二年級班主任總結范文（17篇）

二年級班主任總結范文（精選17篇）

二年級班主任總結范文篇1

學期已結束，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。

對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己

收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了

寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總

結：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級

的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育

責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班

主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教

重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的

作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控

能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相

處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師

先要做到"。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有

紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我

這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮

貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩

子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能

有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方

面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識

世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，在

班會課上做相應的安排。我利用班會課，和小朋友們開展各種活

動：母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝

福或幫他們作件好事；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主

題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成幾個小組，讓學生在互

助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進

步。

三、加強班級管理，培養學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生

能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的

主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的

做法：

1.由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責，采用輪流值

日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的

順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在

衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友,

我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請

他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要

上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比

如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手

不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的

目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信。二年級學生活潑好動，好表

現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班級博客這樣一個

良好的平臺，將學生在學校的表現拍成照片發在網上，讓更多的

孩子和家長能夠看到，學生的反應熱烈。

4、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會

拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作

業上有困難的.，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本

上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此

大多數情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進行

補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確

回家作業的要求。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，

比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主

要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前

面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家

長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通

過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，主動與

家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，

也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

二年級班主任總結范文篇2

擔任二年級班主任一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地

開展了各項工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生

健康活潑地成長，具體回顧如下：

一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。

在這一點上我自認為與學校的要求還有一段距離，于是今年的工

作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本

班”基礎差、缺乏榮譽感”的實際和學生中不少成績不理想、自

我約束能力差的現象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我

也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋

開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是

在學校這個環境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生

的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。

例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認

為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時

引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養他們

與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學

常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較

差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚

至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作

基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積

極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們

更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種

樂器，有的畫畫較好，這些都會幫助他們建立自信，找到奮斗上

進的精神支柱，為此我經常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有

建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立

學生的集體榮譽感。

二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。

一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想

和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母

愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同

學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的

思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶差這些解決學習上

的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,

幫她分析原因，多次與她交流對父母的看法，同時我也和她的父

母積極聯系，增強了他們之間彼此的溝通，一段時間下來，他們

之間的關系融洽了，孩子也能靜心學習了，成績有了明顯的進步。

三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優

勢，提高育人的效果。

另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教

育工作。比如，我班在參加廣播操比賽期間，我能密切地配合輔

導老師，對學生進行思想動員和規范的動作訓練。結果我班在各

級比賽中均表現不錯。

總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛、以人為本的思想，

就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。

二年級班主任總結范文篇3

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃

而過。這是我與孩子們相處的日子里，感覺孩子們的成長真的是

不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們

懂事了很多；不經意間，他們學會了很多不經意間，他們就這么

一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長

的見證者，最大的感受，就是欣喜。班主任工作是瑣碎的，總結

一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、以表揚為主，鼓勵孩子積極向上

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我

通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄

到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：

你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡

你了當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又

表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天

在家表現就會特別好。

2、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良

好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生

的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形

成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，

上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，

以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。

另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，

撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣

創造了好的氛圍。

3、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好

的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了

“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面

嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他

小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，并成

為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來，孩子們的積極性極

高，收到了非常好的效果。（比如我們班的孫鑫，非常調皮，上課

老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄

話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節

課都特別認真地聽課，即使后來沒當值日生了也繼續保持這份優

點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，

使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。）

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干

部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴

值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身

作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以

支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

4、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，

加強和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩

子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段

時間學習狀態不佳我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學

校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。這一學期，通過孩

子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得

同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐

下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的

對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比

如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老實看下來就

會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了"38=1"

