只怕不抵抗（教學設計）-2024-2025學年三年級下冊人音版（2012）音樂課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進音樂的世界，探索人音版三年級下冊音樂課本中《只怕不抵抗》這首歌曲的魅力。這首歌旋律優美，歌詞富有哲理，非常適合我們這個年齡段的小朋友學習。接下來，我們就一起來揭開這首歌曲的神秘面紗吧！????二、核心素養目標1.培養學生對音樂的感知力和鑒賞能力，通過聆聽和演唱，感受歌曲的旋律和情感。

2.增強學生的音樂表現力，通過學習歌曲的節奏和旋律，提升學生的音樂表現技巧。

3.培養學生的合作意識，通過集體演唱，讓學生體驗團隊合作的重要性。

4.引導學生理解歌曲內涵，激發學生的愛國情懷和勇敢面對挑戰的精神。三、學情分析同學們，咱們三年級的小朋友們正處于一個充滿活力和好奇心的階段。在這個年齡，你們對新鮮事物充滿興趣，尤其是音樂這種能夠觸動心靈的藝術形式。在知識層面，你們已經具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的節奏和旋律。但在音樂素養方面，每個學生的掌握程度可能會有所不同，有的同學可能對音樂有著更深的熱愛和敏感度，而有的同學可能還需要更多的引導和啟發。

在能力方面，你們已經能夠通過模仿和練習，掌握基本的音樂表現技巧，但獨立創作和深入理解音樂作品的能力還有待提高。在素質方面，你們正在學習如何與他人合作，這將在集體演唱活動中得到體現。

行為習慣上，你們在課堂上通常能夠保持良好的紀律，但有時也會因為興奮而難以集中注意力。這將對課程學習產生一定的影響，因為《只怕不抵抗》這首歌曲的學習不僅需要集中注意力，還需要情感的投入和合作精神的體現。

因此，在設計本節課時，我會考慮到這些差異，通過互動式教學和多樣化的活動，激發每個學生的潛能，同時確保所有學生都能在音樂學習中有所收獲。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合歌曲的背景故事，激發學生的興趣。

