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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.調整的教育社會關系相同B.制定的主體不同C.穩定性不同D.實施的方式不同【答案】：A2.教育法制化是我國21世紀教育發展的必然趨勢，就目前，我國實現依法治教的關鍵是（）。A.教育行政部門、政府有關部門依法行政B.建立健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制C.切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權利D.促進學校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學校的監督與評估機制【答案】：A3.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。A.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的B.監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的C.學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的D.來自學校偶發性侵害造成的【答案】：C4.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.政府機構B.事業單位C.任何組織和個人D.企業和公民個人【答案】：D5.《普通高等學校學生管理規定》規定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.至退役后一年B.兩年C.至退役后兩年D.一年【答案】：C6.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.職業技術修養B.職業理念修養C.職業道德行為修養D.科學文化修養【答案】：C7.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.學術水平B.師德建設C.國際學術交流D.教書育人【答案】：B8.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.不斷進取、終身學習的敬業精神B.作風果斷、讓學生有畏懼心理C.言行一致、為人師表D.坦蕩的胸懷、實事求是的態度【答案】：B9.高等學校面向產業界進行科技成果的開發、轉化和推廣，對社會發展起到重要的推動作用，這體現的是高等教育的（）。A.政治功能B.生態保護功能C.文化功能D.經濟功能【答案】：D10.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.彈性課程C.顯性課程D.核心課程【答案】：C11.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.水平評估B.層次評估C.專業評估D.等級評估【答案】：A12.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.可減低性C.延遲性D.不合理性【答案】：A13.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.學習B.交往C.實踐D.思考【答案】：C14.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.學歷水平發展B.職業周期發展C.職業技能發展D.專業實踐能力發展【答案】：B15.教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實習法B.參觀法C.演示法D.實驗法【答案】：A16.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色信念C.角色實踐D.角色認同【答案】：D17.師德原則的基本功能的實現途徑是（）。A.教師個人的職業行為B.教育事業整體利益C.教師的道德情感D.教師的道德責任心【答案】：A18.關于如何改變人文教育的落后狀況,下列說法錯誤的是（）A.在專業教育中補充人文教育的內容B.在整個教育活動中滲透人文教育C.開設人文學科方面的課程D.使人文教育在高等教育中處于支配地位【答案】：D19.下列選項中；哪項完整地表達了心理學的研究對象？（）A.情緒人格及其規律B.生理現象及其規律C.心理過程及其規律D.心理現象及其規律【答案】：D20.中國高等教育學科的奠基之作，標志著中國高等教育學科的正式成立的是潘懋元教授1984年主編并出版的（）。A.《高等教育學新編》B.《高等教育學》C.《新編高等教育學》D.《比較高等教育學》【答案】：B21.一個人在他的生活實踐的過程中形成的是（）。A.創造性思維B.智力C.氣質D.性格【答案】：A22.心理健康的標準不包括（）。A.智力超常B.人際關系和諧C.情緒良好D.人格完整【答案】：A23.（）是教師職業行為的基本準則A.守法B.愛國C.廉潔D.奉公【答案】：A24.赫欽斯指出，“只要是人，是一個國家的公民，不管是學者專家、凡夫走卒，都必須接受這種培植人性的自由教育，使人成為一個自由人，一個真正的公民”。這種主張所體現出來的教育理念屬于（）。A.職業教育理念B.專業教育理念C.自由教育理念D.通識教育理念【答案】：C25.孔夫子所說的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為（）。A.教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響B.走路身體一定要端正C.對學生下命令一定要正確D.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好【答案】：A26.高等教育由（）實施。A.大學和高等專科學校B.大學和獨立學院C.大學和科研機構D.高等學校和其他高等教育機構【答案】：D27.根據認知心理學的觀點，下面不屬于問題基本成分的是（）。A.問題解決策略B.問題障礙C.問題目標狀態D.