的故事，一個集體，好比一臺機器，38個同學就好像機器上的38

個零件。38個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不

好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正

常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，

但是他們真的很愛我們二（3）班這個大集體。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的

彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關

心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用

理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。

作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足,

在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會

更好！

二年級班主任總結范文篇4

一、培養好的

二年級的，鬧騰的小毛病已經沒有了，但是好多學習和在學

校的習慣，其實并沒有徹底的養成，還是低年級的一個學生，總

是會不容易控制住自己的就犯錯，所以作為班主任，這一學期我

也是把監督做好，關注學生們日常的生活以及學習，做的不好的

地方也是及時的去指出，去糾正，來幫助到他們，把習慣給養成，

一些不好的習慣，我也是會反復的向學生們重申，不能再犯了，

特別是一些小的習慣還是在家里養成的，我也是會和家長們溝通,

大家做好家校的互通，必須把學生們的壞習慣給糾正過來，這一

學期以來，我做的工作也是讓學生們的很多壞習慣變得漸漸少了，

雖然偶爾也是會有，但是他們也是意識到這是不好的，而且也是

在努力的改變之中。培養學生們好的一些習慣，讓他們是得到更

好的成長和進步。

二、的培養

在班級的一個管理之中，我也是知道的，靠我一個班主任人

的力量是不夠的，還需要學生們的配合，讓他們意識到團體的優

秀，也是可以讓他們個人變得更加的優秀，所以在做好班級的管

理時候，我也是對于班干部來進行一個培養，過去的一年時間，

也是學生們是習慣了有班干部來管理一些事情，而這一學期，我

也是重點的和班干部溝通，讓他們做更多的一些班級管理工作，

不但是鍛煉了大家，而且也是一個班級，學生自己來管自己，也

是能讓他們更有集體的榮譽感，而不是需要我時時刻刻的監督才

行。培養班干部我也是花費了一些心思，在和班干部學生溝通之

中，也是引導他們去想問題，去解決問題。而不是自己大包大攬

的什么都是分配好，那樣的話，也是對于他們班干部來說，得到

的一個鍛煉沒有那么的多，只有他們自己想出來，愿意去執行的，

那么才能真的鍛煉到他們。

三、家校的溝通

學生的教育不是學校一方面的事情，而是需要家長們一起來

配合去做好的，如果學生們在學校的習慣養成了，但是到了家里

卻放松了，那么這習慣也是白培養了，只有家里也是把習慣繼續

的維持下去，那么才能真的養成好的習慣，對學生們的成長也是

有更好的幫助的，只有大家相互的配合，一起為了學生，去把教

育做好，那么才能讓學生們進步更大，這一學期我也是積極的利

用各種方式和家長們溝通，讓家長們了解學生在校的情況是怎么

樣的，而我也是通過家長知道學生在家里的情況如何，更加的有

針對性去教導學生，教導他們去進步，去成長。

一學期工作結束了，我也是要繼續的努力，提升自己，在今

后的一個教學之中，更好的帶領學生們去繼續的進步成長。

二年級班主任總結范文篇5

一、擬定工作方案，工作方式

9月初，每個成員結合本班情況和工作室的具體目標，認真制

定了計劃。積極參加學校組織的培訓活動，協助教師理清工作思

路。

、強化學習意識，提升理論水平

本學期重點研究班級文化建設中班級環境文化建設，各個班

級精心實行班級環境布置，突出班級特色。以提升班主任工作的

自覺性、創造性、研究性為基本目標。以學習研究為基本目標。

名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強化成員們的學習意識,

注重班主任的學習行為與學習成果，使他們在理論層面有更多的

積淀。10月實行班級環境文化布置交流研討活動。在班級布置中

教室的環境布置有著獨特的作用。交流總結教室從內到外實行恰

當的布置，讓學生來到教室就充滿著文化的氣息，讓學生走進教

室都有一種精神的洗禮的感覺。n月“三主動”教育活動經驗交

流。通過交流，對學校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任

班級文化建設交流。會上，幾位班主任介紹了自己在班級文化建

設方面的構思和創意，他們從營造和諧、優秀的校園環境入手，

交流了在促動班級管理，形成富有特色的班級文化，增強學生的

責任心和集體榮譽感中的感受及做法，總結了比較有特色、各班

能夠互相學習的地方。

三、聽課觀摩，增長智慧

10月班主任工作室組織青年班主任班會課研究（備課、聽課、

說課）。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，

預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教

學思想和教學方法。課堂上老師特別注重學生在學習過程中所表

現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學生廣泛開放

的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的.建

構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程

中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使

學生的自主性、能動性和創造性得到持續發展。

四、強化展示意識，提升示范水平

工作室的目標是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成

為教師能夠“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反

思研究過程、共享學習資源”的又一通途。為了使工作室能充分

發揮輻射與示范作用，11月份展開了班主任實行“我的教育故事”

