四年級語文下冊第5單元交流平臺初試身手配套教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級語文下冊第5單元交流平臺初試身手配套教學設計新人教版教學內容本章節內容為人教版四年級語文下冊第5單元交流平臺初試身手，主要內容包括：1.交流平臺的閱讀與理解；2.初試身手的寫作指導；3.學生展示與交流。通過本章節的學習，學生能夠提高閱讀理解能力，掌握寫作技巧，并在交流中提升表達能力。核心素養目標1.培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀理解能力，增強文學鑒賞素養。

2.培養學生的語言表達能力和寫作技巧，提升書面表達水平。

3.增強學生的合作意識，通過交流平臺促進同學間的相互學習和共同成長。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在交流中提出新觀點，激發學習興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解能力的提升，特別是在理解文章主旨和作者情感方面。

2.寫作技巧的掌握，特別是如何將日常語言轉化為書面表達。

難點：

1.學生對抽象概念的理解，如文學作品的象征意義。

2.學生在寫作中如何結合實際生活，創造性地表達個人觀點。

解決辦法：

1.通過討論、提問和角色扮演等活動，幫助學生深入理解文本內容。

2.提供寫作模板和實例，引導學生逐步提升寫作技能。

3.組織學生進行小組討論和互評，鼓勵學生分享不同視角，增強創新思維。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生直觀理解抽象概念。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆。

2.課程平臺：人教版四年級語文網絡教學平臺。

3.信息化資源：相關文學作品電子文檔、在線閱讀材料。

4.教學手段：圖片、視頻片段、故事音頻、寫作指導手冊。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示與課文相關的圖片或視頻，激發學生的學習興趣。

2.提問：同學們，你們知道交流平臺的作用嗎？今天我們來學習一篇關于交流平臺的文章，看看作者是如何表達自己的觀點的。

3.引導學生回顧上節課所學內容，為新課做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，引導學生關注文章結構、段落劃分和作者觀點。

2.分析文章主旨，討論作者如何運用語言表達自己的觀點。

3.舉例說明文章中的修辭手法和表現手法，如比喻、擬人等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分小組進行討論，思考以下問題：

-文章中作者的觀點是什么？

-你同意作者的觀點嗎？為什么？

-你認為這篇文章有哪些值得我們學習的地方？

2.各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.學生嘗試用所學知識寫一段關于自己觀點的短文，教師現場指導。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生圍繞以下三個方面進行討論：

-文章中作者的觀點是什么？

-作者如何運用語言表達自己的觀點？

-文章中有哪些修辭手法和表現手法？

2.舉例回答：

-作者的觀點是：……

-作者通過……（修辭手法/表現手法）表達自己的觀點。

-文章中運用了……（修辭手法/表現手法）。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.提問：通過今天的學習，你們覺得交流平臺在寫作中有什么作用？

3.總結：交流平臺可以幫助我們更好地表達自己的觀點，提高寫作水平。

本節課用時共計45分鐘，具體安排如下：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：20分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品背景介紹：通過查閱相關資料，為學生提供課文作者的生活背景、創作背景以及作品的時代背景，幫助學生更好地理解課文內容。

-類似題材作品推薦：介紹與課文主題相近的其他文學作品，如《小石潭記》、《桃花源記》等，引導學生進行對比閱讀，拓寬文學視野。

-交流平臺應用案例：收集現實生活中的交流平臺應用案例，如社交媒體、論壇等，讓學生了解交流平臺在現實生活中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與課文主題相關的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，通過閱讀提高文學素養。

-寫作拓展：引導學生嘗試以不同的文體進行寫作，如日記、書信、議論文等，鍛煉學生的寫作能力。

-交流拓展：組織學生參加校內外閱讀交流活動，如讀書分享會、辯論賽等，提高學生的交流能力和表達能力。

-社會實踐拓展：鼓勵學生參與社區服務、志愿者活動等，將所學知識應用于實際生活中，培養社會責任感。

-研究性學習拓展：引導學生開展研究性學習，如調查問卷、訪談等，提高學生的研究能力和問題解決能力。

-藝術欣賞拓展：組織學生觀看與課文相關的電影、電視劇、舞臺劇等，通過藝術欣賞提升審美情趣。

-科技應用拓展：引導學生了解與課文相關的科技知識，如人工智能、虛擬現實等，培養學生的科技素養。

-心理健康教育拓展：結合課文內容，開展心理健康教育活動，如情緒管理、人際關系等，幫助學生建立積極健康的心態。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《交流平臺》相關文學作品選段，如《背影》、《荷塘月色》等，這些作品同樣展現了作者對生活的感悟和交流的重要性。

-視頻資源：《朗讀者》節目中的相關片段，觀看著名朗讀者的朗讀，感受文字的力量和交流的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學生選擇一篇與《交流平臺》主題相關的文學作品進行閱讀，注意體會作者的情感表達和交流方式。

-閱讀后，撰寫一篇讀書筆記，總結作品的主題思想，并分析作者如何通過交流平臺傳達自己的情感和觀點。

-與同學分享閱讀心得，討論不同作品中的交流方式對個人成長的影響。

-視頻資源要求：

-觀看《朗讀者》節目中的相關片段，注意觀察朗讀者的肢體語言、情感表達以及與聽眾的互動。

-選擇一個片段，分析朗讀者的交流技巧，并思考如何將這些技巧應用到自己的閱讀和表達中。

-制作一份小報告，分享觀看感受，討論朗讀對于提高交流能力的作用。

-教師指導與幫助：

-教師可以根據學生的閱讀材料選擇，提供相應的背景資料和作者介紹，幫助學生更好地理解作品。

-對于學生在閱讀過程中遇到的疑問，教師應提供解答，鼓勵學生通過查閱資料或小組討論解決問題。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源進行自主拓展學習，提高信息檢索和自主學習能力。

-組織學生進行課后交流分享會，讓學生展示自己的閱讀成果，促進相互學習和成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-交流平臺的作用和意義

-文學作品中交流的體現

-交流對個人成長的影響

②重點詞句：

-“交流平臺”：指用于交流思想和信息的平臺，如社交媒體、論壇等。

-“思想碰撞”：指不同思想在交流中產生火花，激發新的觀點和認識。

-“心靈相通”：指通過交流達到情感和思想的共鳴。

③內容邏輯關系闡述：

①首先