一年級上冊道德與法治第6課《拉拉手，交朋友》教學設計教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊道德與法治第6課《拉拉手，交朋友》教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《拉拉手，交朋友》這堂課，開啟一段友誼的奇妙之旅。讓我們一起學習如何拉起小手，交到好朋友吧！????????????核心素養目標分析本課旨在培養學生的社會性和責任感，幫助他們建立健康的人際關系。學生將通過活動學習到尊重他人、換位思考、合作共贏的社交技巧，提升自我認知和情緒管理能力，為未來的人際交往打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解友誼的真正含義，認識到友誼是建立在相互尊重、理解和信任基礎上的。

②學習如何與他人建立友誼，包括主動交流、分享和幫助他人等行為。

2.教學難點，

①幫助學生克服在人際交往中的羞澀和恐懼，鼓勵他們主動與他人交流。

②引導學生學會換位思考，理解他人感受，提升同理心。

③教授學生解決沖突的技巧，如溝通、協商和尋求幫助等，幫助他們維護友誼。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：友誼主題的動畫短片、兒童歌曲、互動游戲軟件

-教學手段：圖片、故事卡片、角色扮演道具、友誼主題繪畫材料教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，你們有沒有發現，每天在學校里，我們都會遇到很多新朋友？今天，我們就來學習如何交到更多的朋友，讓我們的校園生活更加豐富多彩。現在，請大家跟我一起做一個小游戲，看看誰能最快記住身邊小朋友的名字，好不好？（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①**友誼的定義**：首先，我們來看看友誼是什么。我會給大家展示一些關于友誼的圖片，然后請大家分享自己對友誼的理解。（用時10分鐘）

②**友誼的特質**：接下來，我們討論一下友誼有哪些特質。我會列舉幾個例子，比如相互尊重、理解、信任等，然后請同學們舉例說明他們身邊的朋友是如何展現這些特質的。（用時10分鐘）

③**建立友誼的方法**：最后，我們學習一下如何建立友誼。我會介紹幾個小技巧，比如主動打招呼、傾聽他人、分享自己的故事等，然后請同學們分組討論，看看他們還能想到哪些方法。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①**角色扮演**：同學們，現在請你們分成小組，每個小組選擇一個場景，比如在公園里、學校圖書館等，然后進行角色扮演，展示如何與人交往，建立友誼。（用時15分鐘）

②**友誼信條**：每個小組共同制定一條友誼信條，可以寫上他們認為重要的友誼原則，比如“真誠待人”、“互相尊重”等，然后分享給全班同學。（用時10分鐘）

③**友誼畫作**：最后，請同學們用繪畫的方式表達他們對友誼的理解，可以是畫出他們心中的好朋友，也可以是描繪一段美好的友誼故事。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①**友誼的特質**：比如，“我的朋友總是很體貼，當我生病的時候，她會給我送藥，還陪我聊天。”

②**建立友誼的方法**：比如，“我覺得主動問好是很重要的，比如在走廊上遇到同學，我就會微笑著問好。”

③**解決沖突的技巧**：比如，“有一次我和朋友吵架了，我們都沒有說話，后來我主動找她談心，我們最后和好了。”

5.總結回顧

-內容：今天的課我們就上到這里，大家學到了很多關于友誼的知識。現在，請同學們閉上眼睛，想象一下自己擁有一個好朋友，你們在一起做了什么有趣的事情？然后，請大家分享你們的感受。（用時5分鐘）

**用時分析**：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：35分鐘（包括友誼的定義、友誼的特質、建立友誼的方法）

-實踐活動：30分鐘（包括角色扮演、友誼信條、友誼畫作）

-學生小組討論：5分鐘

-總結回顧：5分鐘

總計用時：75分鐘（考慮到實際教學中的靈活調整，可適當縮短部分環節的時間，確保不超過45分鐘。）教學資源拓展1.拓展資源：

-**友誼故事集**：推薦一些關于友誼的經典故事書籍，如《小王子》、《夏洛的網》等，這些故事可以幫助學生從不同角度理解友誼的深層含義。

-**友誼主題電影**：介紹一些適合小學生觀看的友誼主題電影，如《獅子王》、《尋夢環游記》等，通過觀看電影，學生可以在娛樂中學習到友誼的價值觀。

-**友誼歌曲**：搜集一些關于友誼的歌曲，如《朋友》、《友誼地久天長》等，通過音樂的方式，讓學生感受友誼的美好。

2.拓展建議：

-**家庭互動**：建議家長和學生一起閱讀友誼主題的書籍或觀看相關電影，家庭討論友誼的重要性，增進親子關系。

-**社會實踐活動**：組織學生參與社區志愿服務活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，通過實際行動體驗友誼的力量。

-**校園友誼節**：在校園內舉辦友誼節活動，如友誼主題的繪畫比賽、友誼故事分享會等，營造校園友誼氛圍。

3.知識點拓展：

-**友誼的定義**：進一步探討友誼在不同文化中的表現形式，如西方文化中強調個人主義，而東方文化中更注重集體主義。

-**友誼的發展階段**：介紹友誼的發展過程，包括初始階段、親密階段、疏遠階段等，幫助學生了解友誼的動態變化。

-**友誼的維護技巧**：探討如何維護友誼，如溝通技巧、處理沖突的方法、保持距離的藝術等。

4.教學活動拓展：

-**友誼主題作文**：鼓勵學生以“我的好朋友”為主題寫一篇作文，通過寫作表達對友誼的理解和感悟。

-**友誼主題演講**：組織學生進行友誼主題的演講，鍛煉學生的口頭表達能力，同時分享自己對友誼的看法。

-**友誼主題手抄報**：讓學生設計一份友誼主題的手抄報，展示他們對友誼的理解和創意。課堂1.課堂評價

-**提問環節**：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解友誼的特質時，我會問：“你們認為什么是真正的友誼？請舉例說明。”通過學生的回答，我可以了解他們對友誼的理解是否深刻。

