二年級上部編語文教學(xué)計劃范本11篇

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇1

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教

學(xué)，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的

進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，

特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：

一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是

教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。

一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，

共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、

想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)

動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及

“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識

字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的

形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交

際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的

專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生

活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的

三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作

的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處

的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生

活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更

新了課文，更新率達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩

歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的

可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語

言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由

服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有

利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,

給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生

在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定

的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，

學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)26人。

大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成

作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但

也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強(qiáng)，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪

曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，國彤彤等

朗讀較好。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫,

練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培

養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、

問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話

中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)

習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各

項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我

們領(lǐng)會”語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全

冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍

繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些

方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作

學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，

教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地

設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，

又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸

機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生

的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起

來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培

養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利

用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看

圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教

學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注

意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)

生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)

生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材

內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借

以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交

流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等

引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走

進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過

的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)

生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭

和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問

的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇2

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，

還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，如上課坐不端

正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

時間周序教學(xué)內(nèi)容備注

18、28—9、1開學(xué)教育

29、4-9、81、小蝌蚪找媽媽2、我是什么

39、H-9、153、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動

物語文園地一

49、18-9、22快樂讀書吧識字1-場景歌識字2-樹

59、25-9、29識字3-拍手歌識字4-田家四季歌語文園

地二

6國慶放假

710、9-10、134、曹沖稱象5、紅馬的故事

810、16-10、206、一封信7、媽媽睡了

910、23T0、27口語交際：我愛做手工語文園地三8、

古詩二首

1010、30—n、39、黃山奇石10、日月潭

nn、6-11、ion、葡萄溝語文園地四

1211、13T1、1712、坐井觀天13、寒號鳥

1311、20-11、2414、我要的是葫蘆口語交際：商量語

文園地五

1411、27-12、115、大禹治水16、朱德的扁擔(dān)

1512、4-12、817、難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故

事語文園地六

1612、H-12、1518、古詩二首19、霧在哪里

1712、18-12、2220、風(fēng)21、雪孩子

1812、25-12、29語文園地七22、狐假虎威

191、1-1、523、狐貍分奶酪24、狐貍養(yǎng)雞（一）

201、8-1、1225、狐貍養(yǎng)雞（二）語文園地八

211、22T、26總復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，

全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1

個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習(xí)題）

和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字

詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日

積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我

的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。

“口語交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。

從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共

編排3次。承接一年級教材的編排體例，“快樂讀書吧”編

排在第一單元的后面。

教材編排特點(diǎn)

1、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人。

2、雙線組織單元結(jié)構(gòu)，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯

度目標(biāo)。

3、關(guān)注語用，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語

文。

4、重視學(xué)生自主的閱讀實踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的

課程體系O

教學(xué)建議

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看

圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教

學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注

意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)

生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)

生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材

內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

教學(xué)建議

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討

論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課

堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰

的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過

的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基

礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主

動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與舉手發(fā)言，互相釋疑，

合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題

的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正

音。

2、認(rèn)識450個字，會寫250個字。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)

立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。

7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語

氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然、

重難點(diǎn)分析

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。

第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)

一的要求。

漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在

一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。

第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境

的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)情分析

在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方

面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興

趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要

合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部

分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按

時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭

腦不夠聰明，反應(yīng)慢。

課時安排

第一單元：10--12課時

第二單兀：11--13課時

第三單元:13—-14課時

第四單元：10--12課時

第五單兀：11--13課時

第六單兀：11--13課時

第七單元：n——12課時

第八單兀：12--13課時

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)情分析

二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生25人，女生46人。

經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀

課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞

語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。相信本學(xué)期在我們

師生的共同努力下，全班同學(xué)有會有好成績的。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組

織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校

生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合

作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題

的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童

生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具有一定的德育價值。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450

個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同

要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了

識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,

理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書

面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課

文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點(diǎn):

