小班音樂打擊樂《小鱷魚之歌》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《小鱷魚之歌》是幼兒園小班音樂打擊樂活動內(nèi)容，歌曲節(jié)奏歡快，旋律簡單易學(xué)，歌詞描述了小鱷魚快樂生活的場景，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。本課通過引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲、敲擊樂器，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，同時鍛煉幼兒的動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感知能力，提升節(jié)奏感和音樂欣賞水平。通過合作演奏打擊樂器，鍛煉幼兒的動手操作能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。同時，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握《小鱷魚之歌》的節(jié)奏和旋律，確保幼兒能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。

-熟練使用打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，配合歌曲節(jié)奏進(jìn)行敲擊。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：節(jié)奏感的培養(yǎng)。幼兒需要準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，例如歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符，通過示范和反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒理解和掌握。

-難點(diǎn)二：樂器演奏的協(xié)調(diào)性。在集體演奏中，幼兒需要學(xué)會與他人協(xié)調(diào)，保持節(jié)奏一致，這需要教師通過小組合作練習(xí)和個別指導(dǎo)來逐步提高。

-難點(diǎn)三：歌曲情感的傳達(dá)。幼兒在演唱時需要表達(dá)出小鱷魚快樂生活的情感，教師可以通過情景模擬和情感引導(dǎo)，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，并將其情感融入演唱中。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，通過提問、小組討論和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體教學(xué)，如播放歌曲音頻和視頻，幫助幼兒直觀感受歌曲節(jié)奏和情感。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓幼兒扮演小鱷魚，體驗歌曲中的快樂情感。

4.結(jié)合打擊樂器教學(xué)，通過實際操作，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏和樂器使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在教室中央，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌《小鱷魚之歌》，它講述了一個快樂的小鱷魚的故事。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們興奮地回應(yīng)：“準(zhǔn)備好了！”

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放《小鱷魚之歌》的音頻，讓學(xué)生們閉上眼睛，用心聆聽，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”

學(xué)生們回答：“聽到了小鱷魚快樂的聲音，節(jié)奏很歡快?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生跟著音頻唱一遍歌曲，注意節(jié)奏和旋律。

4.老師示范演唱，讓學(xué)生們跟唱，并糾正他們的發(fā)音和節(jié)奏。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.老師拿出鈴鼓，讓學(xué)生們圍成一圈，跟隨老師的節(jié)奏敲擊鈴鼓。

2.老師講解歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音和附點(diǎn)音符，并示范敲擊。

3.學(xué)生們分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正他們的敲擊節(jié)奏。

四、樂器演奏

1.老師介紹幾種適合小班的打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等。

2.老師示范如何正確使用樂器，并講解演奏技巧。

3.學(xué)生們分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，確保他們掌握正確的演奏方法。

五、合作演奏

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組選擇一種樂器。

2.老師講解合作演奏的注意事項，如保持節(jié)奏一致、相互配合等。

3.學(xué)生們分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，確保他們能夠協(xié)調(diào)合作。

六、情景模擬

1.老師邀請幾位學(xué)生上臺，扮演小鱷魚，其他學(xué)生演唱歌曲。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得小鱷魚在做什么？它為什么這么快樂？”

學(xué)生們回答：“小鱷魚在游泳，因為它很快樂?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將歌曲中的情感融入表演中。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)、樂器演奏和合作演奏。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？”

學(xué)生們回答：“我們學(xué)會了《小鱷魚之歌》，還學(xué)會了敲擊樂器和合作演奏?！?/p>

3.老師總結(jié)：“今天我們通過學(xué)習(xí)《小鱷魚之歌》，不僅提高了音樂素養(yǎng)，還學(xué)會了合作和表達(dá)情感。希望大家在日常生活中，也能像小鱷魚一樣快樂地生活?！?/p>

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起演唱《小鱷魚之歌》，并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家在課后多加練習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)?！?/p>

九、教學(xué)評價

1.老師觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，了解他們對歌曲的掌握程度。

2.老師通過課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生的音樂素養(yǎng)和合作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.歌曲演唱能力提升：通過學(xué)習(xí)《小鱷魚之歌》，學(xué)生們能夠熟練地演唱歌曲，正確掌握歌詞和旋律，提高了他們的音樂表達(dá)能力。

2.節(jié)奏感增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過跟隨節(jié)奏敲擊樂器和演唱歌曲，逐漸增強(qiáng)了他們的節(jié)奏感，能夠更好地感知和表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

3.樂器演奏技巧掌握：學(xué)生們通過實際操作，掌握了鈴鼓、沙錘等打擊樂器的演奏方法，提高了他們的動手能力和音樂實踐技能。

4.合作能力提高：在小組合作演奏和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了相互配合，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，提高了合作能力。

5.情感體驗豐富：學(xué)生們在演唱和表演過程中，體驗了小鱷魚快樂生活的情感，豐富了他們的情感體驗，培養(yǎng)了樂觀向上的心態(tài)。

6.創(chuàng)意思維發(fā)展：學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，提高了音樂創(chuàng)作能力。

7.注意力集中：在課堂學(xué)習(xí)和活動過程中，學(xué)生們需要集中注意力，這對于培養(yǎng)他們的專注力有積極影響。

8.個性發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在音樂領(lǐng)域展現(xiàn)了各自的特長和興趣，有助于個性的全面發(fā)展。

9.身心健康發(fā)展：在愉快的音樂活動中，學(xué)生們放松了身心，有助于提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

10.家?；蛹訌?qiáng)：通過課后作業(yè)的完成，家長們能夠更加了解孩子們在學(xué)校的音樂學(xué)習(xí)情況，有助于加強(qiáng)家校合作。重點(diǎn)題型整理1.題型：歌曲節(jié)奏模仿

