統編版語文一年級下冊第四單元《語文園地四》教案+音視頻素材課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統編版語文一年級下冊第四單元《語文園地四》教案+音視頻素材

2.教學年級和班級：一年級（下）全體學生

3.授課時間：2023年3月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.感知漢字的音形義，提高語言表達和識字能力。

2.培養觀察力和審美能力，感受漢字之美。

3.增強合作學習意識，通過小組活動提高交流溝通能力。

4.培養學生熱愛語文的情感，激發對中華文化的興趣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確認讀“園、地、田、土”等生字，掌握生字的結構和書寫規范。

②理解“語文園地四”中的短文內容，能用自己的話復述故事。

③通過觀察圖畫，能夠發現圖中人物的動作和表情，并嘗試用簡單的詞語描述。

2.教學難點，

①理解“語文園地四”中短文的意義，體會故事中的情感和道理。

②學習并運用“園地”中的成語和俗語，提高語言表達水平。

③培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生在圖畫和文字的基礎上進行創新性描述。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和文字，講解生字的結構和書寫規則，幫助學生準確認讀。

2.討論法：引導學生復述故事內容，培養語言表達能力和合作學習意識。

3.情景教學法：通過模擬故事場景，讓學生體驗角色情感，提高學生的想象力和創造力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示漢字結構和書寫示范，增強視覺效果。

2.視頻資源：播放相關動畫或故事視頻，激發學生的學習興趣，加深對故事內容的理解。

3.教學軟件：使用識字軟件進行互動練習，提高學生的識字效率和趣味性。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是《語文園地四》這一課。你們知道嗎？漢字是我們的文化瑰寶，每一個漢字都蘊含著豐富的文化內涵。今天，我們就一起來探索漢字的奧秘，感受漢字的魅力。

