小學美術嶺南版（2024）一年級上冊（2024）第一單元幸福成長第5課喜歡新老師教案主備人備課成員設計意圖本節課以“喜歡新老師”為主題，旨在引導學生通過觀察、表達和創作，感受新老師的形象特點，提高學生對美術的興趣和審美能力。通過繪畫活動，讓學生學會用色彩和線條表達情感，培養良好的美術素養。核心素養目標分析1.培養學生對美術學習的興趣，激發學生的想象力和創造力。

2.提高學生的觀察力、表現力和審美能力，讓學生能夠通過繪畫表達對老師的喜愛和尊敬。

3.增強學生的團隊合作意識，通過小組討論和創作，促進學生之間的交流與合作。

4.培養學生的藝術素養，讓學生在藝術實踐中感受美的價值，提升生活品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級之前，可能已經具備基本的繪畫技能，如握筆、線條的簡單運用等。他們對色彩有一定的認識，但可能還未形成系統的色彩搭配觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對新老師的到來尤其感興趣。他們的學習興趣較高，喜歡通過游戲和活動來學習。在學習能力方面，學生的觀察力和記憶力較強，但繪畫技巧和色彩運用能力尚需提高。學習風格上，多數學生傾向于直觀學習，喜歡通過動手操作來體驗和學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在繪畫時可能面臨色彩搭配不當、線條運用不流暢等問題。此外，對于新老師的形象描繪，學生可能難以準確捕捉到老師的特征，需要在老師的引導下逐步提高觀察力和表現力。在小組合作中，學生可能存在溝通不暢、合作意識不強的情況，需要教師適時引導和鼓勵。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有嶺南版一年級上冊美術教材，以便跟隨課本內容進行學習和創作。

2.輔助材料：準備與新老師形象相關的圖片資料，以及色彩搭配的圖表，幫助學生理解和學習。

3.教學視頻：挑選與課程內容相關的教學視頻，以生動形象的方式介紹新老師的形象特點。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環境，包括分組討論區，確保每個學生都有足夠的空間進行繪畫創作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問：“同學們，你們喜歡你們的老師嗎？為什么？”引導學生思考，激發學生對新老師的興趣。

2.展示一張新老師的照片，讓學生觀察并描述新老師的特征，如外貌、表情等。

3.教師總結學生的描述，引出本節課的主題：“喜歡新老師”。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解繪畫的基本技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。

2.展示幾幅描繪新老師的優秀作品，分析其繪畫特點，如色彩鮮明、線條流暢等。

3.教師示范如何用簡單的線條和色彩描繪新老師的形象，讓學生跟隨示范進行練習。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生根據教師示范，嘗試用線條和色彩描繪自己心中的新老師形象。

2.教師巡視指導，針對學生的繪畫過程中遇到的問題進行個別輔導。

3.學生完成作品后，教師組織學生展示自己的作品，并邀請其他同學進行評價。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分成小組，討論以下問題：

-你是如何通過繪畫表達對新老師的喜愛的？

-你在繪畫過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

-你認為哪些同學的繪畫作品最吸引人？為什么？

2.小組內分享討論結果，每組選一位代表進行匯報。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調線條和色彩在繪畫中的重要性。

2.教師總結學生的作品，肯定學生的努力和進步。

3.鼓勵學生在今后的學習中繼續關注新老師，用繪畫表達自己的情感。

教學重難點分析：

1.重點：通過繪畫表達對新老師的喜愛，培養學生的觀察能力和審美能力。

2.難點：引導學生運用線條和色彩描繪新老師的形象，提高學生的繪畫技巧。

教學用時：45分鐘知識點梳理1.**線條的運用**：

-學習不同類型的線條，如直線、曲線、波浪線等。

-掌握線條的粗細、長短、曲直等變化，以及它們在繪畫中的表達效果。

-練習使用線條勾勒物體的輪廓和細節。

2.**色彩的搭配**：

-認識基本顏色，如紅、黃、藍等，以及它們在色輪上的位置。

-學習色彩的三原色和三間色，理解它們之間的關系。

-實踐不同顏色搭配的效果，學習如何使用色彩來表達情感和氛圍。

3.**新老師的形象描繪**：

-通過觀察和記憶，捕捉新老師的特征，如外貌、表情、姿態等。

-學會從不同角度和細節描繪人物形象，如臉部、發型、服飾等。

-實踐中學習如何將觀察到的細節通過繪畫表現出來。

4.**繪畫技巧**：

-學習簡單的透視原理，理解物體的前后關系。

-練習用不同的繪畫工具，如鉛筆、水彩筆等，探索不同工具的特性和效果。

-學習如何調整線條和色彩的運用，以增強繪畫作品的動態感和立體感。

5.**美術創作過程**：

-理解繪畫創作的步驟，包括觀察、構思、構圖、上色和修改。

-學習如何將個人的想法和感受融入到繪畫作品中。

-實踐中學習如何從失敗中汲取教訓，不斷改進和提高。

6.**審美教育**：

-通過欣賞優秀作品，提高學生的審美鑒賞能力。

-學習從藝術作品中提煉美的元素，如線條的流暢、色彩的和諧等。

-培養學生對美的追求和創造力，提高個人的藝術素養。

7.**團隊協作與溝通**：

-在小組討論和創作中，學習與他人合作，分享觀點和技巧。

-培養良好的溝通能力，學會傾聽和表達自己的意見。

-通過團隊協作，完成更豐富和多元的美術作品。教學反思與改進教學反思是每一位教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地理解教學過程，發現不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對“喜歡新老師”這節課的一些反思與改進措施。