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、

問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在

寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)目的要求

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語

拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。要求認(rèn)識的字

能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書

寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正

確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順

規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、

端正、整潔。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)

立識字。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流

利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文

片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了

解課文中詞句的意思，

在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，

關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想

法，并樂于與人交流。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初

步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會

句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30

篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

8、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

（四）寫話：

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物,

寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感

嘆號。

（五）口語交際：

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的

見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題

發(fā)表的意見。

五、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人

小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟

字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種

情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,

用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、

“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

6、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)

生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

7、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇4

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8

篇。止匕外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括

導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了

一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會

認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次

是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣

想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的

科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人

文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,

會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼

續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感

情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,

練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書

資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給

人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不

理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體

生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地

講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口

頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自

覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后

教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)

律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一

段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，

從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)

方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度

（略）

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇5

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生19人，其中男同學(xué)10人，女同學(xué)9人。

大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成

作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高，二年級

的識字教學(xué)有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作

為基礎(chǔ)，師生均覺得輕松了許多。可以這么認(rèn)為，學(xué)生此時

的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，

看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語

境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛

能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)

展。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，

共分八個專題；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題）多

彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相

處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物；熱愛科學(xué)。

每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課

文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活

力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼

小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、

有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，

全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1

個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習(xí)題）

和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字

詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日

積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我

的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。“口語交

際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊開始編

排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。承

接一年級教材的編排體例，“快樂讀書吧”編排在第一單元

的后面。

在編排上，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點(diǎn)：1.進(jìn)

一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人；2.雙線組織

單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)；3.關(guān)注

語用，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文；4.重視

學(xué)生自主的閱讀實踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

本套教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，科學(xué)安

排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求

科學(xué)。本冊要求認(rèn)的450個生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用

字。要求會寫的250個字，大多是字形簡單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)

的字。識字采取分散識字和集中識字相結(jié)合的方式，既隨文

識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識

字加油站”進(jìn)行集中識字。識字寫字在編排上的主要特點(diǎn)有:

集中識字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵；發(fā)

現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字的能力；打下良好的寫字基本功,

重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

在選文上人文內(nèi)涵豐富，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一；

加強(qiáng)單元內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系，關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展；夯實

基礎(chǔ)，發(fā)展語言，加強(qiáng)運(yùn)用。建構(gòu)清晰的口語交際目標(biāo)體系,

每次的交際活動都有明確的交際目標(biāo)；在真實的交際情境中

發(fā)展交際能力，建構(gòu)具有遷移價值的課程內(nèi)容；重視方法的

指引及示范引導(dǎo)。同時，二年級上冊增加了寫話練習(xí)的編排,

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的

形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交

際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的

專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生

活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的

三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作

的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處

的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近

兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更

新了課文，更新率達(dá)50%o課文體裁多樣。童話、寓言、詩

歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的

可讀性和趣味性。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著

眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。⑸突破傳統(tǒng)

教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教

轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、

探究。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展

示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生

在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定

的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，

學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫,

練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培

養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流

利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,

在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、

問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講

述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話

中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)

習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各

項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我

們領(lǐng)會”語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全

冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍

繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些

方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作

學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，

教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地

設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，

又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸

機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生

的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起

來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培

養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利

用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)

教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理

念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),

提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出

“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)

生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提

高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，

致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》

按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四

大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排，本期開始開設(shè)

選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》。

《文章寫作與修改》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來

的，是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分

4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及個性化寫作、材料的使用、

認(rèn)識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣

和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高

考提供了必要的發(fā)展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》這本

教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、

知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）

“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散

文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不

亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)

生的文言文閱讀能力。

三、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)任高二文科H7、H9兩個班的語文教學(xué)。

本人面臨的兩個班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二，

剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多，中等生少，后進(jìn)生

多，學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,

課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。

四、工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文

化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高

尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全

面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界

觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性，逐步形成健全人格。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的

落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀

經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識，

培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐

中提高寫作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和

能力。

五、具體措施

1、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探

索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)

勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要

求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，

積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的知識。

4、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，

積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相

結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強(qiáng)電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

（略）

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇7

一、學(xué)情分析

本班大部分學(xué)生活潑好動，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng),

語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握

了基礎(chǔ)知識，形成了一定的學(xué)習(xí)技能，并能正確寫字，書寫

規(guī)范，掌握字的音、形、義，理解常用詞語，并進(jìn)行簡單的

運(yùn)用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進(jìn)行口語交際，能說會寫一

句或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感

情地背誦指定的課文。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的

學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高，做事有頭無尾

等。針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面

向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提

高，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

二、教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、”課

文”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。

課文安排了6個單元，每單元3?5課，共23課。1、關(guān)于

識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。“識字”

課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形

聲字歸類識字。2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其

中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從

不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)

識社會，認(rèn)識人生等。3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合

練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容

包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

教學(xué)重點(diǎn)為識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。教

學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會字詞并運(yùn)用字詞、口語交際和寫話。順應(yīng)兒童

的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語文規(guī)律，將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式,

讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交

際等部分，具體要求如下：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品

的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的

習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)

普通話。

(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。并掌握課本安排的26個常

用偏旁。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件

簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完

整、語句連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到

語句完整。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背

誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意

思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪

的情景，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序

錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾

句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際

的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看

圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教

學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注

意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)

生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)

生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀

出來。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材

內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時要充分發(fā)

揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富

的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游

戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，充分利用多媒體教學(xué),

把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段

發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)

節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)

自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用

語文。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過

的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)

生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭

和書面語言之中。

5、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問

的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱

讀興趣，增強(qiáng)語文素質(zhì)。堅持寫小練筆，打好作文基礎(chǔ)。

7、與家長保持聯(lián)系，及時進(jìn)行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之

間的差異。

五、教學(xué)進(jìn)度

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇8

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、

正音。

（二）認(rèn)識450個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能

讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的

是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。

要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確

書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字

的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)

范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)

獨(dú)立識字的能力。

（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的

課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指

讀。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動積累詞句。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感

受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（七）學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同

語氣。

（八）積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警

句。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的

意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交

談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在

寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，

學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（H）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱

心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇9

一、班級學(xué)生基本情況分析

概況

二年級()班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年

的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，

語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，

依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)

生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引

導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而

不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對于偏旁部首有了一定的

認(rèn)識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要

引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注

重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，

還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，如上課坐不端

正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望

在未來的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班

級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都

能有所提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們活

潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處

于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)

大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。這個學(xué)

期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使

他們在讀課外書中從中受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

思想品德方面

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源

泉，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民，增強(qiáng)民族文化自信和價值觀

自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部

分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活

中，深入推進(jìn)社會主義核心價值觀教育。爭做文明小市民，

共創(chuàng)幸福上虞城。做至U“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”，即“愛祖

國、愛老師、愛學(xué)校、愛伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、

禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

知識技能方面

1、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識

字、正音。認(rèn)識450個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字能

讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了思，不作字形分析，不要求書寫。要

求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，

練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)

獨(dú)立的識字能力。

2、閱讀：喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正

確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜

歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句

的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，

能與他人交流自己的感受和想法。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)

點(diǎn)符號。

3、口語交際

(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。

⑵能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

4、寫話：對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格

式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面

一、鼓勵課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前,

讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈

出來，讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）。再看一看它的模

樣（字形），想一想識記好辦法。還要注意他的“鄰居”是

誰，他還能與誰交上“朋友”（字義）。時間一長，學(xué)生使能

養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，形成自主識字的意識。

二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最

重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法，讓學(xué)生自己

想辦法記住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集

體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸

漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三

To無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生

活中隨處可見，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于

生活，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，才能

“生巧”（發(fā)展能力）。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字,

開展有效的活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)

