初中語文人教部編版九年級下冊第六單元寫作有創意地表達教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課結合人教部編版九年級下冊第六單元寫作內容，旨在培養學生有創意地表達的能力。通過分析課本中的優秀范例，引導學生學習創意表達的技巧，同時結合實際寫作，提高學生的寫作水平和表達能力。核心素養目標培養學生語文實踐能力，提升語言文字運用水平。通過創意寫作訓練，增強學生的想象力和創新思維，提高對文學作品的鑒賞能力，促進審美情趣的提升。同時，加強文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在九年級之前已經學習了基本的寫作技巧，包括記敘文、議論文和說明文等文體的寫作。他們已經具備了一定的語言表達能力和篇章結構意識，能夠運用修辭手法進行簡單的文字創作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對寫作有一定的興趣，尤其是在創意表達方面，他們渴望展現自己的獨特想法。學生的學習能力差異較大，部分學生擅長邏輯思維，能夠提出新穎的觀點；而另一些學生則更擅長情感表達，能夠通過文字傳達真摯的情感。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在創意寫作中，學生可能面臨以下困難：一是如何將創新思維轉化為具體的文字表達；二是如何在有限的時間內構思出有創意的內容；三是如何避免寫作過程中的抄襲現象。此外，學生可能對某些題材或文體缺乏了解，導致寫作時思路受限。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生深入理解創意寫作的原理和技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的創意表達，提升實際應用能力。

3.通過案例研究，分析優秀創意作品的寫作過程，啟發學生思維。

4.利用多媒體展示創意寫作的相關素材，如圖片、音頻等，豐富教學內容。

5.組織小組討論，鼓勵學生分享創意，相互啟發，共同進步。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《創意寫作技巧》PPT和視頻，要求學生了解創意寫作的基本概念和常見技巧。

設計預習問題：圍繞“如何構思創意點子”設計問題，如“如何從日常中發現創意？”、“創意寫作的靈感來源有哪些？”

監控預習進度：通過平臺數據分析，了解學生預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻，初步了解創意寫作的概念。

思考預習問題：學生結合生活實際，思考并記錄可能的創意點子。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的創意點子提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

學生提前接觸創意寫作的基本概念，激發學習興趣。

培養學生獨立思考和發現創意的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一部經典創意文學作品為例，引出創意寫作的主題。

講解知識點：講解創意寫作的步驟和技巧，如“頭腦風暴”、“故事線構建”等。

組織課堂活動：進行創意寫作練習，讓學生分組討論并創作小故事。

解答疑問：針對學生在寫作過程中遇到的問題，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考創意寫作的技巧。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和創意寫作實踐。

提問與討論：學生就創意寫作的疑惑進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解創意寫作的技巧和方法。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

學生掌握創意寫作的基本步驟和技巧。

通過實踐活動，提升學生的創意寫作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生根據所學，創作一篇創意小故事。

提供拓展資源：推薦相關創意寫作書籍和網站，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：批改學生作業，給予評價和指導。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成創意故事創作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習和探索創意寫作。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提高寫作水平。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的創意寫作知識和技能。

拓寬學生的知識視野，提高寫作興趣和創作能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步理解和掌握創意寫作的技巧，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

-《創意寫作手冊》：這本書詳細介紹了創意寫作的基本原則和技巧，包括如何構思故事、如何塑造人物、如何運用語言等。

-《創意寫作的50個技巧》：本書以簡練的語言，列舉了50個實用的創意寫作技巧，適合寫作初學者參考。

-《創意寫作教程》：這本書從創意思維的培養入手，逐步引導學生掌握創意寫作的方法和技巧。

-《創意寫作實例分析》：通過分析經典的創意寫作作品，幫助學生了解創意寫作的實際應用。

2.課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解創意寫作的理論和實踐。

-鼓勵學生進行課后自主寫作練習，如寫一篇短篇故事、一篇詩歌或一篇散文，以鍛煉自己的創意寫作能力。

-學生可以嘗試從自己的生活經歷中尋找靈感，創作出具有個人特色的創意作品。

-組織學生進行創意寫作分享會，讓學生互相交流寫作心得，共同提高。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的創意寫作比賽，以激發他們的創作熱情。

