1關愛他人公開課一等獎創新教學設計/讓教學更有效____________高效備課|道德與法治

課時教學設計

課題《關愛他人》課型新授課

教學對象八年級學生課時1課時

教材解析本節課是八年級上冊第三單元第七課《積極奉獻社會》的第一框題。第三單元在前兩個單元的基礎上進行了更高層次的提升。經過前幾課的學習，學生們已經學過尊重他人、以禮待人等社會生活規范，樹立了責任意識，從而為本課“關愛他人"的學習打下基礎，也為下一框題“服務社會”做了鋪墊。所以，本課在本單元中起著承上啟下的作用。本框題主要涉及的問題是如何關愛他人，具體包括兩大問題：關愛他人是一種幸福，關愛他人是一種藝術。通過本課的學習，有利于引導學生樹立關愛他人的意識，在實際生活中，關愛他人時能做到心懷善意、盡己所能、掌握策略等問題。

學情分析作為八年級學生，對自己所處的社會環境已經有了自己的觀察和了解，在逐漸形成自己對世界的感知和認識。由于現在獨生子女居多，他們在思考問題方面容易以自我為中心，忽視他人的感受。有些學生即使在關愛和幫助他人的時候，也存在計較或者方法不得當的問題。這就需要引導學生樹立正向積極的價值觀，學會關愛他人，了解他人，懂得運用策略和方法去傳遞自己的善意。

設計思想1.強調以學生為中心，發揮首創精神、將知識外化和實現自我反饋是體現以學生為中心的三個要素。2.強調“情境"對意義建構的重要作用。3.強調“獨立思考”與“協作學習"相結合。

教學目標道德修養：踐行以愛國奉獻、明禮遵規、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內容的道德要求,在日常生活中養成誠實守信、團結友愛、熱愛勞動等個人美德和優良品行。健全人格：能夠換位思考，學會處理和社會的關系。能夠主動適應社會環境，積極進取，具有適應變化的意志品質。真誠、友善,擁有同理心,相互支持,相互幫助,具有互助精神。責任意識：對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家。具有為人民服務的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區服務活動。

教學重點與難點1.教學重點關愛他人是一種幸福。2.教學難點關愛他人是一種藝術。

六、資源與工具視頻資源、多媒體教學

七、方法與策略教法：講授法、情景創設法學法：合作探究法、自主學習法等

八、教學內容設計

導入新課

預設過程（約2分鐘）

教師活動學生活動

教師設置活動：神秘男士1.出示神秘男士公益行為：捐款超過100萬元，幫助近500多名留守兒童。設問：你覺得這位男士年收入多少？從事什么職業？2.呈現材料：身殘志不殘的拾荒巨人——胡雷。搭建學習情境，明確學習主題，引入本課內容。1.積極參與課堂活動，認真聆聽并思考教師的提問。2.認真閱讀拾荒巨人——胡雷相關材料，明確學習主題。

子議題一：感受溫暖，尋愛身邊人

教學內容：關愛的含義、特點、表現

預設過程（約5分鐘）

教師活動學生活動

呈現材料：“拾荒巨人”胡雷先生的早年經歷。教師呈現出問題并引導學生思考：在你成長的道路上，你感受到了來自誰的、怎樣的關愛？或是接受了誰的、怎樣的關愛？3.教師對學生的回答進行多元化點評，并根據本課內容主旨做簡要歸納概括，得出知識點1：關愛的含義、特點、表現。觀看材料，了解胡雷先生早年被他人關愛的經歷。認真思考，積極舉手回答問題。3.認真整理筆記，理解知識點內容。

子議題二：點亮微光，照亮你我他

教學內容：關愛他人的意義

預設過程（約10分鐘）

教師活動學生活動

1.呈現材料：“拾荒巨人"胡雷先生的公益之路，播放相關視頻。2.議學合作：結合“拾荒巨人”胡雷先生的公益之路，談談關愛他人的意義何在？3.組織學生進行討論，并回答問題。4.教師多元化、激勵性點評學生的答案，總結知識點2：關愛他人的意義。學生認真觀看視頻。學生根據教師提供的問題與材料，小組合作，進行討論，積極發言。在老師的引導下，提煉總結知識點，整理筆記，并內化于心。

子議題三：從我做起，行動傳遞愛

教學內容：如何關愛他人

預設過程（約15分鐘）

教師活動學生活動

1.展示小組任務和相關要求：（1）各小組任選一個情境，根據情境提要進行準備。（2）每小組選派2-3位同學續演情境，表演前介紹各自角色。（3）準備時間2分鐘。2.展示情境:情境一：學校組織為災區捐款，班上同學捐了很多東西，你們家經濟條件有限，你會……情境二：班上同學小林家境貧困但自尊心強，他這周好多次沒有去食堂吃飯，你會……情境三：放學回家的路上，有一位老人在你面前摔倒，周圍沒有其他人，你會……情境四：網上有一家自稱專門救助“自閉癥"兒童公益網站，要求你用微信把零錢匯到指定銀行賬戶上。你會……

3.組織學生進行表演，呈現胡雷先生關愛他人的藝術。4.教師多元化、激勵性點評學生的表演，結合四個情境總結知識點3：我們應該如何關愛他人。1.認真閱讀小組合作的相關要求。2.在教師的引導下積極參與小組討論。3.小組分配好任務，進行情境表演。4.在老師的引導下，提煉總結知識點，整理筆記，并內化于心。

總結升華

預設過程（約3分鐘）

教師活動學生活動

教師總結學生發言，言語引導，升華情感：一個人可以照亮一條路，一群人可以溫暖一座城，一份關愛可以凝聚一份幸福，千萬份幸福構建起和諧的社會。本節課我們的中心話題是“關愛”，重點講了什么是“關愛"？關愛他人的重要意義及怎樣關愛他人三個方面。通過本節課的探討，希望同學們都能從自身做起，通過一個微笑、一句話、一個舉動去展現對他人的關愛，關愛他人，服務社會，爭做有益于社會的人。跟隨教師語言，共同朗讀，升華情感。

板書設計：

九、作業設計（5分鐘）

1．“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”是出自《孟子離婁章句下》的一句話，這句話告訴我們（B）A．關愛他人的人，是最受尊敬的人B．關愛他人的人常能得到他人的關愛與尊敬C．關愛他人是為了得到他人的尊敬D．要讓別人先關愛自己，自己再去關愛別人2．山西運城一家超市在店鋪里鋪設橙黃色盲道，從門口延伸到每排貨架前，還提供盲文價簽、無障礙支付通道等，為視障人士提供便利。該超市的做法（C）①是對視障人士的尊重和關愛②目的是標新立異、招攬生意③體現了與人為善、平等待人④有利于營造良好的社會風氣A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④3．文明是一座城市的外在風景,一些不經意的瞬間,