初中語文人教部編版七年級下冊19一棵小桃樹教案及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析初中語文人教部編版七年級下冊第19課《一棵小桃樹》是一篇描寫自然景物與人生哲理的散文。本節課通過引導學生欣賞小桃樹的生長過程，感悟生命的頑強與美好，培養學生熱愛自然、珍視生命的情感。教學內容緊扣課本，注重培養學生的人文素養和審美情趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的審美情趣、文化理解與傳承意識。通過閱讀《一棵小桃樹》，學生將學會欣賞自然之美，理解生命之頑強，提升對自然文化的尊重和熱愛。同時，培養學生獨立思考、批判性閱讀的能力，以及對文學作品深層內涵的挖掘和理解。學情分析七年級學生正處于青春期，對自然界和生命現象充滿好奇。在知識層面，學生對散文的基本特點有所了解，但閱讀理解能力和審美鑒賞能力尚需提高。在能力方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待加強，尤其是在分析文本和表達個人觀點時，部分學生可能存在困難。在素質方面，學生的情感態度較為積極，但面對復雜情感和抽象哲理時，情感體驗和表達能力有限。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對文本的深入理解和情感共鳴。對課程學習的影響是，如果教師能有效地激發學生的興趣，引導他們積極參與課堂活動，將有助于提升他們的閱讀興趣和理解能力。

針對這些情況，本節課將采取多種教學方法，如小組討論、角色扮演、情感體驗等，以調動學生的積極性，培養他們的合作精神和批判性思維。同時，教師將注重引導學生從文本中提煉核心觀點，并結合自身生活經驗進行思考和表達，以期提高他們的文學素養和人文精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教部編版七年級下冊《一棵小桃樹》課文。

2.輔助材料：準備與小桃樹生長相關的圖片、視頻，以及描繪生命的哲理故事。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內容、圖片和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區，提供必要的筆記本和筆，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起走進一篇美麗的散文《一棵小桃樹》，它講述了一個關于生命與希望的故事。請大家翻開課本，讓我們開始今天的探索之旅。

二、朗讀課文，整體感知

（教師）請大家跟讀課文，注意朗讀的節奏和情感。讀完后，請談談你們對這篇文章的第一印象。

（學生）……

（教師）很好，大家對文章有了初步的了解。接下來，我們一起來分析文章的層次結構。

三、分析文章層次結構

1.介紹小桃樹的成長環境

（教師）文章開頭介紹了小桃樹的生長環境，包括地理位置、氣候特點等。請大家找出相關的句子，并簡要概括。

（學生）……

（教師）很好，大家對小桃樹的生長環境有了了解。接下來，我們來分析小桃樹成長的過程。

2.描述小桃樹的生長過程

（教師）文章主體部分詳細描述了小桃樹的生長過程，包括發芽、開花、結果等。請大家找出文章中描述小桃樹生長過程的句子，并概括其特點。

（學生）……

（教師）很好，大家對小桃樹的生長過程有了了解。接下來，我們來分析文章對小桃樹的贊美。

3.贊美小桃樹

（教師）文章結尾對小桃樹進行了贊美，表達了作者對小桃樹的喜愛和敬意。請大家找出文章中贊美小桃樹的句子，并談談你們的感受。

（學生）……

四、探究課文主旨

1.分析文章主題

（教師）本文通過描寫小桃樹的生長過程，贊美了小桃樹頑強的生命力。請大家談談文章的主題。

（學生）……

（教師）很好，大家抓住了文章的主題。接下來，我們來探究作者為什么贊美小桃樹。

2.探究作者贊美小桃樹的原因

（教師）文章中提到，小桃樹在惡劣的環境中依然茁壯成長。請大家找出相關句子，并分析作者贊美小桃樹的原因。

（學生）……

（教師）很好，大家分析了作者贊美小桃樹的原因。接下來，我們來探究小桃樹的生命力對我們的啟示。

3.探究小桃樹生命力對我們的啟示

（教師）小桃樹的生命力告訴我們，面對困難，我們要像小桃樹一樣，堅定信念，勇往直前。請大家談談你們的感受。

（學生）……

五、總結全文，升華主題

（教師）今天，我們一起學習了《一棵小桃樹》，通過分析文章的層次結構、主題和啟示，我們明白了生命的頑強和美好。希望大家在今后的生活中，也能像小桃樹一樣，勇敢面對困難，珍惜生命，努力成長。

六、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《一棵小桃樹》，希望大家在課后能夠認真復習，深刻體會文章的主旨和啟示。同時，希望大家能夠把小桃樹的精神運用到實際生活中，成為一個堅強、勇敢的人。

七、布置作業

1.請大家課后寫一篇讀后感，談談你對小桃樹的感受和啟示。

2.收集關于小桃樹的相關圖片或視頻，下節課分享給大家。

八、下課

（教師）下課，同學們再見！希望大家在課下繼續學習，不斷進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小桃樹》的作者生平及創作背景：介紹作者的創作風格和寫作動機，幫助學生更好地理解文章的內涵。