3.知識點拓展

-創意寫作的基本原則：真實性、新穎性、獨特性、情感性。

-創意寫作的技巧：頭腦風暴、思維導圖、角色塑造、情節設計、語言運用等。

-創意寫作的類型：小說、詩歌、散文、劇本、童話等。

-創意寫作的靈感來源：生活、自然、歷史、文化、科技等。

4.實用性練習

-學生可以嘗試以下練習，以提升創意寫作能力：

a.每天記錄生活點滴，積累寫作素材。

b.閱讀經典文學作品，學習作者的寫作技巧。

c.參加寫作工作坊或講座，與專業人士交流。

d.定期進行寫作練習，如寫日記、寫隨筆等。

e.嘗試將創意寫作與繪畫、音樂等其他藝術形式相結合。

5.總結

通過拓展閱讀和課后自主探究，學生可以更全面地了解創意寫作的知識和技巧。通過不斷的練習和反思，學生將能夠提高自己的創意寫作能力，創作出更多有特色的作品。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們共同探討了“有創意地表達”這一主題，通過分析課本中的優秀范例，學習了創意寫作的基本原則和技巧。以下是本節課的主要內容：

1.創意寫作的基本概念：創意寫作是一種以創新思維為基礎，通過獨特的語言表達方式，創造出新穎、有趣、富有感染力的文學作品。

2.創意寫作的原則：真實性、新穎性、獨特性和情感性。這些原則是創意寫作的核心，有助于提升作品的吸引力和價值。

3.創意寫作的技巧：頭腦風暴、思維導圖、角色塑造、情節設計、語言運用等。這些技巧有助于激發創意，提升寫作質量。

4.創意寫作的類型：小說、詩歌、散文、劇本、童話等。了解不同類型的創意寫作，有助于拓寬學生的創作思路。

5.創意寫作的靈感來源：生活、自然、歷史、文化、科技等。關注生活，善于發現和挖掘生活中的創意素材。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些檢測題目：

1.簡述創意寫作的基本原則。

答案示例：創意寫作的基本原則包括真實性、新穎性、獨特性和情感性。

2.舉例說明頭腦風暴在創意寫作中的作用。

答案示例：頭腦風暴有助于激發創意，通過集思廣益，找出新穎的創意點子。

3.請簡述如何塑造一個成功的角色。

答案示例：塑造成功的角色需要關注角色的性格、背景、動機等方面，使角色形象鮮明、立體。

4.創意寫作的靈感來源有哪些？

答案示例：創意寫作的靈感來源包括生活、自然、歷史、文化、科技等。

5.請結合實際，談談你從本節課中學到的創意寫作技巧。

答案示例：我從本節課中學到了如何運用頭腦風暴尋找創意點子，以及如何通過角色塑造和情節設計來提升作品質量。

通過本節課的學習，希望同學們能夠掌握創意寫作的基本原則和技巧，激發自己的創意思維，創作出更多有特色的作品。在今后的學習中，希望大家能夠繼續關注創意寫作，不斷提升自己的寫作水平。教學反思與總結哎呀，這節課總的來說還是挺成功的，但也有些地方覺得可以再改進。首先呢，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法和實踐活動法相結合，讓學生既有理論知識的學習，也有實踐操作的體驗。看他們參與課堂活動的積極性，感覺這種方式挺有效的。不過，我也發現有些學生可能對創意寫作的理解還不夠深入，所以在講解創意寫作的原則和技巧時，我得加強一些互動，比如提問和小組討論，來幫助他們更好地理解。

然后呢，我注意到在課堂管理上，雖然我盡量讓每個學生都有機會發言，但還是有少數學生比較內向，不太敢表達自己的想法。這讓我想到，可能以后可以在課堂上設置一些更加安全、輕松的氛圍，比如匿名投票或者小組合作的形式，讓每個學生都能大膽地分享自己的想法。

