學習項目三學習樂譜，記錄你的音樂生活（教學設計）-2024-2025學年人教版（簡譜）（2024）初中音樂七年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們要開啟一段奇妙的音樂之旅——“學習項目三：學習樂譜，記錄你的音樂生活”。咱們一起走進人教版七年級上冊的音樂課堂，用簡譜記錄下我們的音樂故事。這節課，我會帶著你們一步步揭開樂譜的神秘面紗，感受音樂的魅力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟音樂之旅吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂感知力、創造力和審美鑒賞力。通過學習簡譜，學生能夠更好地理解音樂的結構和表達，提升音樂素養。他們將學會獨立閱讀樂譜，發展音樂記憶力，并在實踐中運用音樂創作技能，表達個人情感。此外，通過音樂活動，學生將增強團隊合作意識，提高文化自信，培養積極向上的生活態度。學情分析在七年級上冊的音樂課堂上，我們面對的學生群體通常處于青春期初期，他們的音樂素養和認知水平呈現出多元化的特點。首先，學生在音樂知識方面，對音樂的基礎概念如節奏、旋律、和聲等已有初步了解，但深度和廣度有限。他們對于簡譜的認識可能停留在簡單的識譜階段，對樂理知識的掌握程度不一。

在能力方面，學生們的音樂技能表現各異。有的學生能夠熟練地唱出歌曲，但缺乏對樂譜的閱讀能力；有的學生則對音樂創作表現出濃厚的興趣，但音樂理論知識較為薄弱。此外，學生在音樂欣賞方面，能夠感受到音樂的情感表達，但往往缺乏對音樂作品的深入分析和理解。

在素質方面，學生們的合作意識、創新精神和審美能力有待提高。部分學生在課堂上參與度不高，可能因為害羞或不自信而不愿意展示自己。這些行為習慣對課程學習產生了一定影響，如課堂互動不足、學習積極性不高、對音樂的興趣難以持續等。

針對這些學情特點，本節課的設計將注重基礎知識的鞏固與拓展，同時通過互動式教學和實踐活動，激發學生的學習興趣，培養他們的音樂素養和綜合能力。通過小組合作、音樂游戲等形式，提高學生的參與度和合作意識，同時通過音樂創作和欣賞活動，提升他們的審美能力和創新精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《人教版初中音樂七年級上冊》教材，以便隨時查閱簡譜和樂理知識。

2.輔助材料：搜集與簡譜相關的圖片、圖表、音樂視頻，以及經典樂譜樣本，以豐富教學手段，增強學生直觀感受。

3.實驗器材：準備鋼琴或電子琴，供學生實際操作和練習使用。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行合作學習；在黑板上繪制簡譜圖示，輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段輕快的音樂，讓學生閉上眼睛感受音樂帶來的愉悅，然后提問：“同學們，你們知道這首曲子是如何被創作出來的嗎？它是如何被記錄下來的呢？”

-回顧舊知：引導學生回憶上節課學習的音樂基礎知識，如五線譜、音符等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解簡譜的基本構成，包括音符、休止符、節奏等。我會用生動的語言和手勢，讓學生直觀地理解這些概念。

-舉例說明：通過展示一些簡單的歌曲，讓學生看到簡譜在實際音樂中的應用，例如《小星星》的簡譜。

-互動探究：分組讓學生嘗試用簡譜記錄一首自己熟悉的小曲子，然后互相展示和交流。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行簡譜的練習，每組選一首歌曲，用簡譜記錄下來，并嘗試唱出來。

-教師指導：在學生練習過程中，我會在教室中巡回指導，糾正學生的錯誤，解答他們的疑問。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學生創作：鼓勵學生發揮創意，創作自己的小曲子，并用簡譜記錄下來。

-展示與評價：每組選派代表展示自己的作品，全班同學共同評價，選出最佳創意獎。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的學習內容，強調簡譜在音樂學習中的重要性。

-反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們課后繼續練習和探索。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，用簡譜記錄一首自己喜歡的歌曲，并嘗試用自己的方式演繹。

-預期效果：通過課后作業，鞏固學生對簡譜的理解和應用能力，培養他們的音樂創作興趣。

在整個教學過程中，我會注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與，通過互動、合作、探究等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，提升音樂素養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：這本書通過講述音樂歷史上的重要事件和人物，讓學生了解音樂的發展脈絡，激發他們對音樂歷史的興趣。

-《音樂欣賞入門》：這本書介紹了音樂欣賞的基本方法和技巧，幫助學生提升音樂鑒賞能力，更好地理解音樂作品。

-《簡譜入門教程》：一本專門針對簡譜學習的書籍，詳細講解了簡譜的構成、讀法、記譜等知識，適合學生課后自學。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試學習不同風格的簡譜歌曲，如古典、流行、民族等，拓寬音樂視野。

-鼓勵學生利用網絡資源，如音樂網站、音樂論壇等，了解音樂創作和演奏的相關知識。

-組織學生參加學校或社區的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提高他們的音樂實踐能力。

-鼓勵學生創作自己的音樂作品，用簡譜記錄下來，并嘗試在課堂上分享自己的創作。

3.知識點拓展：

-簡譜中的升降記號：學習升降記號的作用和用法，了解其在音樂創作中的應用。

-節奏變化：探究不同節奏在音樂作品中的表現力，如快節奏、慢節奏、強弱節奏等。

-和聲知識：學習簡單的和聲知識，如和弦的構成、和聲進行等，為將來學習復調音樂打下基礎。

-音樂術語：學習一些常用的音樂術語，如“漸強”、“漸弱”、“反復記號”等，提高音樂閱讀能力。

4.實用性練習：

-學生可以選擇一首自己喜歡的歌曲，用簡譜記錄下來，并嘗試自己演奏或演唱。

-組織學生進行簡譜聽寫比賽，提高他們對簡譜的熟悉程度。

-鼓勵學生參加音樂比賽或演出，將所學知識應用于實際表演中。板書設計①簡譜基礎知識

-五線譜的構成

-音符的名稱和符號

-休止符的種類和用法

-音符的時值和節奏

②節奏與拍號

-節奏的意義和作用

-常見節奏型及其讀法

-拍號的概念和種類

-節奏與拍號的關系

③和聲與旋律

-和聲的概念和構成

-旋律的特點和表現力

-和聲與旋律的關系

-常見和弦的構成和轉位

④音樂符號與術語

-連音線和斷音線的使用

-漸強、漸弱等動態標記

-反復記號和跳音記號

-音樂術語的簡寫和全稱

⑤實例分析

-以《小星星》為例，展示簡譜的記錄方法

-分析歌曲的節奏和旋律特點

-介紹歌曲的和聲結構和風格特點教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評估學生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學進度。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的互動性和合作效果，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題。

-檢查學生的展示是否清晰、有條理，是否能夠準確傳達小組討論的成果。

3.隨堂測試：

-通過簡譜識讀和音樂理論知識的小測試，評估學生對本節課內容的掌握程度。

-觀察學生在測試中的表現，如解題速度、準確率以及面對挑戰時的態度。

4.課后作業反饋：

-收集學生的課后作業，檢查他們是否能夠獨立完成簡譜記錄和音樂創作任務。

-評估作業的質量，包括簡譜的準確性、音樂的創意性和表達的完整性。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予及時的肯定和鼓勵，如積極參與討論、提出有見地的觀點。

-對于學生的不足之處，如音樂理論知識掌握不牢固、簡譜識讀不準確，提供具體的指導和幫助。

-通過個別輔導或小組輔導，針對