浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學(xué)人教版七年級歷史與社會下冊：5.2.1復(fù)雜多樣的地形教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學(xué)人教版七年級歷史與社會下冊：5.2.1復(fù)雜多樣的地形

教學(xué)內(nèi)容包括：我國地形的基本類型，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等；不同地形對氣候、河流、農(nóng)業(yè)的影響；我國地形分布的特點及其成因。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察和分析能力，提升學(xué)生理解自然環(huán)境與人類活動相互關(guān)系的能力。增強學(xué)生對我國復(fù)雜多樣地形的認(rèn)識，提高學(xué)生從地理角度思考問題的能力，培養(yǎng)空間觀念和地理思維。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解我國地形的基本類型及其分布特點。例如，通過地圖識別山地、高原、平原、盆地、丘陵等不同地形，并理解它們在我國的分布情況。

-重點二：分析地形對氣候的影響。例如，通過實例說明山地對氣候的垂直分帶性，以及高原對氣候的降溫作用。

-重點三：探討地形對農(nóng)業(yè)的影響。例如，分析平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，而山區(qū)則適宜發(fā)展林業(yè)或牧業(yè)。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解地形對河流的影響。例如，分析河流的流向、流速、侵蝕與沉積作用如何受到地形起伏的影響。

-難點二：掌握地形對人類活動的影響。例如，理解不同地形對交通、城市建設(shè)、資源開發(fā)等的影響，如山區(qū)交通不便，平原地區(qū)便于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-難點三：綜合分析地形與人類活動的相互關(guān)系。例如，在具體案例中，分析地形如何影響人類的生產(chǎn)生活，以及人類活動如何適應(yīng)地形特點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教版七年級歷史與社會下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地形相關(guān)的地圖、圖片、地形剖面圖等，以及相關(guān)視頻資料，以增強學(xué)生對地形特征的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀、比例尺等，幫助學(xué)生直觀理解地形變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進行簡單的地形模擬實驗。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示我國不同地形區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，我國的地形有哪些特點？這些地形對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)我國復(fù)雜多樣的地形，了解不同地形對氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面的影響。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授一：介紹我國地形的基本類型及其分布特點。

-教師展示地圖，講解山地、高原、平原、盆地、丘陵等不同地形類型，并指出它們在我國的分布情況。

-學(xué)生跟隨教師一起在地圖上標(biāo)注各類地形，加深記憶。

-講授二：分析地形對氣候的影響。

-教師舉例說明山地對氣候的垂直分帶性，以及高原對氣候的降溫作用。

-學(xué)生通過實例分析，理解地形對氣候的影響。

-講授三：探討地形對農(nóng)業(yè)的影響。

-教師列舉平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)或牧業(yè)的例子。

-學(xué)生思考并討論地形對農(nóng)業(yè)的影響，分享自己的觀點。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：地形模擬實驗。

-學(xué)生分組，利用地球儀、比例尺等工具模擬地形變化，觀察地形對河流、氣候、農(nóng)業(yè)的影響。

-活動二：繪制地形圖。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅包含不同地形類型的地圖，并標(biāo)注出各類地形的特點。

-活動三：小組討論。

-學(xué)生分組討論：如何利用地形優(yōu)勢發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟？

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：地形對氣候的影響。

-舉例回答：例如，山區(qū)氣溫較低，適合發(fā)展高山蔬菜產(chǎn)業(yè)。

-方面二：地形對河流的影響。

-舉例回答：例如，河流在流經(jīng)山區(qū)時，水流湍急，適合發(fā)展水電。

-方面三：地形對農(nóng)業(yè)的影響。

-舉例回答：例如，平原地區(qū)土壤肥沃，適合發(fā)展糧食生產(chǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地形對氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面的影響。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到我國復(fù)雜多樣的地形，以及地形對我們的生活產(chǎn)生的巨大影響。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注地形與人類活動的相互關(guān)系，為我國的發(fā)展貢獻自己的力量。”

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)地形對人類活動影響的案例，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-我國地形分布圖：提供詳細的我國地形分布圖，包括山地、高原、平原、盆地、丘陵等不同地形類型的分布情況，幫助學(xué)生更直觀地了解我國地形的復(fù)雜性。

-地形對氣候影響案例：收集不同地形對氣候影響的實際案例，如青藏高原對周邊氣候的影響、山地對氣候的垂直分帶性等，增強學(xué)生對地形與氣候關(guān)系的理解。

-地形對河流影響案例：展示河流在不同地形區(qū)的影響，如黃河的“地上河”現(xiàn)象、長江的峽谷段等，幫助學(xué)生理解地形對河流的影響。

-地形對農(nóng)業(yè)影響案例：收集不同地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響案例，如平原地區(qū)的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢、山區(qū)適宜發(fā)展的特色農(nóng)業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生思考地形與農(nóng)業(yè)的相互關(guān)系。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《地理知識手冊》、《中國地理》等書籍，深入了解我國地形特點及其對人類活動的影響。