演講比賽。我們鼓勵成員們內強素質，外抓機遇，努力展示自己

的風采。讓每個成員們都能在原來的基礎上有所收獲，有所進步。

五、總結提升

工作室不但為我們提供了提升自身素質的空間，也成為我們

互相學習，互相促動的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自

己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，

在這個大家庭里，我們更領略了班主任的風采?！皳P帆起航，路

就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在

今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發

揚優點，補充不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地

做好工作，成為一名合格的工作室主持人。

二年級班主任總結范文篇6

當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更

好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：

一、二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要

從培養習慣開始

首先：我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。

根據學校為我們創造的教育環境一一對“常規意識”的學習。首

先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活

動形式，如，講故事悟道理，講文明樹新風演講比賽，迎奧運歌詠

比賽等等，，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使學生都產生積極

的向上心理，“當一位好學生”。

讓我感到欣慰的是在這方面我班取的了可喜的成績，分別在

演講比賽、歌詠比賽中獲得第一名.其次：作為二年級班主任更

應該加強學生一日常規的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好

學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下

課后自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔

細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成

一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。

在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培

養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象

進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工

具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不

足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能

初步形成。

二、用行動傳遞愛。

只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他

對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿

愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充

分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作

業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，聶純一吐了一

地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，

有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。

我快步走到聶純一身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。

自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進

鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得

到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要

去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，

幫助別人了。這次學校香茗山春游活動，學生程芷欣感冒，但堅

決要去。一路上，同學們都主動關心她，照顧她，當到吃藥時間

時，我叫程芷欣吃藥，幾位學生告訴我，他們已讓程芷欣吃好了。

一天課間，聶純一又嘔吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來

告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，胡志敏

和支振偉已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關心

我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。

教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在

愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難

的孩子。我班有位叫李俊的學生，性格特別內向，上下課總呆坐

在座位上，既不活動也不與同學交談，學習上接受能力很差，布

置的作業經常不是少做就是做錯，上課提問他，練習作業做錯教

他，他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多

問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的

責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學習較好的同學

與他同桌，在學習上幫助他，并與家長聯系要求他們配合學校幫

助李俊，另外放大假回家將作業寫在家校聯系手冊上要求家長督

促做好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給

李俊，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，

使他有自信心。經過努力，李俊比以前稍有進步了。把愛灑給每

一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,

就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。

"三人行，必有我師"，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配

合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老

師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課

老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還采用了“三位

一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務，所以要靠各種力量

的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一

個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，

或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好

的效果。

四、注重教室文化的建設。

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室

布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有

教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，

小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行

有可依，激發學生的上進心。采用積分制設立評比欄。班組設置

由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。光陰荏苒，班

主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我

們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我

相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提

升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那么我的班主任

工作會在不斷的磨練中得到提升的.