問題起始狀態【答案】：A28.教師在研究中認真應用數據、注重實驗和論證，反復試驗、對實驗或數據進行檢驗，以驗證真理，這屬于教師責任中（）。A.對自己的責任B.對學生的責任C.對知識的責任D.對社會的責任【答案】：C29.學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系直至認識其本質、規律的一種逐步深入的思維活動被稱為（）。A.知識的感知B.知識的應用C.知識的理解D.知識的鞏固【答案】：C30.符合聯合國《兒童權利公約》的核心精神是A.教學中以幼兒為主體B.禁止幼兒發表自己觀點C.對家庭困難學生不予關注D.將班級幼兒分出三六九等【答案】：A31.能對不良情緒進行自我調適，用理智約束沖動，情緒的自我調控能力在不斷提升，這是大學生情緒情感的（）特征。A.豐富性B.強烈性C.外顯性D.穩定性【答案】：D32.下列不屬于小班幼兒教育活動組織形式的是A.小組活動B.集體活動C.研討活動D.個別活動【答案】：C33.表征性獎勵的理論根據是（）。A.人本原理B.觀察學習原理C.強化原理D.認知原理【答案】：C34.下列有關道德品質的說法錯誤的是（）。A.道德實踐是其形成和發展的現實基礎B.道德品質不能成為區分和體現人格差別的標準和尺度C.其內容具有時代性和階級性D.個人主觀努力是其形成和發展的內在動力【答案】：B35.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數人相一致的行為傾向被稱為（）A.社會行為B.親和行為C.從眾行為D.人際交往【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.增強職業責任的要求包括（）。A.認真履行職業責任，做好本職工作B.熟悉業務，互相配合C.正確處理個人、集體和國家之間的關系D.養成嚴于律己的習慣【答案】：ABC37.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現在（）等幾個方面。A.認識的交往性B.有領導的認識C.認識的教育性D.認識的間接性【答案】：ABCD38.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德意志B.道德行為C.道德理想D.道德信念【答案】：AB39.正確處理好教師個人利益和教育事業利益之間的關系的基本要點包括（）。A.在教師個人利益與社會教育事業整體利益發生沖突時，教師個人應自覺服從教育事業的整體利益B.在維護教育事業整體利益的前提下，要尊重和關心個人利益C.在保障社會整體利益的前提下，實現教師個人利益與教育事業整體利益的結合D.在實現教師個人利益的前提下，維護和實現好教育事業整體利益【答案】：ABC40.道德的主要作用（）。A.道德是影響社會生產力發展的重要精神力量B.道德對社會穩定和人們日常生活及交往的正常進行具有重要的維護和保證作用C.道德是進行階級斗爭的重要武器D.道德對其賴以產生的經濟基礎的形成、E.道德通過對其他社會意識形態和上層建筑的其他部分發生影響，【答案】：ABCDE41.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。A.良好的性格特征B.從事教育工作的使命感C.對工作的事業心與上進心D.沒有求知的欲望與興趣E.穩定而持久的職業動力【答案】：ABCE42.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.儀表B.舉止C.禮儀D.語言【答案】：ABCD43.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.知覺B.思維C.記憶D.感覺【答案】：CD44.高校教師職業道德的基本原則內涵（）。A.全面發展原則B.立德樹人原則C.集體主義原則D.公平公正原則E.教育人道主義原則【答案】：ABCDE45.教師專業發展的理論模式有（）。A.綜合發展階段論B.教學關注階段論C.職業生涯周期論D.心理發展階段論【答案】：ABCD46.下面的箴言中，能體現出奉獻精神的是（）。A.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么B.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負C.辛苦我一個，方便千萬家D.永遠不要只為了金錢或權利工作【答案】：AC47.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化B.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握C.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力D.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統攝自己的內心世界【答案】：ABCD48.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征B.認識到氣質有好壞之分C.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質D.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【答案】：ACD49.關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育問題，下列說法正確的是（）A.每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作B.高校要開展有關性健康、性心理、性道德等方面的教育C.高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育D.大學生已是成年人，教師無需對他們的婚戀觀進行引導【答案】：ABC50.創新的本質是指（）。A.突破舊的思維定勢、舊的常規戒律B.追求新異、獨特、最佳C.嘩眾取寵D.是對現有成果豐富和完善【答案】：ABD51.職業道德作為一種社會意識形態，其特征一般有（）。A.多樣性B.繼承性C.實踐性D.行業性【答案】：ABCD52.教師職業角