生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子，

擴(kuò)大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的

習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報

中認(rèn)識的生字剪下來，貼在本子上，或把在電視、書報中看

到的生字詞記下來，定期交流、評比。

四、實施有效評價，提高自主識字效果：及時有效的評

價，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證。識字教學(xué)中教師

要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮

物。”評價時把握激勵性原則，使學(xué)生不僅樂識字，而且能

識字、善識字，不斷擴(kuò)大自己的識字量。如可以定期評比并

對自主識字能力強(qiáng)，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生

的自主識字的積極性。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

教材的概況

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是

一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。

2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課

文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語

文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展

語文能力。

3、識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求

認(rèn)識450個常用字，寫會250個生字。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字

教學(xué)的一個重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識與書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握

使用好詞好句。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

提高課堂效率措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強(qiáng)

交流研討。

2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)

同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂

上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，

培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)

識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法

認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體

驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果

展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、

當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如:

識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常

生活中學(xué)語文、用語文。

7、重視語文基本功的培養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補(bǔ)差措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的

特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為

重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格

練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，

持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)

系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，

致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把

握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”

字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語

字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，

并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,

全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵、

表揚(yáng)，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7、多用形象、直觀的教學(xué)手

段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。

其他措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕

松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，

生活中學(xué)語文。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

6、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

教學(xué)進(jìn)度表

起訖日期起訖周次教學(xué)內(nèi)容

9.H開學(xué)常規(guī)教育

9、4—9、82入學(xué)教育1、小蝌蚪找媽媽2、我是什么

9、H—9、1533、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動

物

9、18—9、224語文園地一快樂讀書吧1、場景歌

9、25—9、3052、樹之歌3、拍手歌4、田家四季歌語

文園地二

國慶/中秋假6

10、9—10、1374、曹沖稱象5、玲玲的畫6、一封信

10、16—10、2087、媽媽睡了口語交際語文園地三

10、23—10、2798、古詩二首9、黃山奇石10、日月潭

10、30—11、31011、葡萄溝語文園地四12、坐井觀天

11、6—11、101113、寒號鳥14、我要的是葫蘆口語交

際

11、13—n、1712語文園地五15、大禹治水16、朱德

的扁擔(dān)

n、20—n、241317、難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地

11、27—12、11418、古詩二首19、霧在哪里20、風(fēng)

12、4—12、81521、雪孩子語文園地七22、狐假虎威

12、H—12、151623、狐貍分奶酪24、紙船和風(fēng)箏

12、18—12、221725、風(fēng)娃娃語文園地八

12、25—12、2918期末字詞復(fù)習(xí)

1、2—1、519期末專項復(fù)習(xí)

1、8T、1220期末課文復(fù)習(xí)

1、15—1、19

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇10

一、本冊教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各

部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。“課文”安排了8個

單元，每單元4?5課，共34課。每單元安排1個綜合練習(xí)，

共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安

排生字450個，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)

容分為8個單元：1?4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋

天的物候有關(guān)；5?8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活

樂趣；9?12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、

愛中華民族的情感；13?17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)

識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18?21課為“團(tuán)

結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22?25

課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;

26?29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境;

30?34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),

學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,

仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、

背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于

幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

二、班級情況分析

我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年

的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，

要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音

了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女

比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難

集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響

學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉

手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一

部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此

在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部

隊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的

習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱

讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字。

（2）能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結(jié)

構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能夠認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一

件簡單的事。

（2）能夠在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思

完整、連貫的話。

(3)能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮

貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠

背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語

的意思。

(3)能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描

繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

(1)能夠運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能夠理順次序錯亂

的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾

句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交

際的本領(lǐng)，能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)

作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,

積累詞語。

五、教學(xué)進(jìn)度

(略)

二年級上部編語文教學(xué)計劃篇11

一、全冊教材分析

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、

“課文”和“練習(xí)”。

“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律

和母語學(xué)習(xí)的‘規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)

學(xué)生良