生物人教版(新課標)第七章人類活動對生物圈的影響綜合與測試教學設計主備人備課成員教材分析生物人教版（新課標）第七章“人類活動對生物圈的影響綜合與測試”主要圍繞人類活動對生物圈的影響展開，包括對自然環境的破壞、生物多樣性的減少、生態系統失衡等方面。本章內容與課本緊密結合，旨在引導學生了解人類活動對生物圈的影響，培養學生的環保意識和責任感。教學設計將圍繞這一主題，通過案例分析、實驗探究等方式，幫助學生深入理解相關知識，提高環保意識。核心素養目標1.環保意識：培養學生對生物圈保護的意識，認識到人類活動對生物圈的影響。

2.科學思維：通過分析案例，提高學生運用科學方法思考問題的能力。

3.生態倫理：引導學生形成尊重自然、保護生態的倫理觀念。

4.合作探究：在小組活動中，培養學生合作精神和探究能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本章節學習前，已具備一定的生物學基礎知識，如對生物多樣性、生態系統等概念的理解。然而，對于人類活動對生物圈的具體影響及其深遠后果的認識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然環境和生物多樣性通常有一定的好奇心，這有助于激發他們的學習興趣。學生的學習能力參差不齊，部分學生可能具有較強的分析問題和解決問題的能力，而部分學生可能更依賴于直觀的學習方式。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過實驗和觀察學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習本章節時可能會遇到以下困難：一是理解復雜的人類活動對生物圈的多種影響；二是將理論知識與實際案例相結合；三是評估人類活動的影響并形成環保行動方案。此外，學生的認知發展水平可能限制他們對某些生態概念的理解深度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例分析，講解人類活動對生物圈的影響。

2.討論法：組織學生就案例進行討論，培養學生的批判性思維。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學生直觀感受人類活動的影響。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行拓展學習，加深對知識的理解。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-展示一組自然景觀的圖片，引導學生回顧已學過的生態知識。

-提問：“你們認為人類活動對自然環境有哪些影響？”

-通過提問和圖片展示，引出本節課的主題：“人類活動對生物圈的影響”。

2.新課講授

詳細內容：

a.講解人類活動對生物圈的影響

-介紹人類活動對生物多樣性的影響，如棲息地破壞、物種滅絕等。

-分析人類活動對生態系統的破壞，如水污染、空氣污染等。

-講解人類活動對氣候變化的貢獻，如溫室氣體排放等。

b.案例分析

-展示具體的案例，如過度捕撈、森林砍伐等，讓學生分析這些活動對生物圈的影響。

-引導學生思考如何減少這些負面影響。

c.生態保護措施

-介紹生態保護的基本原則和措施，如可持續發展、生物多樣性保護等。

-討論如何將生態保護理念融入日常生活。

3.實踐活動

詳細內容：

a.角色扮演

-學生分組扮演不同的角色，如政府官員、環保志愿者、普通市民等，討論如何共同保護生物圈。

b.模擬實驗

-通過模擬實驗，讓學生直觀感受人類活動對生物圈的影響，如模擬水質污染對水生生物的影響。

c.設計環保海報

-學生分組設計環保海報，展示如何減少人類活動對生物圈的影響。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

a.舉例回答：“如何減少過度捕撈對海洋生態系統的影響？”

-建立海洋保護區，限制捕撈量。

-發展可持續的漁業管理方法。

b.舉例回答：“如何減少森林砍伐對生物多樣性的影響？”

-實施植樹造林計劃，恢復森林覆蓋率。

-加強森林資源管理，提高木材利用效率。

c.舉例回答：“如何減少城市污染對生物圈的影響？”

-推廣使用清潔能源，減少污染物排放。

-加強城市綠化，提高空氣質量。

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課的主要內容和重點，如人類活動對生物圈的影響、生態保護措施等。

-強調生態保護的重要性，以及每個公民的責任。

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于生態保護的短文。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生物多樣性保護》科普書籍，介紹生物多樣性的重要性以及保護措施。

