2025年小學英語畢業考試模擬卷——英語短劇表演腳本舞臺動作設計試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、英語短劇表演腳本舞臺動作設計要求：根據所給短劇表演腳本，設計舞臺動作，使表演更加生動有趣。1.請根據以下短劇表演腳本，設計A角色的舞臺動作：（1）A角色走進教室，看著滿地的紙片，皺起眉頭。（2）A角色拿起掃把，開始掃地。（3）A角色在掃地過程中，發現一張紙條，上面寫著：“請保持教室整潔?！保?）A角色繼續掃地，突然聽到教室門口傳來一陣笑聲。（5）A角色轉身看去，發現是B角色在門口偷笑。（6）A角色生氣地走到B角色面前，指著他說：“你為什么笑？”（7）B角色解釋說：“我只是覺得你掃地的樣子很可愛?！保?）A角色無奈地搖搖頭，繼續掃地。2.請根據以下短劇表演腳本，設計B角色的舞臺動作：（1）B角色走進教室，看到地上有一張紙條，上面寫著：“請保持教室整潔?！保?）B角色看著紙條，若有所思。（3）B角色走到教室門口，看到A角色正在掃地。（4）B角色站在門口，看著A角色，嘴角露出微笑。（5）B角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（6）B角色整理完書桌，回頭看向A角色，發現A角色也在看著他。（7）B角色走到A角色面前，說：“你掃地的樣子真的很可愛?！保?）A角色停下手中的動作，看著B角色，臉上露出驚訝的表情。3.請根據以下短劇表演腳本，設計C角色的舞臺動作：（1）C角色走進教室，看到A角色和B角色在交談。（2）C角色走到A角色和B角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色和B角色停止交談，看著C角色。（4）C角色看著A角色和B角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色和B角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們兩個很可愛?！保?）C角色看著A角色和B角色，臉上露出尷尬的表情。（7）C角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）C角色整理完書桌，回頭看向A角色和B角色，發現他們也在看著他。4.請根據以下短劇表演腳本，設計D角色的舞臺動作：（1）D角色走進教室，看到A角色、B角色和C角色在交談。（2）D角色走到A角色、B角色和C角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色和C角色停止交談，看著D角色。（4）D角色看著A角色、B角色和C角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色和C角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們三個很可愛?！保?）D角色看著A角色、B角色和C角色，臉上露出尷尬的表情。（7）D角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）D角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色和C角色，發現他們也在看著他。5.請根據以下短劇表演腳本，設計E角色的舞臺動作：（1）E角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色和D角色在交談。（2）E角色走到A角色、B角色、C角色和D角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色和D角色停止交談，看著E角色。（4）E角色看著A角色、B角色、C角色和D角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色和D角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們四個很可愛。”（6）E角色看著A角色、B角色、C角色和D角色，臉上露出尷尬的表情。（7）E角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）E角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色和D角色，發現他們也在看著他。6.請根據以下短劇表演腳本，設計F角色的舞臺動作：（1）F角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色和E角色在交談。（2）F角色走到A角色、B角色、C角色、D角色和E角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色和E角色停止交談，看著F角色。（4）F角色看著A角色、B角色、C角色、D角色和E角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色和E角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們五個很可愛?！保?）F角色看著A角色、B角色、C角色、D角色和E角色，臉上露出尷尬的表情。（7）F角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）F角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色和E角色，發現他們也在看著他。7.請根據以下短劇表演腳本，設計G角色的舞臺動作：（1）G角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色在交談。（2）G角色走到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色停止交談，看著G角色。（4）G角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們六個很可愛?！保?）G角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色，臉上露出尷尬的表情。（7）G角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）G角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色，發現他們也在看著他。8.請根據以下短劇表演腳本，設計H角色的舞臺動作：（1）H角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色在交談。（2）H角色走到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色停止交談，看著H角色。（4）H角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們七個很可愛?！