人教版七年級上冊第五章《綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡》第一節《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索一個神奇的過程——光合作用！這可是我們人教版七年級上冊第五章《綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡》第一節《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》的重點內容哦！咱們知道，植物通過光合作用，把空氣中的二氧化碳和水轉化成氧氣和有機物，這個過程不僅讓植物自己長得枝繁葉茂，還為我們提供了新鮮的氧氣。哇，是不是覺得這個話題既神秘又有趣呢？讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下學科核心素養：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗和數據分析，引導學生主動探究光合作用的原理和過程，提升他們的實驗操作技能和科學思維能力。

2.生命觀念：讓學生認識到綠色植物在生物圈中的作用，理解生物與環境之間的相互依存關系，形成正確的生命觀念。

3.環境意識：培養學生關注環境保護的意識，認識到人類活動對碳——氧平衡的影響，激發他們參與環保行動的積極性。

4.合作交流能力：通過小組討論和合作實驗，培養學生的團隊協作能力和溝通表達能力。三、學情分析同學們，進入七年級，你們已經對生物有了初步的認識，對周圍的自然界充滿了好奇心。在這個階段，大家的知識儲備包括了對生物基本概念的理解，比如細胞、生物的分類等。在能力方面，你們已經具備了一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，能夠進行簡單的觀察和記錄。然而，對于光合作用這一復雜的過程，你們可能還停留在概念理解層面，缺乏深入的探究和實踐經驗。

從素質上看，同學們的思維活躍，對新知識有很強的求知欲，但自主學習能力和解決問題的能力還有待提高。在行為習慣方面，課堂紀律總體良好，但部分同學在學習過程中可能會表現出注意力不集中或者參與度不夠的現象。

這樣的學情對我們教學有一定的影響。首先，在設計教學活動時，需要考慮到同學們的已有知識基礎，通過恰當的教學方法幫助他們建立對光合作用的理解。其次，為了提高他們的學習興趣和參與度，我們可以設計一些互動性強、實踐性高的教學環節，如小組實驗、角色扮演等。最后，通過培養同學們的科學探究精神和環保意識，讓他們在掌握知識的同時，也能提升自己的綜合素質。總之，我們要根據同學們的實際情況，合理安排教學內容和方法，以期達到最佳的教學效果。??????四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡》這一章節的教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備光合作用相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示光合作用的原理和過程，增強直觀感受。

3.實驗器材：提前準備好實驗所需的植物材料、二氧化碳吸收劑、氧氣檢測儀等，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為分組討論區，并在實驗操作臺擺放好實驗器材，以便學生進行光合作用實驗操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布預習資料，包括PPT、視頻和相關的文檔，讓學生提前了解光合作用的基本概念。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“光合作用的原料是什么？產物有哪些？為什么二氧化碳和氧氣是光合作用的必需品？”來引導學生進行自主思考。

-監控預習進度：通過微信群和學生反饋，我能夠監控學生的預習情況，確保他們有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步了解光合作用。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生能夠培養自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群等平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解光合作用的背景知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我可能會用一個關于植物如何“呼吸”的故事來導入新課，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解光合作用的原理，包括光能的轉化、二氧化碳的吸收和氧氣的釋放。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析光合作用中的能量轉換過程；進行角色扮演，模擬光合作用中的分子互動。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考光合作用的具體過程。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗光合作用的過程。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解光合作用的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中理解光合作用。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解光合作用的原理，掌握光合作用的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與光合作用相關的實驗報告或小論文，讓學生應用所學知識。

-提供拓展資源：推薦相關的科普書籍、網站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成實驗報告或小論文，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，深入探索光合作用的科學前沿。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的光合作用知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生促進自我提升。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.光合作用的化學方程式

光合作用的化學方程式為：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。這個方程式展示了光合作用中二氧化碳和水在光能的作用下轉化成葡萄糖和氧氣的過程。

2.光合作用與呼吸作用的關系

光合作用和呼吸作用是相互聯系的兩個過程。光合作用產生的氧氣是呼吸作用的原料之一，而呼吸作用產生的二氧化碳是光合作用的原料之一。這兩個過程共同維持了生物圈中碳—氧平衡。