二年級班主任總結范文篇7

回顧過去的二年級班主任工作，我有很多的思考和感受，本

班共有學生63人，其中男生37人，女生26人。而且大部分男生

比較活潑好動。我把加強班風建設放在首位，通過班會強化班級

的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上

下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發展?，F將

本學期的班級管理工作總結如下：

一、加強德育工作

首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。對于二

年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，

我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

因此我利用每周的班會課，結合上周的情況，對學生進行思想品

德教育，不斷對學生進行紀律、衛生健康、安全等方面的教育。

還通過講優秀少先隊員的感人故事，使學生懂得紀律的重要性和

生活中的真、善、美。堅持每天早進教室組織學生，緊跟班，逐漸

使學生在遵守校規校紀及品行方面由被動到主動。

、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。

我帶領學生積極參加學校的各項活動，這樣，學生不僅養成逐步

養成熱愛集體的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步

形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、教育培養班干部

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他

們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又

要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，

決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的

管理工作。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不

行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看

不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，

思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，

也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得

更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生

活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的

事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心，耐心地與

后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那

種“持之以恒”的精神。

五、重視與家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況

的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。孩子

在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應

及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，

我平時利用家長接學生放學的時間，主動與家長們保持聯系，將

一些孩子的表現通知家長，和學生家長一起共同來提高學生的學

習和各種優良習慣的形成。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了

不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后

的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調皮

的學生，如何培養學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大

的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。

二年級班主任總結范文篇8

這學期我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、

繁忙的，一個良好的班群眾對每個學生的健康成長有著巨大的作

用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常

的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為

大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中

培養他們的潛力。因此嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。

一、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，

能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展

示自己的平臺，比如讓學生寫心得日記或看圖寫話，在課堂上朗

讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查

字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表

演，增強自信。

二、特殊學生的教育。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插

嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要

是將他們分散在班級中，有個別個性調皮的就安排他坐在最前面,

上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開

導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放下任何一個

學生。如我班的肖玉翔同學，他原先就是一個學習極不認真的學

生，習慣也很不好，之后在我的耐心教育下，變得聽候多了，作

業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很用心，此刻老師和同

學都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常與家

長取得聯系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現只能透

過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用電話與家

長持續聯系，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量策略，鼓勵

學生進步。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每一天都要用心去對

待。

二年級班主任總結范文篇9

時間如流水，眨眼間，一個學期的教學工作就要結束了。本

學期，我擔任二年級的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮

的同時，也覺得身上的擔子不輕，在實際工作中不辭勞苦的開展

班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做

好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如

下：

一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的

氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。這樣子，才能激發他

們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。

、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應

小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。

我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年

級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。

三、全面了解學生，關愛學生，多鼓勵學生。

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，

被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，

也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說

話，用平等的方式去和他們交流。認真傾聽孩子的聲音，尊重孩

子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、

激勵和賞識。

四、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。

這一學期下來，我班成立安全小組，并且按自然村選路隊長，每

天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做

