初中英語魯教版(五四制)六年級下冊Unit7WhydoyoulikepandasSectionA第一課時教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）初中英語魯教版(五四制)六年級下冊Unit7WhydoyoulikepandasSectionA第一課時教案設計教材分析本節課選自初中英語魯教版（五四制）六年級下冊Unit7WhydoyoulikepandasSectionA第一課時。本單元圍繞“熊貓”這一話題展開，通過學習有關熊貓的知識，讓學生了解中國的國寶，培養學生的環保意識。本節課的重點是學習詢問和回答喜歡某物的原因，并掌握相關詞匯和句型。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習有關熊貓的知識，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，增強跨文化交流意識；同時，了解中國國寶熊貓，提升文化自信；在實踐中，學會關注和保護野生動物，培養社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。在之前的學習中，他們已經接觸過一些動物和自然環境的詞匯，對于詢問和回答喜歡某物的原因有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對動物和自然環境充滿好奇，對中國的國寶熊貓有濃厚的興趣。他們的英語學習能力強，能夠適應新的學習內容。學習風格上，部分學生偏好通過圖片和實物進行直觀學習，而另一部分學生則更傾向于通過文字和語言練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解長句和復雜句型時可能會感到困難，尤其是在處理含有條件狀語從句的句子時。此外，對于詞匯的積累和運用，一些學生可能會感到吃力。同時，學生在回答問題時可能會遇到思路不清晰、表達不流暢的問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，講解熊貓的習性和生活習性，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生分組討論，讓學生分享自己對熊貓的喜愛原因，提高口語表達能力。

3.角色扮演：讓學生扮演熊貓，模擬其生活場景，增強對課文內容的理解和記憶。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示熊貓的圖片和視頻，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，進行互動練習，鞏固所學知識。

3.教學資源：利用網絡資源，拓展熊貓相關知識，豐富教學內容。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-教師展示熊貓的圖片或視頻，提問：“Doyouknowwhatpandasare?Doyoulikepandas?”

-學生自由發言，分享自己對熊貓的了解和喜好。

-教師總結并引出本節課的主題：“Whydoyoulikepandas?”

-用時：5分鐘

**講授新課（20分鐘）**

1.**新單詞和短語教學（5分鐘）**

-教師板書并講解新單詞：panda,bamboo,habitat,endangered,conservation。

-學生跟讀并拼寫。

-用時：5分鐘

2.**句型結構教學（10分鐘）**

-教師展示例句：“Ilikepandasbecausetheyarecute.”，并解釋because引導的原因狀語從句。

-學生練習造句，如：“Ilikepandasbecausetheyareblackandwhite.”或“Ilikepandasbecausetheyeatbamboo.”

-用時：10分鐘

3.**課文閱讀理解（5分鐘）**

-教師朗讀課文第一部分，學生跟讀。

-教師提問：“Whatdoyoulearnaboutpandasinthispart?”

-學生回答，教師點評。

-用時：5分鐘

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論（5分鐘）**

-學生分成小組，討論他們為什么喜歡熊貓。

-每組選派代表分享討論結果。

-用時：5分鐘

2.**角色扮演（5分鐘）**

-學生兩人一組，一個扮演熊貓，一個扮演記者，進行問答對話。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

-用時：5分鐘

3.**填空練習（5分鐘）**

-教師給出一段關于熊貓的短文，讓學生根據所學詞匯和句型進行填空。

-學生獨立完成，教師收集并批改。

-用時：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Whatcanwedotoprotectpandas?”

-學生回答，教師總結并強調保護動物的重要性。

-用時：5分鐘

**總結與作業布置（5分鐘）**

-教師總結本節課所學內容，強調重點。

-布置作業：寫一篇關于熊貓的短文，描述為什么你喜歡熊貓，以及你打算如何保護它們。

-用時：5分鐘

**總用時：45分鐘**拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《TheGiantPanda:FactsandFun》

-《PandasintheWild:AFieldGuidetotheGiantPanda》

-《SavingtheGiantPanda:AConservationSuccessStory》

-《ThePanda'sThumb:APersonalHistoryofAncientDNA》

這些書籍和資料提供了關于熊貓的詳細信息，包括它們的生態、行為、保護現狀以及與熊貓相關的科學研究。學生可以通過閱讀這些材料，深入了解熊貓的多樣性、它們在生態系統中的作用以及人類保護熊貓的努力。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**項目式學習**：鼓勵學生組成小組，選擇一個與熊貓保護相關的問題進行研究，例如“熊貓的棲息地保護”、“熊貓的食物來源”或“熊貓的人工繁殖技術”。學生可以通過訪問圖書館、網絡數據庫或實地考察來收集信息，并最終制作一份研究報告或展示。

