小學英語冀教版(三年級起點)六年級下冊Unit2GoodHealthtoYou!Lesson12HelenKeller教案設計主備人備課成員設計意圖本課以“HelenKeller”的故事為載體，旨在通過學習她的生平事跡，激發學生對英語學習的興趣，同時培養學生的閱讀理解和口語表達能力。通過角色扮演和小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本課重點詞匯和句型，提高他們的英語綜合運用能力。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和自主學習能力，提高跨文化交際意識，通過學習HelenKeller的故事，引導學生樹立積極向上的人生態度，增強面對困難的勇氣和決心，培養他們的同理心和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握重點詞匯如"blindness"、"deafness"、"struggle"等，并能正確運用。

2.句型：學會使用"Thankyoufor..."和"Withoutyourhelp,Iwouldn'thave..."等句型。

難點：

1.理解HelenKeller的故事背景和情感，培養學生的閱讀理解能力。

2.學生在角色扮演中準確表達自己的想法和感受。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生理解故事背景。

2.設計小組討論環節，引導學生深入分析故事情節和人物情感。

3.提供句型模板，讓學生在角色扮演中逐步練習和運用。

4.鼓勵學生自由發揮，鼓勵他們在表達時使用正確的語法和詞匯。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音機

-課程平臺：冀教版英語六年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：HelenKeller生平圖片、相關視頻片段

-教學手段：PPT課件、英語故事音頻、角色扮演道具教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放HelenKeller的故事片段，讓學生初步了解她的生平。

2.提問：“你們認為HelenKeller是一個怎樣的人？她面臨了哪些困難？”

3.學生自由發言，教師總結并引入本課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹HelenKeller的生平，講解她的成長過程。

2.引導學生分析HelenKeller在面對困難時的心態和行動，探討她的成功原因。

3.教師講解重點詞匯和句型，如"blindness"、"deafness"、"struggle"等。

4.通過PPT展示相關圖片，幫助學生加深對詞匯的理解。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組活動：每組選一名代表，用英語講述HelenKeller的故事。

2.學生之間互相糾正發音和語法錯誤，提高口語表達能力。

3.教師提問：“如果你們遇到HelenKeller這樣的困難，會如何應對？”

4.學生分享自己的看法，教師點評并總結。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“HelenKeller的故事給你們帶來了哪些啟示？”

2.學生回答，教師總結并強調本課重點。

3.提問：“在日常生活中，如何保持良好的心態，面對困難？”

4.學生討論，教師引導學生樹立正確的人生觀。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果你們是HelenKeller，你們會如何克服困難？”

2.學生分組討論，每組推選一名代表分享觀點。

3.教師點評，鼓勵學生在面對困難時保持積極的心態。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何培養良好的心態，面對生活中的困難？”

2.學生自由發言，教師總結并強調培養積極心態的重要性。

3.教師提問：“你們認為在團隊合作中，應該如何發揮自己的作用？”

4.學生討論，教師引導學生學會在團隊中發揮自己的優勢。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本課所學內容，強調HelenKeller的故事對我們的啟示。

2.布置作業：要求學生課后寫一篇關于HelenKeller的短文，表達自己的感悟。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習本課后，能夠正確識別并使用本課重點詞匯，如"blindness"、"deafness"、"struggle"等，并在實際語境中靈活運用。

2.句型運用：學生能夠熟練運用本課句型"Thankyoufor..."和"Withoutyourhelp,Iwouldn'thave..."進行口語交流，表達感謝和感激之情。

3.閱讀理解：通過學習HelenKeller的故事，學生提高了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關鍵信息，理解故事情節和人物情感。

4.口語表達能力：在角色扮演和小組討論中，學生的口語表達能力得到提升，能夠流利地進行英語對話，表達自己的觀點和感受。

5.文化意識：學生通過學習HelenKeller的故事，對西方文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際意識。

6.人文素養：學生從HelenKeller的故事中汲取了積極向上的人生態度，培養了面對困難的勇氣和決心，提升了人文素養。

7.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力：通過本課的學習，學生能夠自主學習，查閱相關資料，拓展知識面。

9.情感態度價值觀：學生從HelenKeller的故事中感受到了堅持和毅力的重要性，樹立了正確的人生觀和價值觀。

10.綜合運用能力：學生在本課的學習過程中，將所學知識綜合運用到實際生活中，提高了英語綜合運用能力。教學反思今天的英語課，圍繞HelenKeller的故事展開，我試圖通過這個真實而感人的故事，讓學生們體會到堅持與勇氣的重要性。在這節課的反思中，我想分享一下我的體會和思考。

首先，我注意到學生們對HelenKeller的故事表現出濃厚的興趣。通過播放視頻和展示圖片，他們被這個勇敢的女孩的故事深深吸引。這讓我意識到，故事教學是激發學生學習興趣的有效手段。在今后的教學中，我會更多地利用故事來吸引學生的注意力，讓他們在學習中找到樂趣。

其次，我發現學生們在角色扮演環節表現得相當積極。他們不僅能夠準確地模仿HelenKeller的語氣和表情，還能在對話中自然地運用所學詞匯和句型。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經將所學知識內化，并能夠在實際情境中靈活運用。在今后的教學中，我會繼續鼓勵學生進行角色扮演，提高他們的口語表達能力。

然而，我也發現了一些問題。例如，在講解HelenKeller的故事時，有些學生對于一些專業詞匯的理解不夠深入，導致他們在角色扮演中無法準確表達。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對專業詞匯的講解和練習，確保學生能夠準確理解和運用。

此外，我還注意到，在課堂討論環節，部分學生的參與度不高。他們可能害怕犯錯，或者不善于表達自己的觀點。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的看法，創造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓每個學生都能積極參與到課堂討論中來。

在評價學生的表現時，我發現了一些值得改進的地方。例如，我在評價學生的口語表達時，過于注重語法和詞匯的正確性，而忽略了學生的情感表達和創意。在今后的教學中，我會更加注重學生的情感表達和創意，鼓勵他們用自己的方式講述故事。

最后，我認為在教學過程中，我應該更加注重培養學生的自主學習能力。例如，在布置作業時，我可以鼓勵學生課后查閱相關資料，深入了解HelenKeller的故事，這樣既能拓展他們的知識面，又能提高他們的自主學習能力。板書設計①本文重點知識點：

-HelenKeller的生平簡介

-盲聾人士的挑戰與克服

-堅持與勇氣的重要性

②重點詞匯：

-blindness

-deafness

-struggle

-courage

-determination

-inspiration

③重點句型：

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