-自然界中其他具有頑強生命力的植物：如沙漠中的梭梭樹、巖石上的松樹等，通過對比分析，增強學生對生命力的認識。

-有關生命力的名言警句：收集與生命力相關的名言警句，如“生命在于運動”、“堅韌是成功的階梯”等，激發學生的思考。

-詩歌欣賞：推薦與生命力主題相關的詩歌，如《白楊禮贊》、《松樹》等，通過詩歌欣賞，提升學生的審美情趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課外閱讀與生命力相關的書籍，如《生命之樹》、《生命的意義》等，拓寬學生的知識面。

-組織學生參觀植物園或公園，觀察植物的生長過程，感受生命的頑強。

-引導學生進行小組討論，分享自己在生活中遇到的困難以及如何克服的實例，增強學生的團隊協作能力。

-開展主題班會，讓學生談談自己對生命力的理解，提高學生的口頭表達能力。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如植樹造林、環保宣傳等，讓學生在實踐中體驗生命的價值。

-指導學生創作以生命力為主題的繪畫、攝影作品，培養學生的藝術素養。

-安排學生進行科學小實驗，如觀察植物的生長條件、研究生命力與遺傳的關系等，激發學生的科學興趣。

-組織學生觀看與生命力相關的電影或紀錄片，如《植物大戰僵尸》、《地球脈動》等，讓學生在視覺享受中感受生命的奇妙。

-鼓勵學生參加生命教育講座或研討會，了解生命科學的最新研究成果，提高學生的科學素養。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同學習了《一棵小桃樹》，這是一篇充滿生命力和哲理的散文。通過這篇文章，我們領略了小桃樹在惡劣環境中頑強生長的精神，感受到了生命的堅韌與美好。以下是本節課的要點總結：

1.小桃樹的生長環境：文章開頭介紹了小桃樹的生長環境，包括地理位置、氣候特點等，這些環境對小桃樹的生長產生了重要影響。

2.小桃樹的生長過程：文章主體部分詳細描述了小桃樹從發芽到開花、結果的過程，展現了小桃樹生命的頑強和不斷成長的姿態。

3.小桃樹的贊美：文章結尾對小桃樹進行了贊美，表達了作者對小桃樹的喜愛和敬意，同時也傳達了一種對生命的尊重和敬畏。

4.小桃樹的生命力啟示：小桃樹的生命力告訴我們，面對困難和挑戰，我們要像小桃樹一樣，堅定信念，勇往直前。

當堂檢測：

1.請簡述小桃樹的生長環境。

2.描述小桃樹的生長過程，并分析其特點。

3.解釋作者贊美小桃樹的原因。

4.結合自己的生活經驗，談談你對小桃樹生命力的理解。

5.請你談談小桃樹的生命力對我們的啟示。

檢測結束后，我將針對學生的回答進行點評和總結，并對課堂內容進行鞏固。希望同學們能夠認真思考，積極參與，通過本節課的學習，真正體會到生命的可貴和堅韌的精神。課后拓展1.拓展內容：

-《生命的力量》：推薦閱讀一篇關于自然界中生命力的科普文章，讓學生了解不同生物在極端環境中的生存策略。

-《小桃樹的故事》：尋找或創作以小桃樹為主題的短篇故事，可以是現實生活中的真實事件，也可以是虛構的情節。

-《自然界的奇跡》：觀看一部關于自然界中生命奇跡的紀錄片，如《藍色星球》或《地球脈動》，讓學生直觀感受生命的多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《生命的力量》可以幫助學生深入了解生命力的科學原理，激發他們對生命科學的興趣。

-故事創作：《小桃樹的故事》鼓勵學生發揮想象力，結合課文內容，創作出富有創意的故事，提高他們的文學創作能力。

-觀看紀錄片：紀錄片《藍色星球》或《地球脈動》能夠讓學生通過視覺體驗，感受到自然界中生命的奇跡，增強他們的環保意識。

教師指導：

-對于閱讀材料，教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，促進學生的交流與合作。

-在故事創作環節，教師可以提供一些寫作技巧的指導，如如何設置情節、如何塑造人物等，幫助學生提升寫作水平。

-觀看紀錄片后，教師可以引導學生進行課堂分享，討論紀錄片中展示的生命現象，以及這些現象對人類的意義。

課后拓展活動旨在鼓勵學生自主學習和探索，通過閱讀、創作和觀看視頻等多種形式，加深對課文內容的理解和感悟。教師應提供必要的支持和幫助，確保學生能夠在課后拓展中獲得豐富的學習體驗。板書設計①小桃樹的生長環境

-地理位置

-氣候特點

-土壤條件

②小桃樹的生長過程

-發芽：春天的到來，小桃樹開始發芽。

-開花：夏日里，小桃樹開出美麗的花朵。

-結果：秋天到，小桃