨著眼睛”。

③.2比喻：用“雪孩子就像一只小兔子”比喻雪孩子的可愛。

③.3對比：雪孩子和兔子的對比，突出雪孩子的無私和兔子的感激。

④主題思想與價值觀教育

④.1善良與樂于助人：通過雪孩子的行為傳達善良和樂于助人的重要性。

④.2友誼的珍貴：雪孩子和兔子的故事強調了友誼的寶貴。

④.3珍惜與奉獻：雪孩子的犧牲教育學生要珍惜生命，愿意為他人奉獻。教學反思與改進在教學《雪孩子》這一課時，我深刻地反思了自己的教學過程，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我在導入新課環節，使用了圖片和視頻來激發學生的興趣。我發現，雖然這些多媒體資源能夠吸引學生的注意力，但在實際操作中，我需要更加注重學生與這些資源的互動，比如讓學生預測故事情節，或者根據圖片和視頻內容進行口頭描述，這樣可以更好地調動學生的參與度。

其次，我在新課講授時，注重了生字詞的教學，但是可能過于強調字詞的識記，而忽視了學生對于字詞意義的理解。今后，我會嘗試在講解生字詞時，結合具體語境，讓學生在實際運用中理解字詞的含義，避免死記硬背。

再者，實踐活動的設計上，我給了學生一定的自由度，讓他們分組討論，但發現有些學生不太善于表達自己的觀點。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前準備一些引導性問題，幫助學生組織思路，提高他們的表達能力。

在學生小組討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對于討論的主題不夠熟悉或者缺乏信心。因此，我打算在課前讓學生預習，了解故事背景和人物特點，這樣可以增強他們在討論中的自信心。

在教學效果的評估方面，我計劃設計以下反思活動：

1.課后與學生進行交流，了解他們對課文的理解程度和在學習過程中的感受。

2.收集學生的課堂作業，分析他們在書寫和表達上的進步。

3.觀察學生在小組討論中的參與情況和表達水平，評估他們的合作能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入新課環節，設計互動環節，鼓勵學生參與，提高他們的參與度。

2.