-**觀察環節**：在角色扮演和實踐活動環節，我會仔細觀察學生的參與情況，看他們是否能夠主動交流、分享和幫助他人。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠正確地表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人的意見。

-**測試環節**：在課程結束時，我會進行簡短的測試，以檢驗學生對本節課內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題等形式，通過測試結果，我可以了解學生對知識的記憶和運用能力。

2.課堂互動

-**小組討論**：在小組討論環節，我會鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。我會觀察每個學生在討論中的表現，包括他們是否能夠傾聽他人、是否能夠提出有建設性的意見。

-**角色扮演**：在角色扮演活動中，我會關注學生的表現，看他們是否能夠準確理解角色，是否能夠通過角色扮演來展現友誼的特質。

3.及時反饋

-對于學生在課堂上的表現，我會及時給予正面反饋，鼓勵他們的積極參與和正確行為。例如，當學生正確回答問題時，我會說：“你做得很好，非常棒！”

-對于學生的錯誤，我會以建設性的方式指出，幫助他們理解和改正。例如，如果學生在角色扮演中表現出不尊重他人的行為，我會說：“友誼是建立在相互尊重的基礎上的，讓我們一起想想如何改進。”

4.作業評價

-**作業批改**：對于學生的作業，我會進行認真批改，確保每一份作業都得到及時反饋。我會檢查學生的作業是否完成了所有的任務，是否準確理解了課堂內容。

-**作業點評**：在作業點評中，我會指出學生的優點和需要改進的地方。對于表現好的作業，我會給予積極的評價，鼓勵學生繼續保持；對于需要改進的作業，我會給出具體的建議，幫助學生提高。

5.評價工具

-**學生自評**：鼓勵學生對自己的學習進行自我評價，這有助于他們認識到自己的進步和需要改進的地方。

-**同伴互評**：組織學生進行同伴互評，這不僅能幫助學生更好地理解課程內容，還能培養他們的評價能力和團隊合作精神。

-**教師評價**：作為教師，我會根據學生的課堂表現、作業完成情況以及測試結果，全面評價學生的學習效果。課后作業為了鞏固學生對《拉拉手，交朋友》這一課的理解，以下是一些課后作業題：

1.**寫作練習**：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你與好朋友之間的故事，包括你們是如何成為朋友的，以及你們在一起做過哪些有趣的事情。

答案示例：

我的最好的朋友是小明。我們是在幼兒園的時候認識的，因為他總是笑瞇瞇的，所以我很快就喜歡上了他。我們一起玩捉迷藏，一起分享零食，還一起看過很多有趣的動畫片。有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑過來扶我起來，還安慰我不要害怕。從那以后，我們就成了最好的朋友。

2.**角色扮演劇本創作**：創作一個角色扮演劇本，劇本中包含兩個角色，一個是新來的同學，另一個是班級里的一個同學。劇本需要展示新來的同學如何通過努力贏得其他同學的友誼。

答案示例：

（劇本標題：《新朋友的故事》）

角色：小明（班級同學）、小華（新來的同學）

場景一：小華在教室里獨自坐著，看起來很孤單。

小明：嗨，小華，你看起來有點孤單，我們一起玩吧。

小華：謝謝你，小明，但我不知道該玩什么。

小明：我們可以一起玩老鷹捉小雞，你當雞媽媽，我來捉。

（兩人開始玩游戲，小華逐漸融入了集體。）

3.**思維導圖**：制作一張思維導圖，列出建立友誼的五個步驟，并舉例說明每個步驟的具體做法。

答案示例：

建立友誼的五個步驟：

1.**主動打招呼**：比如，每天上學時主動向同學問好。

2.**傾聽他人**：比如，在朋友說話時認真聽，不打斷。

3.**分享故事**：比如，分享自己的興趣愛好，讓朋友了解自己。

4.**幫助他人**：比如，當朋友需要幫助時，主動伸出援手。

5.**共同活動**：比如，一起參加課外活動，增進了解。

4.**辯論題**：選擇一個關于友誼的辯論題，如“友誼是建立在利益上的還是建立在情感上的”，準備辯論材料，并練習辯論。

答案示例：

辯論題：《友誼是建立在利益上的還是建立在情感上的》

辯論立場：友誼是建立在情感上的

辯論要點：

-情感是友誼的基石，沒有情感的聯系，友誼就失去了意義。

-利益關系是暫時的，而情感關系可以持久。

-真正的友誼能夠經受住時間的考驗。

5.**案例分析**：閱讀以下案例，回答問題。

案例一：小剛和小明是好朋友，但最近小剛因為一些誤會開始疏遠小明。

問題：你認為小剛和小明應該如何解決這個誤會，恢復友誼？

答案示例：

小剛和小明可以通過以下方式解決誤會，恢復友誼：

-小剛可以主動找小明談談，表達自己的感受，并聽取小明的解釋。

-小明應該耐心傾聽小剛的話