-《生態與人類》教材，探討人類活動對生態環境的影響，以及可持續發展的理念。

-《環境科學》期刊文章，分析當前全球環境問題及應對策略。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.學生可以閱讀《生物多樣性保護》書籍，深入了解生物多樣性的概念、價值和保護方法。

b.通過《生態與人類》教材，學生可以學習到人類活動對生態環境的影響，以及如何通過改變生活方式來減少負面影響。

c.閱讀期刊文章《環境科學》，學生可以了解當前全球環境問題的最新動態，以及科學家們的研究成果和應對策略。

3.實踐活動與探究

a.學生可以組織一次社區環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，將所學知識應用于實際。

b.學生可以調查當地環境問題，如水質污染、空氣污染等，分析原因并提出解決方案。

c.學生可以設計一個環保項目，如節約用水、節約用電等，通過實際行動減少對環境的影響。

4.知識點拓展

a.生物多樣性的價值：生態服務、遺傳資源、文化價值等。

b.生態系統服務：調節氣候、凈化水質、提供食物等。

c.人類活動對生態系統的影響：棲息地破壞、物種滅絕、資源過度利用等。

d.可持續發展原則：公平性、持續性、共同性等。

e.環境保護法律法規：自然保護區、生物多樣性保護法等。

5.資源利用與節約

a.學生可以學習如何合理利用資源，如節約用水、節約用電、減少浪費等。

b.探討循環經濟和綠色消費的理念，鼓勵學生從日常生活中做起，減少對環境的影響。

c.研究可再生能源的發展和應用，如太陽能、風能等，提高學生對可持續能源的認識。

6.國際合作與交流

a.了解全球環境問題，如氣候變化、生物多樣性喪失等，以及國際合作應對策略。

b.學習聯合國環境規劃署（UNEP）等國際組織在環境保護方面的作用。

c.探討我國在環境保護方面的國際地位和貢獻，激發學生的民族自豪感和責任感。課后拓展1.拓展內容：

-《生物多樣性保護》科普書籍的節選，介紹不同生物多樣性的類型和重要性。

-《環境保護與可持續發展》視頻講座，由環境專家講解人類活動對生物圈的影響。

-《世界自然基金會》發布的關于生物多樣性保護的報告摘要。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：《生物多樣性保護》節選部分，要求學生了解生物多樣性的概念、分類以及保護措施。

b.視頻資源：觀看《環境保護與可持續發展》講座，學生需記錄下講座中提到的關鍵點，如環境保護的重要性、可持續發展的原則等。

c.報告摘要：閱讀《世界自然基金會》的報告摘要，了解全球生物多樣性保護的現狀和挑戰。

-鼓勵學生結合課堂所學，思考以下問題：

-生物多樣性的喪失對人類有哪些影響？

-我們應該如何參與生物多樣性的保護工作？

-可持續發展在環境保護中扮演什么角色？

-教師指導：

-教師可以推薦相關的閱讀材料，幫助學生更深入地理解生物多樣性和環境保護的概念。

-對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師應提供解答，確保學生能夠正確理解相關知識。

-組織小組討論，讓學生分享各自的閱讀和觀看心得，促進知識的交流和思想的碰撞。

-課后活動建議：

-學生可以制作關于生物多樣性保護的宣傳海報，展示他們所學的知識和觀點。

-學生可以參與或發起校園環保活動，如植樹節活動、節約用水用電倡議等。

-學生可以撰寫一篇短文，探討如何在日常生活中實踐環保理念。

-評價方式：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、討論參與度、宣傳海報的質量以及短文的內容來評價學生的課后拓展效果。

-鼓勵學生自我評價，反思自己在課后拓展中的學習成果和不足。板書設計①本文重點知識點：

-人類活動對生物圈的影響

-生物多樣性的喪失

-生態系統的破壞

-氣候變化

-可持續發展

②關鍵詞：

-捕撈、砍伐、污染、溫室氣體、棲息地破壞

-物種滅絕、生態平衡、環境退化、生態服務

③重點句子：

-“人類活動對生物圈的影響是復雜和多方面的。”

-“生物多樣性是生態系統穩定性的基礎。”

-“氣候變化對生物圈的影響是全球性的。”

-“可持續發展要求我們在滿足當前需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在本節課中，我采用了案例教學法，通過具體的案例來引導學生思考和分析人類活動對生物圈的影響。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

2.互動式教學：我嘗試了更多的互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學生更加主動地參與到課堂中來，而不是被動地接受知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解人類活動對生物圈的影響時，可能沒有深入到學生能夠完全理解的程度。有些概念和原理可能過于復雜，需要更細致的解釋和實例。

2.學生參與度不均：在小組討論和實踐活動環節，我發現有些學生參與度較高，而有些學生則相對被動。這可能是因為學生之間的興趣和能力差異造成的。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：為了解決教學深度不足的問題，我計劃在講解重要概念和原理時，提供更多的實例和背景知識，幫助學生建立更全面的理解。

2.提高學生參與度：我會設計更多層次的問題，確保每個學生都能找到適合自己的參與方式。同時，我會鼓勵學生提出問題，激發他們的思考。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習成