（學生）好的，老師。

二、認讀生字

（老師）首先，我們來認識一下本課的生字。請看屏幕，這些生字分別是“園、地、田、土”。誰能告訴我，這些字有什么特點？

（學生）這些字都和土地有關。

（老師）很好，非常準確。接下來，我們一起來讀一讀這些字，注意讀準字音，認清字形。

（學生）園、地、田、土。

（老師）非常好，現在請同學們跟讀一遍。

（學生）園、地、田、土。

（老師）接下來，我們學習這些字的書寫。請看屏幕，這是正確的書寫順序。現在，請同學們模仿我，一起書寫這些字。

（學生）園、地、田、土。

三、學習短文

（老師）現在，我們來學習短文。請同學們打開課本，閱讀短文《小草》。誰能用自己的話復述一下這個故事？

（學生）故事講的是小草在風雨中堅強生長，最后開出了一朵美麗的花。

（老師）非常好，你抓住了故事的主要情節。接下來，我們討論一下：小草為什么能夠在風雨中堅強生長？

（學生）因為小草有堅強的意志和生命力。

（老師）說得對。小草的故事告訴我們，無論遇到什么困難，都要堅強面對。現在，請同學們思考一下，我們生活中有哪些困難是可以通過堅強意志克服的？

（學生）比如學習上的困難，比如運動比賽中的挑戰。

（老師）很好，大家都能從故事中找到啟示。現在，請同學們用自己的話總結一下這個故事給我們的啟示。

（學生）我們要像小草一樣，無論遇到什么困難，都要堅強地面對，永不放棄。

四、觀察圖畫

（老師）接下來，我們來看一幅圖畫。請同學們觀察這幅圖畫，看看圖中的人物在做什么，他們的表情是怎樣的？

（學生）圖中有一個人在拔草，他的表情很認真。

（老師）很好，你觀察得很仔細。現在，請同學們用簡單的詞語描述一下這幅圖畫的場景。

（學生）一個人在草地上拔草。

（老師）很好，現在請同學們發揮想象力，如果你是畫中的人物，你會想對拔草的人說些什么？

（學生）加油，拔草！

（老師）很好，你的想象力很豐富。現在，請同學們用自己喜歡的方式，將這幅圖畫和故事結合起來，創作一個故事。

（學生）我創作了一個故事，講的是小草幫助拔草的人拔草，最后他們一起開了一個慶祝會。

五、鞏固練習

（老師）現在，我們來做一些練習題，鞏固今天學習的知識。

（學生）好的。

（老師）請同學們完成以下練習：

1.用“園、地、田、土”中的字組一個詞。

2.根據短文內容，回答以下問題：

a.小草為什么能夠在風雨中堅強生長？

b.你從故事中得到了什么啟示？

3.描述一下你觀察到的圖畫場景。

（學生）開始練習。

六、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《語文園地四》這一課。通過學習，我們認識了漢字“園、地、田、土”，了解了短文《小草》的故事，還學會了觀察圖畫和創作故事。希望大家能夠將今天學到的知識運用到生活中，做一個堅強的人。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

七、布置作業

（老師）今天的作業是：

1.復習今天學習的生字，并嘗試用它們組詞。

2.閱讀短文《小草》，思考故事給你的啟示。

3.觀察家里或校園里的植物，寫一篇觀察日記。

（學生）明白了，老師。

八、下課

（老師）下課了，同學們，希望你們能夠把課堂上學到的知識運用到生活中，我們下次課再見。

（學生）再見，老師。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《漢字的起源與發展》：介紹漢字的歷史演變過程，從甲骨文、金文到現代漢字的演變，讓學生了解漢字的深厚文化底蘊。

-《中國成語故事》：挑選與“園、地、田、土”相關的成語，如“地老天荒”、“田地肥沃”等，講述成語背后的故事，增強學生對成語的理解和記憶。

-《自然觀察日記》：提供自然觀察的模板和指導，鼓勵學生在日常生活中觀察植物、動物等自然現象，培養觀察力和寫作能力。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀《漢字的起源與發展》這本書，了解漢字的演變過程，增強孩子對漢字文化的興趣。

