蘇教版二年級下冊六兩、三位數的加法和減法教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）蘇教版二年級下冊六兩、三位數的加法和減法教學設計教材分析蘇教版二年級下冊六兩、三位數的加法和減法教學設計，本章節內容與課本緊密關聯，旨在讓學生掌握兩位數和三位數的加減法運算，通過實際操作和練習，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。教學設計符合二年級學生的認知水平和學習需求，注重基礎知識的鞏固和運用，提高學生的計算技能。核心素養目標培養學生對數學的興趣和好奇心，提高學生的數感、符號意識和空間觀念。通過兩、三位數加減法的學習，增強學生的運算能力，培養邏輯思維和解決問題的能力。同時，引導學生學會與他人合作交流，形成良好的數學學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解和掌握兩位數和三位數加減法的計算方法；

②能夠正確進行進位和退位計算；

③能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。

2.教學難點，

①理解和運用進位加法和退位減法的概念；

②在實際計算中靈活處理進位和退位的情況；

③在多位數加減法中，如何有效地進行估算和檢查計算的正確性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解兩位數和三位數加減法的原理；

2.討論法：組織學生小組討論，激發學生的思維，共同解決計算中的難題；

3.實踐法：通過實際操作練習，讓學生在操作中掌握計算方法。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示加減法算式的變化過程，直觀展示計算步驟；

2.教學軟件：運用數學軟件進行互動練習，提高學生的計算速度和準確性；

3.教學卡片：制作加減法教學卡片，讓學生通過卡片游戲鞏固計算技巧。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一系列有趣的數學問題，如“如果你有3個蘋果，再給你2個，你一共有多少個蘋果？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的加法和減法知識，尤其是一位數的加法和減法。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，介紹兩位數和三位數的概念，強調它們在計數和計算中的重要性。

-舉例說明：通過具體的例子，如“23+45”和“67-23”，展示兩位數加減法的計算過程。

-互動探究：讓學生分組討論，嘗試自己解決類似的加減法問題，鼓勵他們提出問題和解答。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發練習題，讓學生獨立完成兩位數和三位數的加減法題目。

-教師指導：巡視教室，觀察學生的解題過程，對于遇到困難的學生給予個別指導。

4.深入練習（約15分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每個小組解決一個包含進位和退位的復雜加減法問題。

-分享解答：每個小組派出代表分享他們的解題思路和計算過程，其他小組可以提問或提供反饋。

5.實際應用（約10分鐘）

-應用練習：提供一些實際生活中的情境題，讓學生運用所學知識解決問題，如計算購物時的找零。

-教師講解：對于學生解決不了的題目，教師進行講解，強調解題的關鍵步驟。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的重點內容，強調進位和退位的重要性。

-反思：引導學生反思自己在本節課中的學習情況，鼓勵他們提出自己遇到的問題和困惑。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業：安排一些家庭作業，包括兩位數和三位數的加減法練習，以及一些實際應用題。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學方法手段，確保學生能夠充分理解和掌握兩位數和三位數的加減法。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節課的學習，學生能夠熟練地進行兩位數和三位數的加減法計算，包括進位加法和退位減法。他們在實際操作中能夠準確、快速地完成計算任務，提高了計算效率。

2.理解進位和退位：學生對進位和退位的概念有了深入的理解，能夠靈活運用這些概念解決實際問題。他們能夠識別何時需要進位或退位，并在計算過程中正確處理。

3.解決實際問題能力增強：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，解決簡單的數學問題。例如，在購物時計算找零，或者在日常生活中進行簡單的預算規劃。

4.數感培養：通過本節課的學習，學生的數感得到了提升。他們能夠更好地理解數字之間的關系，以及數字在現實世界中的意義。

5.邏輯思維能力提高：學生在解決加減法問題時，需要運用邏輯思維來分析問題、選擇合適的計算方法。通過不斷的練習，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

6.團隊合作能力增強：在小組討論和合作解決問題的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協作。他們能夠傾聽他人的意見，共同解決問題，這有助于提高他們的團隊合作能力。

7.自主學習能力提升：學生在完成作業和練習題的過程中，學會了如何自主學習。他們能夠獨立思考，查找資料，解決問題，這有助于培養他們的自主學習能力。

8.學習興趣和自信心增強：通過本節課的學習，學生對數學產生了濃厚的興趣，他們能夠感受到數學的樂趣，從而增強了學習數學的自信心。

9.學習習慣的改善：學生在課堂上積極參與，認真聽講，課后認真完成作業。他們逐漸養成良好的學習習慣，為今后的學習奠定了基礎。

10.評價與反思能力提高：學生在完成作業和練習題后，能夠對自己的學習情況進行評價和反思。他們能夠發現自己的不足，并努力改進，這有助于提高他們的評價與反思能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的練習題，包括兩位數和三位數的加減法題目，共計10題。