3.光合作用在不同植物中的差異

不同植物的光合作用過程可能存在差異，例如，浮水植物和沉水植物的光合作用速率可能因水深和光照條件的不同而有所不同。

4.光合作用的應用

光合作用在農業、能源和環境等領域具有廣泛的應用。例如，提高植物光合效率的育種技術可以增加作物產量；利用光合作用原理開發的生物能源可以減少對化石能源的依賴。

二、拓展建議

1.閱讀與光合作用相關的科普書籍，如《光合作用的秘密》、《植物如何進行光合作用》等，以深入了解光合作用的原理和應用。

2.觀看與光合作用相關的科普視頻，如《綠色地球的光合作用》、《植物的光合奇跡》等，通過視覺方式感受光合作用的奇妙過程。

3.參觀植物園或農業科研機構，實地觀察植物的光合作用現象，了解不同植物的光合特點。

4.參與光合作用相關的科學實驗，如測量植物光合速率、分析光合作用產物的含量等，通過實踐提高自己的實驗操作能力。

5.開展光合作用科普講座，向他人介紹光合作用的原理和應用，提高公眾對光合作用的認識。

6.結合教材內容，查閱相關資料，撰寫一篇關于光合作用的研究論文，探討光合作用在農業、能源和環境等領域的發展前景。

7.關注國內外關于光合作用研究的最新動態，了解科學家們在光合作用領域的最新成果。

8.設計一項關于提高植物光合效率的科技創新項目，通過實踐探索提高作物產量的方法。

9.開展光合作用知識競賽，激發學生學習光合作用的興趣，提高他們的綜合素質。

10.結合實際，思考如何將光合作用原理應用于日常生活，為節能減排和環境保護貢獻力量。七、課后作業1.實驗報告

題目：探究不同光照條件下植物光合作用速率的差異

要求：設計實驗方案，記錄實驗數據，分析實驗結果，并撰寫實驗報告。

示例：

實驗方案：將同一品種的植物分為兩組，一組置于光照充足的環境中，另一組置于光照較弱的環境中。每天定時測量兩組植物的氧氣釋放量，持續一周。

實驗數據：

|光照條件|氧氣釋放量（mg/h）|

|----------|-------------------|

|充足光照|100|

|較弱光照|50|

實驗報告撰寫要點：

-實驗目的和原理

-實驗方法

-實驗結果分析

-結論

2.小論文

題目：光合作用在農業生產中的應用

要求：結合教材內容，撰寫一篇關于光合作用在農業生產中應用的論文，不少于500字。

示例：

論文題目：《提高作物光合效率的途徑探討》

論文內容要點：

-光合作用在農業生產中的重要性

-影響光合效率的因素

-提高作物光合效率的方法（如合理密植、優化施肥等）

3.討論題

題目：如何減少大氣中的二氧化碳含量？

要求：結合教材內容，討論如何減少大氣中的二氧化碳含量，不少于300字。

示例：

討論要點：

-植物光合作用吸收二氧化碳的作用

-減少化石燃料的使用

-提高能源利用效率

-發展可再生能源

4.觀察日記

題目：記錄植物光合作用的現象

要求：觀察植物在光照條件下的生長變化，記錄觀察結果，并分析原因。

示例：

觀察日記：

日期：2023年10月15日

觀察內容：將一株植物置于光照充足的環境中，記錄其生長情況。

觀察結果：植物葉片顏色鮮綠，生長旺盛。

分析原因：充足的光照有利于植物進行光合作用，合成有機物，促進生長。

5.應用題

題目：計算在一定時間內，一定面積的植物光合作用產生的氧氣量。

要求：根據光合作用的化學方程式，計算在一定時間內，一定面積的植物光合作用產生的氧氣量。

示例：

已知：1平方米的植物在1小時內光合作用產生的氧氣量為100mg。

計算：在2小時內，2平方米的植物光合作用產生的氧氣量。

答案：2小時內，2平方米的植物光合作用產生的氧氣量為400mg。計算過程如下：

1平方米的植物在1小時內產生的氧氣量為100mg，所以2平方米的植物在1小時內產生的氧氣量為200mg。

因此，2小時內，2平方米的植物光合作用產生的氧氣量為200mg×2=400mg。八、板書設計①光合作用的概念

-光合作用：綠色植物利用光能，將水和二氧化碳轉化為有機物，同時釋放氧氣的過程。

②光合作用的原料和條件

-原料：二氧化碳（CO2）、水（H2O）

-條件：光能、葉綠體

③光合作用的產物

-產物：有機物（葡萄糖C6H12O6）、氧氣（O2）

④光合作用的化學方程式

-6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6