-教師可以組織成語故事比賽，讓學生在課堂上分享自己了解的成語故事，提高學生的口語表達能力和團隊協作能力。

-學校可以組織一次戶外自然觀察活動，讓學生分組進行觀察，并撰寫觀察日記，提高學生的寫作能力和對自然的熱愛。

-利用網絡資源，如在線漢字輸入法、漢字識別軟件等，讓學生在日常生活中練習漢字書寫，提高漢字書寫水平。

-鼓勵學生參加書法比賽或書法興趣小組，通過練習書法，進一步感受漢字的美感和書寫樂趣。

-結合教材內容，設計一些與自然、農業相關的手工制作活動，如制作植物標本、種植小植物等，讓學生在實踐中學習知識，培養動手能力。

-組織學生參觀農田、果園等，讓學生親身體驗農耕文化，了解糧食作物的生長過程，增強學生的環保意識和節約糧食的意識。

-在家庭中開展“成語接龍”游戲，增進家庭成員間的互動，同時提高學生的成語運用能力。七、課后作業1.書寫練習：

-請學生用本課學到的“園、地、田、土”四個字各寫一句話，并注意書寫的規范性和美觀性。

答案示例：

-我家的花園里種滿了花。

-我們在田野里玩得很開心。

-農民伯伯在田里辛勤地勞作。

-地上的小草綠油油的。

2.復述故事：

-讓學生復述《小草》這個故事，注意抓住故事的主要情節和人物的特點。

答案示例：

-小草在風雨中堅強地生長，它不畏困難，最終開出了一朵美麗的花。

3.觀察與描述：

-讓學生觀察一幅自然風景畫或照片，用學到的詞語描述畫中的場景。

答案示例：

-畫中是一片茂密的樹林，陽光透過樹葉灑在地上，一群小鳥在樹枝上歡快地歌唱。

4.創意寫作：

-讓學生發揮想象力，以“如果我是一棵小草”為題，寫一篇短文。

答案示例：

-如果我是一棵小草，我會努力地生長，給大地帶來綠色。我會和小伙伴們一起，在陽光和雨露的滋潤下，茁壯成長。

5.詞語運用：

-選擇本課中出現的成語，讓學生在句子中正確運用。

答案示例：

-a.雨后的田野，一片綠油油，仿佛是（地老天荒）。

-b.在老師的教導下，我（田地肥沃）地學習，成績有了很大的提高。

-c.看到同學們（園丁）般的付出，老師笑了。

6.家庭作業：

-讓學生回家后，與父母一起討論：我們生活中有哪些困難是可以通過堅強意志克服的？并寫下自己的感受。

答案示例：

-在學習上遇到困難時，我要像小草一樣堅強，不放棄努力，相信自己一定能克服困難。

7.觀察日記：

-讓學生記錄下自己在家或學校觀察到的一種植物或動物，并描述它的特點和習性。

答案示例：

-今天我發現了一只小螞蟻，它非常勤勞，總是忙忙碌碌地搬運食物。

8.家庭活動：

-鼓勵學生和家人一起進行一次戶外活動，如散步、騎行等，并記錄下活動中的所見所感。

答案示例：

-今天我和爸爸媽媽一起去公園散步，看到了很多美麗的花草和歡快的小鳥，心情非常愉快。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同學習了《語文園地四》這一課。通過本節課的學習，我們認識了一些與土地、自然相關的生字，了解了漢字的音形義，還通過短文《小草》感受到了堅強意志的力量。以下是我們本節課的重點內容：

1.生字認讀與書寫：我們學習了“園、地、田、土”等生字，掌握了它們的讀音、結構和書寫規范。

2.短文理解：通過閱讀《小草》這個故事，我們了解了小草在風雨中堅強生長的品質，以及它給我們的啟示。

3.觀察與描述：我們學會了如何觀察圖畫，并用簡單的詞語描述圖畫中的場景。

4.想象力與創造力：在創作故事環節，我們鼓勵學生發揮想象力，將圖畫和文字結合起來，創作出有趣的故事。

現在，讓我們來回顧一下本節課的內容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.請寫出“園、地、田、土”這四個字的正確讀音和筆畫順序。

答案：園（yuán）、地（dì）、田（tián）、土（tǔ）

2.根據短文《小草》的內容，回答以下問題：

a.小草在故事中遇到了什么困難？

答案：小草在風雨中遇到了困難。

b.小草是如何面對困難的？

答案：小草在風雨中堅強地生長，不畏困難。

c.從小草的故事中，我們得到了什么啟示？

答案：我們要像小草一樣，無論遇到什么困難，都要堅強地面對，永不放棄。

3.請用以下詞語描述你觀察到的圖畫場景。

答案：例如，我看到了一片綠油油的草地，陽光透過樹葉灑在地上，幾只小鳥在樹枝上歡快地歌唱。

4.請用自己喜歡的方式，將圖畫和故事結合起來，創作一個故事。

答案：請學生自由發揮，創作出有趣的故事。

5.請列舉三個與“園、地、田、土”相關的成語，并解釋其含義。

答案：例如：

-地老天荒：形容時間久遠，世事變遷。

-田地肥沃：形容土地肥美，適合耕種。

-園丁：比喻培養人才的人。教學反思教學反思

今天上了《語文園地四》這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方覺得可以改進。

首先，我覺得在生字教學上，我采用了多媒體輔助教學，通過PPT展示漢字的結構和書寫示范，這樣直觀的方式確實讓學生更容易理解和記憶。但是，我發現有些學生對于生字的書寫還是不夠重視，有的字寫得不規范，有的甚至寫錯了。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生書寫習慣的培養，比如可以通過課堂練習、課后作業等方式，讓學生反復練習，提高書寫的準確性。

其次，在短文《小草》的教學中，我引導學生通過復述故事來理解故事內容，這種方法比較有效。但是，我也發現有些學生在復述時，只是簡單地重復故事情節，沒有體現出自己的理解和感悟。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的閱讀理解和表達能力，鼓勵他們用自己的語言來表達對故事的看法。

再者，觀察圖畫和描述場景的教學環節，我覺得學生們的參與度很高，他們能夠很好地運用所學詞語來描述圖畫。但是，我也發現有些學生對于描述不夠具體，缺乏細節。在接下來的教學中，我打算結合具體的圖畫，引導學生學會觀察細節，用更豐富的語言來描述。

此外，創意寫作環