首先，我覺得導入新課的方式可以更加生動有趣。雖然我使用了提問和展示照片的方法，但學生們的反應并沒有我預期的那么熱烈。或許我可以在接下來的教學中，嘗試用故事或者角色扮演的方式來引入新課，讓學生們更加投入到課堂活動中。

其次，我在新課講授時，對于線條和色彩的講解可能過于理論化，學生們聽起來有些吃力。我覺得在講解的過程中，應該結合具體的實例，比如展示一些簡單的線條和色彩搭配的繪畫作品，讓學生們直觀地感受到這些技巧的應用。同時，我也應該更多地鼓勵學生們親自嘗試，通過實踐來加深理解。

在實踐活動環節，我發現有些學生對于描繪新老師的形象感到困難，不知道從哪里入手。這可能是因為他們對新老師的觀察不夠細致，或者是對繪畫技巧的掌握不夠熟練。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置觀察作業，讓學生們有更多的時間去觀察和記憶新老師的特征。同時，我也會提供一些繪畫技巧的指導視頻，讓學生們在課前就有所準備。

學生小組討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們不太善于表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計一些更具互動性的討論話題，比如“你最喜歡新老師的哪個特點？”或者“如果你是老師，你會怎么做？”這樣的問題能夠激發學生的思考，讓他們有更多機會參與到討論中來。

最后，我會在課后進行教學效果的評估，通過學生的作品、課堂參與度和反饋問卷等方式，來了解學生對本節課的滿意度和收獲。根據評估結果，我會制定具體的改進措施，并在未來的教學中實施。課后作業1.**觀察與記憶練習**：

-作業內容：在放學后，仔細觀察新老師一天中的不同狀態，如上課、批改作業、與學生交流等，并嘗試用文字或簡單的線條描述下來。

-答案示例：今天新老師穿著藍色襯衫，笑著和同學們打招呼。在課堂上，她用紅色的粉筆在黑板上寫下重要的知識點，她的眼神專注而溫柔。

2.**色彩搭配實踐**：

-作業內容：選擇三到五種顏色，嘗試搭配出能夠代表新老師性格的色彩組合，并畫出一張簡單的卡片，表達你對新老師的喜愛。

-答案示例：我選擇了藍色和黃色，因為藍色代表冷靜和智慧，黃色代表熱情和陽光。我用藍色勾勒新老師的輪廓，用黃色填充背景，表達我對新老師的尊敬和喜愛。

3.**線條運用練習**：

-作業內容：用不同類型的線條（直線、曲線、波浪線等）描繪新老師的一個動作或表情，如微笑、揮手等。

-答案示例：我用流暢的曲線描繪新老師微笑時的嘴角上揚，用直線表現她眼神中的溫暖和期待。

4.**繪畫創作**：

-作業內容：根據你在課堂上學到的技巧，創作一幅描繪新老師的繪畫作品，要求作品中包含你觀察到的至少三個細節。

-答案示例：我在畫中描繪了新老師站在講臺上的樣子，她穿著一件紅色的裙子，頭發扎成一個馬尾，手中拿著一本打開的課本。我注意到她的眼睛里充滿了對學生的關愛，我用了細膩的線條和溫暖的色彩來表達這一細節。

5.**小組合作項目**：

-作業內容：與你的同學一起，合作完成一幅描繪新老師課堂教學場景的繪畫作品，每個人負責一部分，如背景、人物、細節等。

-答案示例：我們小組決定畫新老師在上數學課的場景。我負責畫新老師，我的同學負責畫黑板和同學們。我們用了不同的線條和色彩來區分每個人物和物體，最后我們合并了所有人的作品，形成了一幅完整的畫面。

這些作業旨在鞏固學生在課堂上學習到的知識點，同時鼓勵他們通過觀察、實踐和創造來表達對老師的喜愛和尊敬。通過這些課后作業，學生不僅能夠提高繪畫技巧，還能夠培養觀察力和創造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何用繪畫表達對老師的喜愛，通過觀察、記憶和創作，我們描繪出了新老師的形象。現在，讓我們來回顧一下本節課的重點內容。

首先，我們學習了不同類型的線條，如直線、曲線和波浪線，以及它們在繪畫中的應用。大家都能畫出一些漂亮的線條，這真是一個不錯的開始。

接著，我們了解了色彩的搭配，學會了如何用不同的顏色來表達情感和氛圍。你們選擇的顏色都很有特色，看得出你們對色彩有了更深的理解。

在實踐活動環節，大家都很積極地參與其中，用自己的方式描繪出了心中的新老師。我看到了你們的進步，也感受到了你們的用心。

最后，通過小組合作，我們完成了一幅幅生動的課堂場景畫。大家在這個過程中互相學習，互相幫助，展現了良好的團隊合作精神。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.**線條應用檢測**：

-請用不同類型的線條（直線、曲線、波浪線等）在紙上自由創作，展示你對線條運用的理解和掌握。

2.**色彩搭配檢測**：

-請用你最喜歡的三種顏色，搭配出一幅小畫，并解釋你為什么選擇這三種顏色。

3.**人物描繪檢測**：

-請根據你對新老師的記憶，用線條和色彩描繪出她的一個典型動作或表情。

4.**課堂場景復現檢測**：

-請根據你所在的班級，畫出你們課堂的一個場景，包括老師、同學和教具。

5.**開放性問題檢測**：

-你最喜歡新老師的哪個特點？為什么？

請大家認真完成檢測，這不僅能幫助我了解你們的學習情況，也能讓你們對自己的作品有一個全面的認識。希望大家能夠積極思考，用心完成。板書設計①線條運用

-線條類型：直線、