不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。

在管理方面，盡量鼓勵學生，分工到人，落到實處。要求每

兩周出一次黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常

與家長聯系，深受學生家長得好評。

五、存在的不足及努力方向

雖然取得了一些成就，但總的來說，在有些方面我還是存在

一些不足的。具體體現在：

1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不

高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我

放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做

游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐

富。

針對這些問題，在以后的工作方面，我將繼續努力，不斷的

改正不足。在工作中開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的

地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回

憶的地方。及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。著力培

養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。爭取每一個

學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，

只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，就一定能把這份工作做好。

二年級班主任總結范文篇10

本學期的班主任工作是忙碌也是滿載收獲的，感謝上帝的眷

顧和同事的幫助，讓我在我的人生畫布上又增添了絢麗的一筆。

本學期升上二年級后，學生們個子長高了，也懂事了很多，和他

們交流起來似乎更容易些了。漸漸地，和學生之間產生了一種更

莫可名狀的情愫。有的的學生在學習上懶惰貪玩，讓我很生氣，

甚至有的時候那種“怒其不爭”的氣憤讓我不能自已，但是看到

他們勞動時那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是，在本學期學

校舉辦的“紅歌賽”和古詩詞朗誦比賽上，我們班學生創造了我

認為的“奇跡”，我們都取得了第一名的好成績，成為比賽中殺

出的黑馬。當我們唱完、朗誦完，受到大家的贊揚和好評時，我

的那種興奮、幸福感真的是溢于言表。班主任管理班級的工作雖

然瑣粹，卻很受鍛煉，在這些千頭萬緒的瑣碎中經過了長時間的

摸索終于縷出了一些管理班級的頭緒。

本學期對于我們班的管理，我是這樣做的，我們班有一個財

富榜，財富榜的加分分別為課堂上和課間，課堂上的分由我來加，

課間時的加分由7個管紀律的組長，責任到人，他們每人都有一

張自己組內成員的名單，課間時他們就會行使自己的權利，巡視，

看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險動作的、吃飯浪費的

就扣自己組內的分，表現好的就會加分。

實行重罰重獎，每周五實行評比，表現好的前十名者，可以

在財富榜上選擇自己想要的獎勵，獎勵有：

1、帶玩具到校一天。

2、當一天代理班長。

3、自行選座位一天。

4、可帶零食到校一天。

5、當老師的助手一天。

6、三天可利用課余時間在黑板上寫字或畫畫。

7、寫表揚信。

8、參加抽獎活動，選一份禮物。

（累計四周都在前10名者可以一起分享大餐，評比欄中最后

10名者，將要拿禮物來學校給同學分享。）

這樣的班級管理對于低段的孩子來說是能起到一定激勵作用

的，是適用我們班學情的。最后，實在的人不一定是優秀的班主

任，精明的人也未必是優秀的班主任，嚴厲的人不一定是優秀的

班主任，和藹的人未必是優秀的班主任，真誠且有智慧的人才能

成為優秀的班主任，嚴慈相濟才是硬道理，用心感受，因材施教

更是真理。

二年級班主任總結范文篇11

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作?；仡?/p>

這一學期所做的工作，在老師和全班小學及其家長的共同努力下,

各方面都有了一定程度的進步和提高?，F就本學期的班級工作開

展的具體情況總結如下：

一、教育教學方面

1、主題活動的實施：本學期我們依據《小學園教育指導綱要》

的要求，認真對照本班小學的年齡特點與小學的興趣進行分析。

在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將

各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓

教育于生活、學習中。在主題美麗的春天中，教師和小學一起到

戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天

的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出

來了，我們還充分利用家長資源，讓家長與小學一起填寫我對春

天知多少的調查表，加深了小學對春天的理解，孩子們通過看、

說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

2、結合主題活動開展區域游戲。我們根據小學的年齡特點和

主題活動，創設了春天來了、我愛小動物、花園寶寶小手真能干

我和數字做游戲區域，并在區域活動有計劃有步驟地提供材料，

對小學進行階段性、針對性地觀察指導、為小學提供豐富有效的

材料，引導小學在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富

了主題活動又使小學得到全面的發展。

二、生活護理及常規教育

1、生活護理：小學園工作中，教育孩子的工作固然重要，但

保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的

身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教

學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制

度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了

每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上

樓去暴曬，仔細觀察班上小學情況。對于個別體弱的小學，我們

在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的

表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及

時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我

們總是耐心地為小學更換，使家長放心。

2、常規管理。小學升入中班后覺得自己長大了，不再是小學

園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住小學渴望長大的契機，加強常

規管理，培養小學良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生

活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵小學學做自己的事。大多

數小學會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷

子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、

洗衣服，小學的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩

子有一個良好的身體，我

們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵小學早入園進行早鍛煉工

作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內容。重視小學

參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率

達標情況良好。

三、家長工作:

家庭是小學園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的

原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家

長提高教育能力。本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，

注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。

開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃,

小學在園情況；另一方面與家長共同探討小學教育的經驗，拉近我

們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，

與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了

家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家

長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每

位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，

使我班的主題活動得以順利有效的開展。六一活動期間，我們也

經常與家長交流，邀請家長參加小學的活動，加強了家長的參與

和互動，真正做到讓家長放心、滿意。

四、個別小學的教養工作與成效.