-**社區參與**：學生可以參與當地的熊貓保護活動，如清潔熊貓棲息地、參與志愿者項目或組織熊貓保護意識的宣傳活動。

-**多媒體制作**：學生可以制作關于熊貓的紀錄片、海報或網站，通過視覺和聽覺的方式來傳達熊貓保護的重要性。

-**科學探究**：學生可以設計簡單的科學實驗，比如觀察熊貓的食物消化過程，或者測試不同環境條件對熊貓行為的影響。

-**寫作活動**：學生可以嘗試寫一篇關于熊貓的短篇故事，通過虛構的故事情節來傳達保護熊貓的信息。反思改進措施教學特色創新：

1.**情境教學**：在導入環節，我嘗試使用多媒體展示熊貓的生活場景，讓學生在真實的語境中接觸新詞匯和句型，這種情境教學法能夠有效提高學生的興趣和參與度。

2.**角色扮演**：在鞏固練習環節，我引入了角色扮演的活動，讓學生通過扮演不同的角色來練習對話，這種互動式學習能夠幫助學生更好地理解和使用英語。

存在主要問題：

1.**教學深度不足**：在講授新課的過程中，我發現部分學生對復雜句型的理解存在困難，這說明我在教學深度上還有待加強。例如，在講解because引導的原因狀語從句時，需要更深入地講解其用法和結構。

2.**學生參與度不均**：在小組討論和角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與情況。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習情況，這種評價方式可能不夠全面。我需要探索更多的評價方法，如學生自評、互評以及定期的口頭或書面測試。

改進措施：

1.**深化教學內容**：為了幫助學生更好地理解復雜句型，我計劃在課后提供額外的輔導材料，如語法練習和例句分析。同時，我會在課堂上使用更多的圖表和例子來輔助教學。

2.**提高學生參與度**：為了激發學生的興趣和自信，我計劃在今后的教學中引入更多有趣的話題和活動，如熊貓文化知識競賽、熊貓保護故事演講等。此外，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中扮演更積極的角色。同時，我計劃定期進行口頭和書面測試，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還考慮引入項目評估，讓學生通過實際項目來展示他們的學習成果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-熊貓的習性和生活習性

-熊貓的棲息地與環境

-熊貓的保護現狀與措施

②本文重點詞匯：

-panda

-bamboo

-habitat

-endangered

-conservation

③本文重點句型：

-Ilikepandasbecausetheyarecute.

-Whatdoyouthinkofpandas?

-Weshouldprotectpandasbecausetheyarerare.

-Howcanwehelppandasinthewild?

-Whyarepandasendangered?課后作業1.**閱讀理解**：

Readthefollowingpassageaboutpandasandanswerthequestions.

"PandasarenativetocentralandwesternChina.Theyaremainlyfoundinbambooforests.Pandasarefamousfortheirblackandwhitefurandtheirloveforbamboo.Althoughtheyarenotconsideredendangered,theirnaturalhabitatisthreatenedbydeforestationandclimatechange.Conservationeffortsarebeingmadetoprotectpandasandtheirhabitat."

Questions:

-Wheredopandaslive?

-Whatisthemainfoodofpandas?

-Whatisathreattopandas'habitat?

-Whataretheeffortstoprotectpandas?

2.**詞匯應用**：

Usethewordsfromtheunit(panda,bamboo,habitat,endangered,conservation)tocompletethesentences.

-Ienjoyvisitingthe____________.

-Pandasare_________animals.

-The____________ofpandasiscrucial.

-Thepanda's____________isprimarilybamboo.

-Manypeoplesupport____________effortsforpandas.

3.**句子仿寫**：

Rewritethefollowingsentenceusingyourownwords.

-Original:"Thegiantpandaisanendangeredspecies."

-Rewrite:"Therearenotmanygiantpandasleftintheworld,andtheyareindangerofextinction."

4.**寫作練習**：

Writeashortparagraphaboutwhatyoucandotohelppandas.Useatleastthreedifferentreasonstosupportyourideas.

5.**討論問題**：

Discussthefollowingquestioningroupsandprepareapresentationfortheclass.

-Howcanweencouragepeopletocareabouttheconservationofpandas?

答案示例：

1.Questions:

-Wheredopandaslive?(CentralandwesternChina)

-Whatisthemainfoodofpandas?(Bamboo)

-Whatisathreattopandas'habitat?(Deforestationandclimatechange)

-Whataretheeffortstoprotectpandas?(Conservationefforts)

2.Vocabularycompletion:

-Ienjoyvisitingthebambooforest.

-Pandasarerareanimals.

-Theconservationofpandasiscrucial.

-Thepanda'shabitatisprimarilybamboo.

-Manypeoplesupportconservationeffortsforpandas.

3.Sentencerewrite:

-Therearenotmanygiantpandasleftintheworld,andtheyareatriskofdyingout.

4.Writingpractice:

(Student'sownresponse)

5.Discussionquestion:

(Studentgroupspreparepresentationsbasedontheirdiscussions)課堂小結，當堂檢測**課堂小結：**

1.**回顧知識點**：

-我們今天學習了有關熊貓的知識，包括它們的生活習性、棲息地以及保護現狀。

-我們學習了如何用英語詢問和回答為什么喜歡熊貓，并掌握了相關的詞匯和句型。

-我們了解到熊貓的主要食物是竹子，它們在自然界中扮演著重要的角色。

2