2.設計“音樂猜謎”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識歌曲的節奏和旋律。

3.通過小組合作，讓學生嘗試創編簡單的動作，與歌曲節奏相配合，提高學生的音樂表現力。

4.利用多媒體展示，如音樂視頻、圖片等，幫助學生更好地理解歌曲的情感和內涵。

5.鼓勵學生進行角色扮演，通過演繹歌曲中的角色，加深對歌曲的理解和情感體驗。五、教學過程設計**導入環節：**

1.創設情境：播放一段輕松愉快的音樂，讓學生在音樂中放松心情，準備進入課堂學習。

2.提出問題：同學們，你們知道這首歌曲的名字嗎？它告訴我們了一個怎樣的故事呢？

3.學生分享：請同學們分享自己對這首歌曲的了解，教師簡要點評。

4.用時：5分鐘

**講授新課：**

1.背景介紹：簡要介紹歌曲《只怕不抵抗》的創作背景和作者，讓學生了解歌曲的來歷。

2.歌曲分析：講解歌曲的旋律、節奏和歌詞，引導學生感受歌曲的優美和富有哲理。

3.歌詞解讀：重點講解歌詞中的關鍵詞句，如“勇敢”、“堅持”等，幫助學生理解歌曲的主旨。

4.互動提問：提問學生，如果遇到困難，你會怎么做？引導學生思考并分享自己的觀點。

5.用時：10分鐘

**鞏固練習：**

1.跟唱練習：播放歌曲，讓學生跟唱，教師巡視指導，糾正學生的發音和節奏。

2.節奏模仿：教師播放歌曲的節奏部分，讓學生模仿，鞏固對節奏的感知能力。

3.小組討論：分組討論，讓學生分享自己在學習歌曲過程中的感受和體會。

4.用時：10分鐘

**課堂提問：**

1.提問學生：你們認為這首歌曲想要告訴我們什么？

2.學生回答：教師總結并強調歌曲的主題。

3.提問學生：如果你們在生活中遇到困難，會怎樣面對？

4.學生回答：教師引導學生勇敢面對困難，樹立正確的人生觀。

5.用時：5分鐘

**師生互動環節：**

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演歌曲中的角色，進行角色扮演活動。

2.情感體驗：引導學生分享在角色扮演過程中的感受，教師點評并總結。

3.創意改編：鼓勵學生發揮創意，對歌曲進行改編，如加入新的歌詞或旋律。

4.用時：10分鐘

**核心素養拓展：**

1.音樂創作：引導學生嘗試創作簡單的旋律或歌詞，培養學生的創新能力和音樂素養。

2.情感表達：鼓勵學生在創作中表達自己的情感，提升學生的情感表達能力。

3.團隊合作：在創作過程中，強調團隊合作的重要性，培養學生的團隊協作精神。

4.用時：5分鐘

**總結與反饋：**

1.總結本節課的學習內容，強調歌曲的主題和核心素養。

2.學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.布置課后作業，如讓學生回家后與家人分享歌曲，或者嘗試創作自己的音樂作品。

4.用時：5分鐘

**教學過程流程環節：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-核心素養拓展：5分鐘

-總結與反饋：5分鐘

**總用時：45分鐘**六、學生學習效果學生學習效果是教學目標實現的重要體現，以下是本節課后學生方面取得的具體效果：

1.**音樂感知與鑒賞能力提升**：學生通過聆聽《只怕不抵抗》這首歌曲，對音樂旋律和節奏有了更深入的理解，能夠辨識出歌曲中的旋律走向和節奏特點，增強了他們對音樂的感知力和鑒賞能力。

2.**音樂表現技巧的掌握**：學生在課堂練習中學會了如何通過歌聲和身體動作來表達歌曲的情感，他們的音樂表現技巧得到了顯著提升，例如，音準、節奏感和表情控制等方面都有所提高。

3.**合作意識的增強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人協作，共同完成任務。這種合作經驗的積累有助于他們未來在團隊環境中更好地溝通和合作。

4.**情感與價值觀的培養**：通過學習歌曲《只怕不抵抗》，學生體會到了勇敢和堅持的重要性，他們的愛國情懷和面對挑戰的勇氣得到了激發和培養。

5.**創造性思維的激發**：在創作環節，學生發揮了自己的想象力，創作出了屬于自己的旋律和歌詞，這激發了他們的創造性思維，提升了他們的藝術創造力。

6.**情感表達能力的提高**：學生在創作和演繹歌曲的過程中，學會了如何將自己的情感融入音樂，這有助于他們未來在表達個人情感和思想時更加自信和流暢。

7.**自主學習能力的增強**：課后作業的布置，如與家人分享歌曲和嘗試創作音樂作品，鼓勵了學生進行自主學習，培養了他們的自我學習和探究能力。

8.**音樂興趣的激發**：本節課的學習過程讓學生感受到了音樂的魅力，激發了他們對音樂的持續興趣，有助于他們未來在音樂領域進一步探索和發展。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**個人練習**：讓學生回家后，嘗試用自己的聲音演唱《只怕不抵抗》這首歌曲，注意音準和節奏，家長可以幫忙記錄孩子的演唱過程。

2.**創作活動**：鼓勵學生發揮創意，為《只怕不抵抗》這首歌曲創作一段新的旋律或補充一些歌詞，可以結合自己的理解和感受來創作。

3.**家庭分享**：讓學生與家人一起分享這首歌曲，可以是演唱或者講述歌曲背后的故事，通過這種方式增進家庭成員之間的情感交流。

4.**日記記錄**：要求學生在課后寫一篇日記，記錄自己在學習《只怕不抵抗》這首歌曲過程中的感受和體會，可以包括對歌曲情感的理解、對音樂學習的認識等。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業收集后，教師應盡快進行批改，確保學生對作業的反饋能夠及時得到。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄每個學生的表現，包括演唱的音準、節奏，創作的創意和原創性，以及日記中的情感表達。

3.**指出問題**：對于學生在作業中存在的問題，如音準不準確、節奏感不強、創作缺乏創意等，教師應在批改意見中明確指出。

4.**改進建議**：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如建議學生在家中練習唱歌時可以多聽原唱，提高音準；建議學生在創作時多觀察生活，尋找靈感等。