-觀看地理紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地理中國》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等地理紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料，增強對地形知識的興趣和理解。

-參觀實地考察：組織學(xué)生參觀不同地形區(qū)的自然景觀，如山區(qū)、平原、高原等，讓學(xué)生親身感受地形對氣候、河流、農(nóng)業(yè)的影響。

-開展小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究特定地形區(qū)的特點及其對人類活動的影響，通過查閱資料、實地考察等方式，提高學(xué)生的綜合分析能力和團隊合作精神。

-制作地形模型：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作地形模型，如山地、高原、平原等，通過動手實踐，加深對地形知識的理解和記憶。

-設(shè)計地形利用方案：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用地形資源，如如何根據(jù)地形特點發(fā)展旅游業(yè)、如何利用山區(qū)水資源等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①我國地形類型

-山地

-高原

-平原

-盆地

-丘陵

②地形對氣候的影響

-山地：垂直分帶性，氣溫、降水變化

-高原：降溫作用，影響周邊氣候

-平原：氣溫相對穩(wěn)定，降水分布均勻

③地形對河流的影響

-流向：受地形起伏影響，形成河流網(wǎng)

-流速：山區(qū)流速快，平原流速慢

-侵蝕與沉積：山區(qū)侵蝕作用強，平原沉積作用明顯

④地形對農(nóng)業(yè)的影響

-平原：適宜種植業(yè)，土壤肥沃

-山區(qū)：適宜林業(yè)、牧業(yè)，特色農(nóng)業(yè)

-盆地：適宜發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，水資源豐富教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е蠹乙黄鹛剿髁宋覈鴱?fù)雜多樣的地形。在回顧整個教學(xué)過程時，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在地形類型的認(rèn)識上存在一些困難。盡管我使用了地圖和圖片來展示不同地形的特點，但部分學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確區(qū)分它們。這可能是因為地形類型的概念比較抽象，對于剛接觸地理知識的七年級學(xué)生來說，需要更多的時間和實例來加深理解。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多實例和互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過實地觀察或模擬實驗來感受不同地形的特點。

其次，學(xué)生在理解地形對氣候、河流和農(nóng)業(yè)的影響時，表現(xiàn)出了一定的興趣，但也存在一些疑惑。例如，當(dāng)講解高原對氣候的降溫作用時，有學(xué)生提出了為什么高原上還是會有高溫天氣的問題。這讓我意識到，雖然學(xué)生的好奇心和求知欲很強，但他們的知識儲備和思維方式還需要進一步引導(dǎo)。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地采用提問和討論的方式，鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題。

再者，我在實踐活動的設(shè)計上，可能沒有考慮到學(xué)生的實際操作能力。在制作地形模型和繪制地形圖的活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因為缺乏相關(guān)技能而感到困惑。這讓我認(rèn)識到，在設(shè)計實踐活動時，需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。比如，對于繪畫技巧不熟練的學(xué)生，可以提供模板或者示范視頻，幫助他們完成地形圖的繪制。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度也有待提高。雖然大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但有些學(xué)生還是傾向于保持沉默。這可能是因為他們不習(xí)慣在課堂上表達自己的觀點，或者擔(dān)心自己的觀點不被接受。為了改善這種情況，我打算在今后的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生表達自己的看法，并營造一個包容和尊重的課堂氛圍。

最后，我想談?wù)剬虒W(xué)效果的總體感受。通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我國地形的認(rèn)識有了進一步的提高，他們能夠更好地理解地形對人類活動的影響。然而，我也意識到自己在教學(xué)過程中還有一些不足之處，比如在引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考和分析方面還有待加強。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和批判性思維能力。重點題型整理1.題型：描述我國主要地形類型的分布特點。

-題目：請簡述我國山地、高原、平原、盆地、丘陵這五種主要地形類型的分布特點。

-答案：我國山地主要分布在西部和南部，高原以青藏高原最為典型，平原主要分布在中東部，盆地主要分布在西部，丘陵則廣泛分布在中東部。

2.題型：分析地形對氣候的影響。

-題目：以青藏高原為例，說明地形對氣候的影響。

-答案：青藏高原海拔高，空氣稀薄，導(dǎo)致氣溫低，形成了獨特的高寒氣候。此外，高原的阻擋作用使得高原內(nèi)部氣候相對穩(wěn)定。

3.題型：探討地形對河流的影響。

-題目：分析地形對黃河的流向和流速有什么影響？

-答案：黃河流經(jīng)我國西部高原、中部平原和東部丘陵，地形起伏使得河流在高原地區(qū)流速較快，而在平原地區(qū)流速較慢。同時，地形的變化也影響了黃河的流向。

4.題型：討論地形對