保?）H角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色，臉上露出尷尬的表情。（7）H角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）H角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色，發現他們也在看著他。9.請根據以下短劇表演腳本，設計I角色的舞臺動作：（1）I角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色在交談。（2）I角色走到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色停止交談，看著I角色。（4）I角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們八個很可愛?！保?）I角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色，臉上露出尷尬的表情。（7）I角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）I角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色，發現他們也在看著他。10.請根據以下短劇表演腳本，設計J角色的舞臺動作：（1）J角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色、H角色和I角色在交談。（2）J角色走到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色、H角色和I角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色、H角色和I角色停止交談，看著J角色。（4）J角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色、H角色和I角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色、H角色和I角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們九個很可愛?！保?）J角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色、H角色和I角色，臉上露出尷尬的表情。（7）J角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）J角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色、H角色和I角色，發現他們也在看著他。四、英語短劇表演腳本舞臺動作設計要求：根據所給短劇表演腳本，設計舞臺動作，使表演更加生動有趣。1.請根據以下短劇表演腳本，設計A角色的舞臺動作：（1）A角色走進教室，看著滿地的紙片，皺起眉頭。（2）A角色拿起掃把，開始掃地。（3）A角色在掃地過程中，發現一張紙條，上面寫著：“請保持教室整潔?！保?）A角色繼續掃地，突然聽到教室門口傳來一陣笑聲。（5）A角色轉身看去，發現是B角色在門口偷笑。（6）A角色生氣地走到B角色面前，指著他說：“你為什么笑？”（7）B角色解釋說：“我只是覺得你掃地的樣子很可愛?！保?）A角色無奈地搖搖頭，繼續掃地。2.請根據以下短劇表演腳本，設計B角色的舞臺動作：（1）B角色走進教室，看到地上有一張紙條，上面寫著：“請保持教室整潔?！保?）B角色看著紙條，若有所思。（3）B角色走到教室門口，看到A角色正在掃地。（4）B角色站在門口，看著A角色，嘴角露出微笑。（5）B角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（6）B角色整理完書桌，回頭看向A角色，發現A角色也在看著他。（7）B角色走到A角色面前，說：“你掃地的樣子真的很可愛?！保?）A角色停下手中的動作，看著B角色，臉上露出驚訝的表情。3.請根據以下短劇表演腳本，設計C角色的舞臺動作：（1）C角色走進教室，看到A角色和B角色在交談。（2）C角色走到A角色和B角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色和B角色停止交談，看著C角色。（4）C角色看著A角色和B角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色和B角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們兩個很可愛。”（6）C角色看著A角色和B角色，臉上露出尷尬的表情。（7）C角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）C角色整理完書桌，回頭看向A角色和B角色，發現他們也在看著他。五、英語短劇表演腳本舞臺動作設計要求：根據所給短劇表演腳本，設計舞臺動作，使表演更加生動有趣。1.請根據以下短劇表演腳本，設計D角色的舞臺動作：（1）D角色走進教室，看到A角色、B角色和C角色在交談。（2）D角色走到A角色、B角色和C角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色和C角色停止交談，看著D角色。（4）D角色看著A角色、B角色和C角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色和C角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們三個很可愛?！保?）D角色看著A角色、B角色和C角色，臉上露出尷尬的表情。（7）D角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）D角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色和C角色，發現他們也在看著他。2.請根據以下短劇表演腳本，設計E角色的舞臺動作：（1）E角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色和D角色在交談。（2）E角色走到A角色、B角色、C角色和D角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色和D角色停止交談，看著E角色。（4）E角色看著A角色、B角色、C角色和D角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色和D角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們四個很可愛?！保?）E角色看著A角色、B角色、C角色和D角色，臉上露出尷尬的表情。