小學英語新版-牛津譯林版五年級上冊Unit7Atweekends教學設計主備人備課成員教學內容小學英語新版-牛津譯林版五年級上冊Unit7Atweekends

1.教材章節：Unit7Atweekends

2.內容：

-學習周末活動的英語表達，如：goswimming,gotothepark,watchamovie等。

-學習一般現在時態的構成和用法。

-通過對話練習，學會詢問和回答關于周末活動的英語問題。

-復習和鞏固顏色、星期、月份等單詞。核心素養目標1.培養學生的英語語言運用能力，通過實際情境的對話練習，提高學生在真實語境中運用英語進行交際的能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生了解西方國家的周末文化，拓寬學生的國際視野。

3.培養學生的自主學習能力，通過自主探究和合作學習，讓學生在完成任務的過程中提高解決問題的能力。

4.培養學生的合作精神，通過小組活動，讓學生學會與他人協作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握一般現在時態的構成和用法，特別是如何正確使用動詞原形和助動詞do/does。

-例如，通過例句“Igoswimmingonweekends.”，引導學生理解主語(I)與動詞(go)之間的關系，以及時態的構成。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-學生在理解和使用動詞變化規則時可能會遇到的難點，例如不規則動詞的變化。

-例如，難點在于學生如何正確使用go,see,play等不規則動詞的一般現在時態形式，如goes,sees,plays等。

-學生在構建和理解含有助動詞的句子結構時可能遇到的困難，例如如何區分“Doeshegoswimming?”和“Hegoesswimming.”之間的區別。

-例如，難點在于學生理解助動詞do/does在疑問句和否定句中的使用，以及它們與實義動詞的搭配。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板

-課程平臺：牛津譯林版小學英語教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源庫

-教學手段：實物教具（如球、游泳圈等代表周末活動）、圖片卡（展示不同周末活動場景）、英語歌曲與視頻片段（用于輔助教學和激發興趣）教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示周末活動的圖片，如公園、游泳池、電影院等，引導學生思考并討論他們自己的周末活動。

-提問：“Whatdoyouusuallydoatweekends?”（你周末通常做什么？）

-通過圖片和問題，激發學生對周末活動的興趣，為學習新內容做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹周末活動詞匯

-展示與周末活動相關的圖片，如“swimming”、“playingsoccer”、“watchingTV”等。

-通過圖片和實物教具，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

-例如，展示游泳圈，并說出“swimming”。

-第二條：講解一般現在時態

-利用PPT或電子白板，展示一般現在時的結構，如主語+動詞原形。

-通過例句和練習，讓學生掌握動詞原形的變化規則，特別是不規則動詞。

-例如，通過例句“Studentsgotoschoolbybus.”，講解主語(Students)與動詞(go)的搭配。

-第三條：練習問答句型

-通過提問和回答，讓學生練習如何詢問和回答關于周末活動的問題。

-例如，教師問：“Whatdoyoudoonweekends?”，學生回答：“Igotothepark.”

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：角色扮演

-將學生分成小組，每組分配一個周末活動的角色。

-學生根據角色，用英語描述自己的周末活動，并進行角色扮演。

-例如，一個小組扮演“swimming”的角色，描述他們的游泳經歷。

-第二條：小組討論

-分享自己的周末計劃，并詢問其他小組成員的周末計劃。

-例如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”

-第三條：制作周末活動海報

-學生使用提供的材料和圖片，制作一個展示自己周末活動的海報。

-例如，使用“swimming”圖片和單詞，制作一個關于游泳的海報。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論周末活動的好處

-例如，討論“goingtothepark”的好處，如放松心情、鍛煉身體等。

-第二方面：比較不同文化中周末活動的差異

-例如，比較中西方文化中周末活動的不同，如中餐與西餐、戶外活動與室內活動等。

-第三方面：討論如何平衡學習和娛樂

-例如，討論如何在周末合理安排時間，既學習又娛樂。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課學習的內容，包括周末活動的詞匯、一般現在時態的用法以及問答句型。

-例如，教師提問：“Whatdidwelearnabouttoday?”（我們今天學習了什么？）

-強調本節課的重點和難點，如一般現在時態的構成和不規則動詞的變化。

-鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。

整個教學流程共計45分鐘，通過導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握周末活動的英語表達和一般現在時態的用法，同時培養學生的語言運用能力和文化意識。知識點梳理1.詞匯：

-周末活動相關詞匯：goswimming,gotothepark,watchamovie,playsoccer,goshopping,visitfriends,etc.

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,purple,etc.