細(xì)節(jié)：教師播放《小鱷魚之歌》的音頻，讓學(xué)生根據(jù)音頻模仿歌曲的節(jié)奏。

舉例：教師：“請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽《小鱷魚之歌》的節(jié)奏，然后模仿一下?！?/p>

答案：學(xué)生根據(jù)音頻模仿歌曲的節(jié)奏，如拍手、跺腳等。

2.題型：樂器演奏指導(dǎo)

細(xì)節(jié)：教師示范打擊樂器的正確演奏方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。

舉例：教師：“現(xiàn)在請同學(xué)們拿起鈴鼓，按照我剛才示范的方法，嘗試敲擊出歌曲的節(jié)奏。”

答案：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，正確使用鈴鼓，敲擊出歌曲的節(jié)奏。

3.題型：歌曲情感表達(dá)

細(xì)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和表演，表達(dá)歌曲中的情感。

舉例：教師：“請同學(xué)們想象一下，小鱷魚在做什么？它為什么這么快樂？現(xiàn)在請你們用快樂的聲音演唱這首歌。”

答案：學(xué)生在演唱時，表情生動，用歡快的語調(diào)表達(dá)出小鱷魚的快樂情感。

4.題型：小組合作練習(xí)

細(xì)節(jié)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作演奏和角色扮演練習(xí)。

舉例：教師：“現(xiàn)在請每個小組選擇一種樂器，并合作演奏《小鱷魚之歌》。”

答案：學(xué)生在小組中分工合作，共同完成歌曲的演奏。

5.題型：課后作業(yè)創(chuàng)作

細(xì)節(jié)：學(xué)生回家后，嘗試用打擊樂器為《小鱷魚之歌》創(chuàng)作伴奏。

舉例：教師：“課后作業(yè)是，請同學(xué)們嘗試用鈴鼓、沙錘等打擊樂器為《小鱷魚之歌》創(chuàng)作伴奏?！?/p>

答案：學(xué)生在課后，發(fā)揮創(chuàng)意，用打擊樂器為歌曲創(chuàng)作出不同的伴奏效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《小鱷魚之歌》教學(xué)，我覺得挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的體會。

我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于《小鱷魚之歌》這首歌曲很感興趣，他們在模仿節(jié)奏、學(xué)習(xí)樂器和演唱的時候都很投入。我在教學(xué)中采用了互動式的方法，比如讓他們跟著音樂拍手、跺腳，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓他們在玩樂中學(xué)會了節(jié)奏。我還設(shè)計了小組合作演奏，這不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

在教學(xué)策略上，我注意到，對于節(jié)奏感的培養(yǎng)是一個難點(diǎn)。我通過反復(fù)示范和個別指導(dǎo)，幫助了一些節(jié)奏感較弱的學(xué)生。此外，我也發(fā)現(xiàn)，通過情景模擬，孩子們能夠更好地理解歌曲的情感，他們的表現(xiàn)力也有所提高。

在課堂管理方面，我嘗試了更多的鼓勵和表揚(yáng)，這樣能夠讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，有些學(xué)生對于樂器演奏的掌握還不夠熟練，我可能需要在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們不僅學(xué)會了歌曲，還學(xué)會了使用樂器，更重要的是，他們在音樂活動中找到了快樂。在情感態(tài)度方面，他們的自信心和表現(xiàn)力都有所增強(qiáng)。

不過，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在小組合作時，還是存在一些溝通不暢的情況。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性，并通過角色扮演等方式，提高他們的溝通能力。

對于今后的教學(xué)，我有一些想法。首先，我會繼續(xù)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。其次，我會增加一些音樂游戲，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。最后，我會加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長參與到孩子的音樂學(xué)習(xí)中，共同促進(jìn)他們的成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：請學(xué)生們回家后，和父母一起演唱《小鱷魚之歌》，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

2.樂器練習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生們選擇一種打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，嘗試為《小鱷魚之歌》創(chuàng)作簡單的伴奏，并錄制視頻。

3.角色扮演作業(yè)：鼓勵學(xué)生們在家中模擬小鱷魚的生活場景，用自己喜歡的方式表演歌曲，并邀請家人觀看。

4.節(jié)奏創(chuàng)作作業(yè)：讓學(xué)生們根據(jù)《小鱷魚之歌》的節(jié)奏，創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏圖譜，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

作業(yè)反饋：

1.演唱作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時，我會播放學(xué)生們的演唱視頻，對他們的演唱進(jìn)行評價。我會關(guān)注他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，給予積極的肯定和具體的改進(jìn)建議。

2.樂器練習(xí)作業(yè)反饋：我會檢查學(xué)生們的樂器伴奏視頻，評估他們的創(chuàng)作能力和演奏技巧。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會指出他們在節(jié)奏、和聲或樂器使用上的問題，并提供相應(yīng)的練習(xí)建議。

3.角色扮演作業(yè)反饋：在課堂上，我會邀請部分學(xué)生分享他們的角色扮演經(jīng)歷，并與其他同學(xué)一起討論和評價。我會鼓勵學(xué)生們在表演中展現(xiàn)創(chuàng)意，同時也會指出一些可以改進(jìn)的地方，如表演的連貫性、情感投入等。

4.節(jié)奏創(chuàng)作作業(yè)反饋：我會收集學(xué)生們的節(jié)奏圖譜，并組織一個展示活動，讓學(xué)生們互相展示和評價。我會關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，以及他們是否能夠創(chuàng)新地使用身體動作來展示節(jié)奏。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本課重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小鱷魚之歌》

-歌詞內(nèi)容：描述小鱷魚快樂生活的場景

-音樂元素：節(jié)奏歡快，旋律簡單

-教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能