5.**個性化反饋**：針對每個學生的特點，給予個性化的反饋，鼓勵他們的優點，同時指出需要改進的地方。

6.**公開反饋**：在課堂上，可以選擇部分學生的作業進行公開反饋，讓學生之間互相學習，共同進步。

7.**家校溝通**：對于作業中的問題，教師可以通過家長會或家訪的方式與家長溝通，共同關注學生的學習進度和成長。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在導入環節，我嘗試通過播放音樂創設情境，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂，這種情境教學的方法激發了學生的學習興趣，今后可以繼續探索更多適合不同課程的情境創設方式。

2.**互動式學習**：在課堂提問和師生互動環節，我鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和感受。這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，也讓他們在交流中學習，今后我將進一步豐富互動形式，如小組討論、角色扮演等。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對音樂學習缺乏自信或者不善于表達。今后，我將更加關注這類學生，通過個別輔導和鼓勵，幫助他們提高參與度。

2.**作業反饋不夠及時**：由于工作量較大，我在作業反饋上存在一定延遲，這可能會影響學生的學習積極性。今后，我將合理安排時間，確保作業反饋的及時性，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

3.**家校溝通不夠深入**：在作業布置和反饋環節，我雖然與家長進行了溝通，但溝通的深度和廣度還有待提高。今后，我將更加主動地與家長聯系，共同關注學生的學習進展。

反思改進措施（三）

1.**個性化輔導**：針對參與度不足的學生，我將進行個別輔導，幫助他們建立自信，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.**優化作業反饋**：為了提高作業反饋的及時性，我將嘗試使用在線平臺或電子作業系統，以便更快地批改和反饋學生的作業。

3.**加強家校合作**：我將定期組織家長會，分享學生的學習情況，同時邀請家長參與到課堂活動中，共同促進學生的全面發展。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現教學目標，提升學生的學習效果。內容邏輯關系①歌曲背景與創作：

-背景故事：歌曲的創作背景，包括作者、創作靈感等。

-創作過程：作者如何構思和創作這首歌曲的細節。

②歌曲結構與旋律：

-曲式結構：歌曲的整體結構，如AABA、ABA等。

-旋律特點：歌曲的旋律走向，包括旋律的起伏、節奏等。

③歌詞內容與情感：

-歌詞分析：歌詞中表達的具體內容和意義。

-情感表達：歌曲傳達的情感，如勇氣、堅持等。

④學生參與與互動：

-演唱技巧：如何正確演唱歌曲，包括音準、節奏等。

-創意表達：學生如何通過自己的方式表達對歌曲的理解和感受。

⑤教學目標與實施：

-教學目標：通過本節課的學習，學生應達到的目標。

-教學實施：具體的教學方法和活動，如情境創設、互動討論等。課后作業1.**歌詞理解與分析**：

-作業內容：請仔細閱讀《只怕不抵抗》的歌詞，選擇一句你認為最有意義的歌詞，并解釋它的含義。

-答案示例：歌詞“風雨中，不退縮，勇敢向前行”，這句話表達了無論遇到多大的困難和挑戰，都要勇敢面對，不退縮，堅定地向前邁進。

2.**音樂創作**：

-作業內容：嘗試為《只怕不抵抗》這首歌曲創作一段新的旋律，可以是歌曲中的一個部分，也可以是整首歌曲的新旋律。

-答案示例：（此處展示學生創作的旋律片段，由于實際創作內容多樣，以下為示例）

-CDEFGABC

-旋律簡單，易于演唱，符合歌曲的主題。

3.**角色扮演**：

-作業內容：選擇歌曲中的一個角色，進行角色扮演，并記錄下你在扮演過程中的感受。

-答案示例：（此處展示學生角色扮演的記錄，以下為示例）

-角色扮演：歌曲中的小勇士

-感受：在扮演過程中，我感受到了勇敢和堅持的重要性，即使面對困難，也要有勇氣去面對。

4.**音樂日記**：

-作業內容：寫一篇關于《只怕不抵抗》這首歌曲的音樂日記，記錄你在學習這首歌曲過程中的感受和體會。

-答案示例：（此處展示學生的音樂日記，以下為示例）

-音樂日記

-今天學習了《只怕不抵抗》這首歌曲，我被它的旋律和歌詞深深打動。每當我聽到“風雨中，不退縮”，我都會想起自己在生活中遇到的困難，這首歌曲給了我很大的鼓舞。

5.**家庭音樂活動**：

-作業內容：與家人一起分享《只怕不抵抗》這首歌曲，可以是演唱、講述歌曲背后的故事或者一起討論歌曲的意義。

-答案示例：（此