至于教學效果嘛，我覺得總體上還是不錯的。學生們在課堂活動中表現得非常積極，特別是角色扮演環節，他們能夠很好地運用學到的技巧來塑造角色和構建情節。在最后的作業提交中，我看到不少學生都能夠嘗試運用創意寫作的原則，寫出了一些有趣的小故事。不過，也有幾個學生的作品在情節連貫性和角色深度上還有待提高，這說明我可能在教學過程中對某些技巧的講解還不夠透徹。

說到改進措施，我想首先是要加強對創意寫作原則和技巧的講解，特別是在課堂上的實例分析上要多下功夫，讓學生能夠更直觀地看到這些技巧的應用。其次，我打算在下一節課中加入一些寫作比賽或者創意寫作的比賽信息，激勵學生課后也能夠進行創作，這樣既能提高他們的寫作興趣，也能鍛煉他們的寫作能力。

最后呢，我覺得情感態度的培育也很重要。在課堂上，我會更加關注學生的心理需求，盡量創造一個包容、鼓勵的氛圍，讓每個學生都能在寫作中找到自信和快樂。

總體來說，這節課給了我不少啟示。我相信，只要我不斷地反思和改進，學生們在創意寫作的道路上會走得更遠。咱們教學這事兒，就是一個不斷學習、不斷進步的過程，不是嗎？課后作業為了鞏固本節課所學的創意寫作技巧，以下是為學生設計的課后作業：

1.創意小故事創作

主題：未來的學校

要求：以“未來的學校”為背景，編寫一個短篇故事，展現你對未來學校的教育模式、環境設施和師生關系的想象。字數控制在300-500字。

答案示例：

在未來的學校，學生們不再坐在傳統的教室里上課。他們穿著智能制服，通過虛擬現實技術進入不同的課堂。教室里沒有黑板，取而代之的是全息投影屏幕，老師的聲音和圖像可以實時出現在學生面前。學生們可以根據自己的興趣選擇課程，甚至可以和來自世界各地的同學一起學習。課余時間，學校里的智能機器人會陪伴學生們進行體育鍛煉，確保他們健康成長。

2.創意詩歌創作

主題：季節的變化

要求：以一個季節為題材，創作一首詩歌，表達你對這個季節的感受和想象。可以運用比喻、擬人等修辭手法，使詩歌更具創意。字數控制在50-100字。

答案示例：

春天，你是一幅五彩斑斕的畫卷，

花開滿園，柳綠桃紅。

夏天，你是一首激情四溢的樂章，

陽光燦爛，綠蔭蔽日。

秋天，你是一杯醇香濃郁的酒，

金黃滿地，碩果累累。

冬天，你是一幅靜謐的畫卷，

雪花飄飄，世界銀裝素裹。

3.創意散文創作

主題：我的夢想

要求：以“我的夢想”為題材，寫一篇散文，描述你的夢想，以及你為實現夢想所付出的努力。字數控制在300-500字。

答案示例：

我的夢想是成為一名優秀的作家。自從我拿起筆的那一刻起，我就深深地愛上了文字。我相信，通過自己的努力，我能夠用文字傳遞情感，感染他人。為了實現這個夢想，我每天都會堅持閱讀和寫作，不斷提升自己的文學素養。

4.創意劇本創作

主題：校園生活

要求：以校園生活為背景，創作一個劇本，展現學生們的日常生活和情感變化。可以加入一些幽默、感人的情節，使劇本更具觀賞性。字數控制在300-500字。

答案示例：

（場景：校園操場）

甲：喂，乙，你看那邊的女生，她好像在哭呢。

乙：是啊，她是不是遇到了什么困難？

甲：不知道，咱們去看看吧。

（甲乙走過去，女生擦干眼淚，微笑著說：）

女生：謝謝你們，今天我遇到了一些困擾，但是有你們在，我感到很溫暖。

5.創意廣告詞創作

主題：環保

要求：以環保為主題，創作一則廣告詞，呼吁大家關注環保，保護地球。字