2.選擇5個實際生活中的情境題，如購物找零、時間計算等，運用所學知識進行解答。

3.設計一個簡單的數學游戲，如“猜數字”或“數獨”，并嘗試使用兩位數和三位數的加減法規則來增加游戲的趣味性。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.對于每位學生的作業，給出具體的評價，包括正確答案、解題思路和計算過程。

3.對于錯誤的地方，用紅筆標注，并給出正確的答案和解釋，幫助學生理解錯誤的原因。

4.針對普遍存在的問題，如計算錯誤、概念理解不清等，可以在課堂上進行集體講解，幫助學生共同克服難點。

5.對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發他們的學習積極性。

6.對于作業完成情況不佳的學生，進行個別輔導，了解他們在學習過程中遇到的困難，并提供針對性的幫助和建議。

7.在下一節課的開始，安排時間讓學生展示他們的作業，鼓勵他們分享解題思路和經驗。

8.通過作業反饋，收集學生對本節課內容的反饋，了解他們的學習需求和改進方向。

9.定期與家長溝通，將學生的作業完成情況和進步情況告知家長，共同關注學生的學習進展。

10.根據學生的作業反饋，調整教學策略，確保作業布置的難度適中，既能鞏固所學知識，又能激發學生的學習興趣。教學反思與改進八、教學反思與改進

這節課下來，我感到既有收獲也有不足。下面我想結合實際教學情況，談一談我的反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我發現有些學生對于兩位數和三位數的加減法比較陌生，一開始的講解我可能有些過于理論化，導致一些學生聽起來有些吃力。所以，我打算在未來的教學中，更多地結合實際情境，用故事或者游戲的方式來引入新知識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，對于不同層次的學生，我需要更加關注他們的個體差異。比如，有些學生基礎較好，能夠快速掌握新知識，而有些學生則需要更多的耐心和指導。我計劃在課后進行個別輔導，針對不同學生的學習進度和能力，提供個性化的學習支持。

再者，我在課堂上發現，有些學生對于進位和退位的理解還不夠清晰。我在講解時可能沒有足夠的時間讓學生反復練習，導致他們在實際操作中容易出錯。因此，我打算在今后的教學中，增加練習環節，讓學生通過不斷的練習來鞏固這一難點。

此外，我注意到在布置作業時，有些學生對于實際應用題的解答不夠靈活。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的數學問題不多。為了提高學生的實際應用能力，我計劃在課后組織一些數學小活動，讓學生在活動中學習如何運用數學知識解決實際問題。

在教學手段上，我也發現了一些可以改進的地方。比如，我在課堂上使用多媒體教學，但有些學生反映說屏幕上的信息太多，看不清。我打算調整多媒體內容的呈現方式，讓畫面更加簡潔明了，便于學生理解和記憶。

最后，對于作業的反饋，我發現有些學生對于錯誤的糾正不夠重視。我會在今后的教學中，更加注重作業的反饋質量，不僅指出錯誤，還要分析錯誤的原因，并提供改進的方法。課后作業課后作業旨在鞏固學生對兩位數和三位數加減法的理解和應用。以下是五道不同類型的練習題，旨在幫助學生深化對這一知識點的掌握。

1.計算題

-23+45=?

-67-23=?

-56+78=?

-89-45=?

-34+67=?

答案：

-23+45=68

-67-23=44

-56+78=134

-89-45=44

-34+67=101

2.進位加法題

-56+78=?

-67+89=?

-34+56=?

答案：

-56+78=134(6+8=14，進位1)

-67+89=156(7+9=16，進位1)

-34+56=90(4+6=10，進位1)

3.退位減法題

-89-45=?

-67-23=?

-56-78=?

答案：

-89-45=44(9-5=4)

-67-23=44(7-2=5)

-56-78=-22(6-8=-2，需要退位)

4.實際應用題

-小明有23個蘋果，他買了5個，又買了8個，現在他有多少個蘋果？

-小紅有67本書，她借出了23本，還剩下多少本書？

-小剛有89個糖果，他吃掉了45個，還剩多少個糖果？

答案：

-小明有23個蘋果，買了5個，又買了8個，現在他有多少個蘋果？

23+5+8=36

答案：小明現在有36個蘋果。

-小紅有67本書，借出了23本，還剩下多少本書？

67-23=44

答案：小紅還剩下44本書。

-小剛有89個糖果，吃掉了45個，還剩多少個糖果？

89-45=44

答案：小剛還剩44個糖果。

5.連加連減題

-23+45-12=?

-67-23+56=?

-3