4/4Unit4第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)Unit4【主題】Inthefields.【課時(shí)】第1課時(shí)：1.Listenandsay2.Let’splay5.Look,writeandsay一、教學(xué)目標(biāo)與要求(Teachingaimsandrequest)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并運(yùn)用單詞 river,hill,lake,tree,flower。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Listen andsay中的內(nèi)容。3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Howmanygoatsarethere,dear?及其回答Thereare...4.能夠看圖會(huì)說(shuō)、會(huì)交流，并完成Look,writeandsay部分的內(nèi)容。5.能與人合作完成Let’splay部分的游戲，培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合的意識(shí)。6.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(diǎn)(Points) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并運(yùn)用本單元單詞。2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元句型及其回答。3.復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式：cows,goats,ducks,birds,hens,trees,seconds,minutes,hours,months等。(二)難點(diǎn)(Difficulties)1.Howmany...后面加的名詞的復(fù)數(shù)形式。例如：Howmanygoatsthere,dear?Howmanyducksarethereintheriver?可讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)體會(huì)。2.掌握特殊疑問(wèn)句Howmany...?及其回答Thereare...的聽(tīng)說(shuō)讀寫。三、課前準(zhǔn)備(Teachingpreparation)英語(yǔ)書、電子課本、課文錄音。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.Freetalk:T:Howisyourweekend?Canyousaysomethingaboutyourweekend?S:...T:Wheredidyougo?S:...T:Arethereany...there?S:...T:Howmany...arethere?讓學(xué)生在自由交流中直接進(jìn)入本課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容中來(lái)。Step2:Presentation1.頭腦風(fēng)暴：教師對(duì)剛才的談話內(nèi)容繼續(xù)提問(wèn)，學(xué)生回答，喚醒學(xué)生對(duì)所儲(chǔ)備英語(yǔ)知識(shí)的記憶。例如：Arethereanytreesthere?學(xué)生可能會(huì)回答：Yes,thereare.或No,therearen’t.教師可多提問(wèn)幾名學(xué)生。2.教師繼續(xù)用Arethereany...?這一句型對(duì)教室里的物品進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生會(huì)回答Yes,thereare.這時(shí)教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：Wherearethey?學(xué)生可能會(huì)用手指，有的學(xué)生也可能用之前學(xué)過(guò)的介詞來(lái)回答。這時(shí)教師要鼓勵(lì)用之前學(xué)過(guò)的介詞來(lái)回答的學(xué)生，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生來(lái)參與問(wèn)答練習(xí)活動(dòng)。3.等到所有學(xué)生都找到這些物品后，教師再故作神秘地問(wèn)：Howmany...arethereintheclassroom?有的學(xué)生可能聽(tīng)不懂，也可能有的學(xué)生就會(huì)試著來(lái)回答。不管正確與否都要鼓勵(lì)回答的學(xué)生。接下來(lái)教師不要急于公布答案，讓學(xué)生四個(gè)人一組對(duì)老師剛才提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，然后再回答。4.教師讓學(xué)生指著教室內(nèi)的物品，詢問(wèn)自己。這時(shí)教師教授新句型Howmany...arethereintheclassroom?待學(xué)生們熟練掌握新句型后，組織學(xué)生操練句型。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用教室內(nèi)的各種物品進(jìn)行提問(wèn)，也可以讓學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行pairwork。5.看Listenandsay中的圖片，問(wèn)Howmanygoatsarethereintheriver?并進(jìn)行句型操練。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)和講解Howmany...后面用名詞的復(fù)數(shù)形式。6.教師讓學(xué)生翻開(kāi)書，聽(tīng)錄音、跟讀Listen andsay部分的內(nèi)容。然后學(xué)生自讀，分男女生讀，同桌分角色進(jìn)行朗讀，最后小組或班級(jí)展示。7.教師出示第五部分Look, writeandsay中的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。先進(jìn)行口頭練習(xí)，兩人一組，也可以將圖片展示在黑板上，請(qǐng)兩名學(xué)生到前面邊指圖邊說(shuō)。接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆，根據(jù)圖片上的內(nèi)容，將問(wèn)答句寫在書上的空白處。8.教師仿照Let’splay部分的游戲，事先用彩紙剪好圖形，依次展開(kāi)，并向?qū)W生提問(wèn)：Howmany...arethere?最后將全圖展示給學(xué)生，接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手裁剪圖形，然后根據(jù)每個(gè)人的作品進(jìn)行小組內(nèi)的問(wèn)答練習(xí)。Step3:Practice活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴。教師用本單元所學(xué)新內(nèi)容或以往學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，要求學(xué)生快速回答，用以喚醒學(xué)生所儲(chǔ)存知識(shí)的記憶，讓學(xué)生更快地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)。活動(dòng)二：Thewolfiscoming.學(xué)生拍手，齊問(wèn)教師：Howmanywolvesarethere?如果教師回答Ten.則需要趴在桌子上，否則就會(huì)被吃掉，以此鞏固操練新句型。活動(dòng)三：傳話游戲。一個(gè)學(xué)習(xí)小組是一個(gè)單位，前面的同學(xué)問(wèn)后面的同學(xué)：Howmanybirdsarethereinthesky?后面的同學(xué)回答：Four.然后再問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題。教師記錄時(shí)間，看哪個(gè)小組傳話最快。活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)畫畫。學(xué)生以四個(gè)人一小組的形式，對(duì)教室內(nèi)的物品進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，并據(jù)此畫一幅教室的圖畫。看哪組完成得最快。Step4:Consolidation1.看書，跟錄音朗讀Listenandsay部分，并與同桌一同表演。2.自編對(duì)話，對(duì)話中要含有本課的重點(diǎn)句型。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)姓名你能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并運(yùn)用本單元的新單嗎？你能與人合作完成Let’splay的游戲嗎？你能與同桌一同表演Listenandsay嗎？學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)請(qǐng)針對(duì)這幅畫的內(nèi)容，兩人一組，仿照Listenandsay創(chuàng)編對(duì)話。Step6:Homework1.完成《活動(dòng)用書》中與本課內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。2.抄寫本課的重點(diǎn)句型，并根據(jù)例句寫出兩組問(wèn)答句。3.放學(xué)后，把你今天做的手工給爸爸媽媽展示，并嘗試用英語(yǔ)講解。【板書設(shè)計(jì)】Unit4 river,hill,lake,tree,flower,cows,goats,