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

-月份詞匯：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

2.句型結構：

-一般現在時態的基本結構：主語+動詞原形。

-疑問句結構：助動詞+主語+動詞原形。

-否定句結構：主語+不/助動詞+not+動詞原形。

3.動詞變化規則：

-規則動詞的變化：在動詞原形后加-s或-es（根據第三人稱單數形式變化）。

-不規則動詞的變化：需要特別記憶，如go-goes,see-sees,play-plays等。

4.問答句型：

-一般疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？

-特殊疑問句：Whatdo/does+主語+動詞原形？

-選擇疑問句：Do/Does+主語+動詞原形,or+主語+動詞原形？

5.日常交際用語：

-提問和回答關于周末活動的問題。

-描述自己的周末計劃。

-詢問他人的周末計劃。

6.文化知識：

-了解西方國家的周末文化，如周末休閑活動、家庭聚會等。

-比較中西方文化中周末活動的差異。

7.語言技能：

-聽力：能夠理解關于周末活動的英語對話。

-口語：能夠用英語描述自己的周末活動，并進行簡單的交流。

-閱讀：能夠閱讀關于周末活動的英語文章或圖片。

-寫作：能夠用英語寫一篇關于周末活動的短文。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，包括周末活動的詞匯、一般現在時態的用法、問答句型等。

2.強調本節課的重點和難點，如一般現在時態的構成和不規則動詞的變化。

3.鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識，并嘗試用英語描述自己的周末活動。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學生聽寫本節課學習的周末活動相關詞匯，如goswimming,gotothepark等。

-學生拼寫本節課學習的顏色、星期、月份等詞匯。

2.句型結構檢測：

-學生用一般現在時態構造句子，描述自己的周末活動。

-學生回答關于周末活動的問題，如“Whatdoyoudoonweekends?”。

3.動詞變化規則檢測：

-學生將規則動詞和不規則動詞進行匹配，如go-goes,see-sees。

-學生用動詞原形填空，完成句子。

4.問答句型檢測：

-學生用一般疑問句詢問他人的周末活動。

-學生用特殊疑問句詢問關于周末活動的詳細信息。

5.實際運用檢測：

-學生進行角色扮演，模擬詢問和回答關于周末活動的問題。

-學生用英語制作一個關于自己周末活動的海報，展示所學詞匯和句型。

檢測結束后，教師對學生的表現進行點評，指出優點和不足，并提供相應的反饋和指導。同時，教師可以鼓勵學生在課后進行自我檢測，通過復習和練習，鞏固所學知識，提高英語水平。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于周末活動的英語表達掌握得還不錯，特別是在角色扮演和小組討論的環節，他們能夠積極地參與到課堂活動中來，這讓我挺高興的。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了多種方式來引入新課，比如通過圖片和實物教具，這樣既能吸引學生的注意力，又能幫助他們更好地理解新詞匯。我發現，對于五年級的學生來說，這樣的教學方法比較有效。

-在策略上，我特別注重了學生的參與度，通過小組活動和角色扮演，讓他們在互動中學習。我覺得這種互動式教學能夠讓學生更加主動地學習，而不是被動地接受知識。

-在管理方面，我注意到課堂紀律總體上還是不錯的，但有個別學生可能在活動中分心。我需要更好地管理課堂，確保每個學生都能集中注意力。

2.教學總結：

-在知識方面，學生們學會了如何用英語描述周末活動，掌握了一般現在時態的基本用法，這對他們的英語學習是一個很好的積累。

-在技能上，學生的口語表達能力有所提高，他們在小組討論和角色扮演中能夠流利地使用英語進行交流。

-在情感態度上，學生們對英語學習的興趣似乎有所增加，他們在活動中表現出積極的態度，這讓我感到很欣慰。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解一般現在時態時，我發現有些學生對于不規則動詞的變化還是有些混淆。我可能在講解時可以更加細致，或者通過更多的例句來強化他們的記憶。

另外，我發現有些學生對于課堂活動的參與度不夠，可能是由于他們的英語基礎較弱，或者是對新知識的不適應。我打算在接下來的教學中，更多地關注這些學生，提供個別輔導，幫助他們跟上課堂進度。板書設計①周末活動詞匯

-goswimming

-gotothepark

-watchamovie

-playsoccer

-goshopping

-visitfriends

②星期和月份

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

③一般現在時態

-主語+動詞原形

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？

-否定句：主語+不/助動詞+not+動詞原形

④問答句型

-Whatdo/does+主語+動詞原形?

-Whatareyougoingtodothis