（7）E角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）E角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色和D角色，發現他們也在看著他。3.請根據以下短劇表演腳本，設計F角色的舞臺動作：（1）F角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色和E角色在交談。（2）F角色走到A角色、B角色、C角色、D角色和E角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色和E角色停止交談，看著F角色。（4）F角色看著A角色、B角色、C角色、D角色和E角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色和E角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們五個很可愛?！保?）F角色看著A角色、B角色、C角色、D角色和E角色，臉上露出尷尬的表情。（7）F角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）F角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色和E角色，發現他們也在看著他。六、英語短劇表演腳本舞臺動作設計要求：根據所給短劇表演腳本，設計舞臺動作，使表演更加生動有趣。1.請根據以下短劇表演腳本，設計G角色的舞臺動作：（1）G角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色在交談。（2）G角色走到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色停止交談，看著G角色。（4）G角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們六個很可愛。”（6）G角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色，臉上露出尷尬的表情。（7）G角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）G角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色、E角色和F角色，發現他們也在看著他。2.請根據以下短劇表演腳本，設計H角色的舞臺動作：（1）H角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色在交談。（2）H角色走到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色停止交談，看著H角色。（4）H角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們七個很可愛。”（6）H角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色，臉上露出尷尬的表情。（7）H角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）H角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色和G角色，發現他們也在看著他。3.請根據以下短劇表演腳本，設計I角色的舞臺動作：（1）I角色走進教室，看到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色在交談。（2）I角色走到A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色面前，說：“你們在說什么呢？”（3）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色停止交談，看著I角色。（4）I角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色，疑惑地問：“你們怎么了？”（5）A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色相視一笑，然后說：“沒什么，只是覺得你們八個很可愛。”（6）I角色看著A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色，臉上露出尷尬的表情。（7）I角色轉身離開，走到教室的另一邊，開始整理自己的書桌。（8）I角色整理完書桌，回頭看向A角色、B角色、C角色、D角色、E角色、F角色、G角色和H角色，發現他們也在看著他。本次試卷答案如下：一、英語短劇表演腳本舞臺動作設計1.A角色的舞臺動作設計：（1）皺眉、搖頭。（2）拿起掃把，掃地的動作。（3）發現紙條時，目光停留、眉頭微皺。（4）停下掃地，轉身看門口。（5）走向B角色，表情嚴肅。（6）手指指向B角色，表情生氣。（7）B角色解釋時，表情疑惑，然后轉為無奈。（8）繼續掃地，動作堅定。解析思路：通過A角色的表情和動作變化，展現其從生氣到無奈的心理變化，以及他對B角色行為的反應。2.B角色的舞臺動作設計：（1）走進教室，目光掃視四周。（2）看向紙條，若有所思，點頭。（3）走到教室門口，停下腳步。（4）嘴角上揚，微笑。（5）轉身離開，整理書桌。（6）整理完書桌，回頭看向A角色。（7）走到A角色面前，微笑。（8）A角色驚訝時，表情驚訝。解析思路：通過B角色的動作和表情，展現其觀察力強，善于發現生活中的細節，以及他對A角色行為的理解和支持。3.C角色的舞臺動作設計：（1）走進教室，目光環顧。（2）走向A、B角色，表情好奇。（3）停下腳步，表情疑惑。（4）詢問A、B角色。（5）A、B角色回答時，表情專注。（6）表情轉為尷尬，轉身離開。（7）整理書桌，動作輕柔。（8）回頭看向A、B角色，發現也在看他。解析思路：通過C角色的動作和表情，展現其好奇心強，善于提問，以及他在面對尷尬局面時的處理方式。四、英語短劇表演腳本舞臺動作設計1.D角色的舞臺動作設計：（1）走進教室，環顧四周。（2）走到A、B、C角色面前，表情好奇。（3）停下腳步，表情疑惑。（4）詢問A、B、C角色。（5）A、B、C角色回答時，表情專注。（6）表情轉為尷尬，轉身離開。（7）整理書桌，動作輕柔。（8）回頭看向A、B、C角色，發現也在看他。解析思路：通過D角色的動作和表情，展現其好奇心強，善于提問，以及他在面對尷尬局面時的處理方式。2.E角色的舞臺動作設計：（1）走進教室，環顧四周。（2）走到A、B、C、D角色面前，表情好奇。（3）停下腳步，表情疑惑。（4）詢問A、B、C、D角色。（5）A、B、C、D角色回答時，表情專注。（6）表情轉為尷尬，轉身離開。（7）整理書桌，動作輕柔。（8）回頭看向A、B、C、D角色，發現也在看他。解析思路：通過E角色的動作和表情，展現其好奇心強，善于提問，以及他在面對尷尬局面時的處理方式。3.F角色的舞臺動作設計：（1）走進教室，環顧四周。（2）走到A、B、C、D、E角色面前，表情好奇。（3）停下