每個班級都會有特殊的小學，我班也不例外，個別孩子總是

喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，

他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上小學

園，發現這個問題后，我們針對小學情況采取了一定的措施，剛

開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將小學這

種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，

后來，我發現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，

及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀

律，以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢

地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，

幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小

朋友性格很內向，我們也針對小學情況多給小學交往與說話的機

會，使小學有了明顯的進步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好

評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、個別小學有挑食現象，一些小學進餐注意力不集中，速度

慢，進餐習慣還有待改善。

2、要加強小學學習習慣的培養，鼓勵小學大膽發言，認真傾

聽，培養小學良好的閱讀習慣。

3、多教小學繪畫能力及動作協調能力差，在以后的教學工作

中將多利用課余時間訓練小學的繪畫能力，積極開展各類體育訓

練小學動作的協調性。尊重和承認小學個體間存在差異，善于分

析班級小學的個體差異，加強對特殊小學的觀察與指導，培養小

學自我管理的意識。

4、參加社區活動做得還不夠。在新的學期中，我班將認真反

思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，

加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，

在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更

出色。

二年級班主任總結范文篇12

本學期我受學校委托擔任了二年級⑷文科班的班主任，我班

共有學生72人，男生46人，女生26人。我在班級管理過程中，

我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注

重對學生進行教育培養，狠抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，

促進班級學生各方面的發展，為他們創建一個良好的學習氛圍。

本學期中，我們在學校教務處、德育處的指導下，認真完成了學

校各類活動。在寒假來臨之際，我將班主任工作總結如下：

一、抓好德育工作建設

我們學校很關注學生的德育工作建設，每周都有德育主題，

每兩周要有德育作業。在每周升旗時德育主任都要講解主題內容,

從而加強了學生對德育工作的理解。我們班級則在每周例會上還

有深入解析這些內容。對學生所寫的德育作業認真批改。在對班

級工作中我的理念則是讓學生管理自己，強化班級干部的作用，

這一點非常重要。例如我班在一些活動中，學生主動、積極、自

發參與。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空

間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予

指導，還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。讓他們有更

加廣闊的發展空間。

二、抓好常規工作建設

我們積極配合學校團委和德育處的工作，開展了許多有益于

學生身心健康發展的活動。發揮自身優勢，建立團隊隊伍，形成

良好的班風，我們根據學校安排，把班級板報作為宣傳工具，做

好每一期的宣傳。將班訓“厚德尚學，勵志成才”、名人警句、

班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，為學生創設了一個美觀、大方、

富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，板面活躍，

內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健

康向上的輿論氛圍。

班會是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課,

根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規

范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教

育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康

的成長。

對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中

可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級

凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學

校的各項有意義的活動。如班級開展了語文的演講比賽，組織學

生參加英語演講比賽，學年籃球賽。充分活躍了學生的校園文體

節活動。

三、加強班級管理建設

培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤

誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。二年級年級的學生思想上還

不穩定，還不夠成熟，尤其進入二年級的學生，思想波動很大，

內容難度加大，學生在思想及學習壓力這么大的情況下，往往因

為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素

所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習意志，我主要做了這些工作：

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學

生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均

要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平

時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說

臟話等不文明行為及時指出，要求改正。學期以來，絕大部分學

生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集

體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧

全大局的意識，所以，通過組織各類活動，促進學生互幫互學，

增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織

的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大

增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育

材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；對于特

殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自

卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心。對學生進行成績和程

度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良

好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的

迎接每一天的學習生活。

四、認真做好電訪、家訪活動。

學期以來，我們相繼在每次月考之后，都相應的做了與家長

溝通工作，取得了明顯的效果。同時也配合德育處，做好德育后

進生的轉化工作，讓他們，我們主要以電訪和家訪兩種形式溝通。

從而把學校教育與家庭教育結合起來，達到教育的最大化。

總之，本學期工作成績是肯定的，我會不斷分析和總結經驗

和教訓，不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,

爭取把班主任的工作做得更好。

二年級班主任總結范文篇13

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好

教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家

魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般

互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟

了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個

學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，

需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在這一學期，在二⑵

班這個集體，我是這樣做的：

一、把學生位置擺正。

“學生是教育的主體?！币稽c不錯，學生好比一個鐵盒子，

不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,

去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層

次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些

什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。

要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引

導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿

了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導

致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能

手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術

沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師

的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。

孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚

他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可

能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，

形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，

看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他

去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，

每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也

沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨

慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙

精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在

不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的

言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。現在

的學生有一半都是留守兒童，嬌生慣養。父母外出務工。在家里，

爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教

室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就

指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，

學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積

極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，

人人講衛生呢?從這以后，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自

己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃

干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，

夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了

這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家

都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的

集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如

自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更

快?，F在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣

愛護。

三、實施素質教育，因材施教。

有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。我覺得

“一杯水”是遠遠不夠的，教師應該是一眼泉。為了準確無誤地

把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，

虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育

教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我認真上

好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革

活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業余時間苦練教

學基本功。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，

激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂

上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減

輕學生負擔，收到了很好的效果。

我的班主任工作由于自己生活上的一些原因，在班級管理工

作上花的時間和精力都不夠經驗的欠缺，在許多方面還是存在著

不足。如：

1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備；

2、每一次活動前后應作好思想動員和總結；

3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而

付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發

點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過

一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有

所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,

讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作

的水平不斷躍上新臺階。

二年級班主任總結范文篇14

回顧這一學期的，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，

你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將

增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，

從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。是瑣碎的，但是也是

充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

1、培養學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣

入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各

項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學

生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐

漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的

好習慣。

2、加強與家長的聯系。

我經常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現情況。

尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，

鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊

情況，我總是及時性，主動性地和家長聯系，向他們了解情況。

希望能和家長一起幫助他進步。

3、關注后進生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為

表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生

這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同

學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后

進生在進步的過程中經常反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一

點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高

整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

4、加強對學生學習行為習慣的培養。

我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，

尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立

時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時

挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽

舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的

獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事

情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，

按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后

玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經

有較大的進步。

二年級班主任總結范文篇15

一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的教學工作實

踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。本學期我

擔任二年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序

了，反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

參加工作以來，我堅持學習有關的教育教學理論，深刻領會

新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在

教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與

發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主

的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點

篇目學習法、以合作、探究、創造、創新為核心的語文活動課等，

收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。語文課

文中有許多插圖，它和課題、作業相互配合，構成教材的整體。

因此我在課堂教學中，就引導學生質疑題目，觀察課文的插圖的

畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物

的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來

想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養成“靜思”、

“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達

能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

孩子們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，

或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境

互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和

表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，

學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛

移默化地培養了能力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能

看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課,

總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了

適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,

孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，

樂于表演，在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》

我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地

投入到了課文的角色中。

三、用扎實雙基的訓練，培養學生的語文實踐能力

把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須

具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫

出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利于學習、工

作和交際。

四、用與家長的合作交流，創設和諧家?；?/p>

根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表

現，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然

的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。

二年級班主任總結范文篇16

這學期，我擔任二年級的語文教學工作，雖然是輕車熟路，

但我仍然不斷學習、發現、探索語文教學的真諦，力爭讓自己的

教學更加鮮活生動，讓孩子們在簡單、愉快中學習語文。以下幾

方面是我這學期的收獲與體會。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學

生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。

課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設簡單民主的教學氛

圍，鼓勵學生踴躍發言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究

式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主

獲取知識。提高學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多

的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。此

刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、透過多途徑培養學生各種潛力與習慣，促進學生的全面

發展

(1)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學

生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我

運用小組競賽的形式，每節課根據每個小組組員的表現，在上課

的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文，作業完成的狀況等方面

進行評比，那個小組做得好的就加分。否則就扣分。一周下來按

分數的高低評選出紅旗小組。這樣促進學生自覺守紀，養成良好

的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上

課紀律良好。

(2)透過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的